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        合理運(yùn)用多媒體技術(shù),提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

        2019-09-10 07:25:37劉金鳳
        大眾科學(xué)·中旬 2019年9期
        關(guān)鍵詞:多媒體教室提高效率高中教學(xué)

        劉金鳳

        摘 要:在新課改的潮流中,高中數(shù)學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)生要學(xué)會(huì)技巧的學(xué)習(xí),形成以學(xué)生為著重點(diǎn)的教學(xué),讓學(xué)生有正確的三觀。教師要對(duì)自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行改革創(chuàng)新,為學(xué)生提供了輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師還要為學(xué)生制定一系列的教學(xué)模式,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),明白教學(xué)的目的是什么,在進(jìn)行改革的過(guò)程中,教師要注重用科學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行,教師可以運(yùn)用多媒體的教學(xué),為學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:高中教學(xué);多媒體教室;提高效率

        隨著新課改的進(jìn)一步發(fā)展,對(duì)高中教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高,例如要著重教學(xué)學(xué)生的思維發(fā)散,加強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際困難的能力,而更多的要求就在于教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,要注重使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具。在這篇文章中,我以新媒體技術(shù)教學(xué)為基礎(chǔ),簡(jiǎn)述了怎樣可以提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

        1.多媒體教學(xué)的好處有哪些

        1.1教師利用多媒體技術(shù)對(duì)自己陳舊的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

        依據(jù)新課改的要求,師生之間最好的狀態(tài)就是可以進(jìn)行互動(dòng)交流,教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通,實(shí)現(xiàn)師生的共同學(xué)習(xí)。多媒體的教學(xué)就是利用現(xiàn)代的工具,為學(xué)生講解教材上的知識(shí)點(diǎn),它不僅僅是需要教師的講解,還需要學(xué)生的參與,多媒體的播放讓每一位學(xué)生都可以參與到教學(xué)過(guò)程中。所以教對(duì)于陳舊的教師進(jìn)行講解學(xué)生被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)的教學(xué)模式要進(jìn)行摒棄,教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,例如教師在教學(xué)對(duì)數(shù)函數(shù)的過(guò)程中,可以要求學(xué)生與指數(shù)函數(shù)相比較來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)這種類比學(xué)習(xí),以此通過(guò)自己的思考來(lái)學(xué)習(xí)這張知識(shí)點(diǎn)。

        1.2多媒體教學(xué),還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        高中,數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是復(fù)雜且煩亂的,學(xué)生在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,是枯燥無(wú)味的。興趣是學(xué)生最好的老師,在以前高中數(shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師只是一個(gè)人在講臺(tái)上對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解,從而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)中的主體地位,導(dǎo)致了學(xué)生在課堂上參與的積極性不高。學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很濃厚的興趣,所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有更大的動(dòng)力,多媒體教學(xué)的運(yùn)用,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。多媒體教學(xué)通過(guò)播放視頻圖片來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的積極性,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行處理和加工給學(xué)生創(chuàng)造了身臨其境的教學(xué)情境,例如,教師在對(duì)進(jìn)行對(duì)稱圖形的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí),就可以利用多媒體來(lái)展示學(xué)生在實(shí)際生活中所出現(xiàn)的對(duì)稱的物品對(duì)稱的食物,例如蝴蝶連衣裙楓葉,等等對(duì)稱的圖形,這種從實(shí)際生活中所提取的生活更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)展示出來(lái),使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高更容易,讓學(xué)生理解對(duì)稱的知識(shí)點(diǎn)。

        1.3多媒體的運(yùn)用可以形成以學(xué)生為著重點(diǎn)的教學(xué)

        在新課改的背景下,教師要把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的著重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)就是利用多媒體等現(xiàn)代的教學(xué)工,在課堂上為學(xué)生展示相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的圖片視頻減少了教師在課堂上講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間,留出更多的時(shí)間去學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程中,要預(yù)留出一部分的時(shí)間供學(xué)生交流討論,教師可以把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容經(jīng)過(guò)總結(jié)提煉,形成了能激發(fā)學(xué)生興趣的問(wèn)題,從而鍛煉學(xué)生回答問(wèn)題,和提升學(xué)生的思考能力,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程上再加上自己的理解和看法,從而提高了學(xué)生解決實(shí)際困難的能力。

        2.多媒體教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的運(yùn)用

        2.1教師既要統(tǒng)一教學(xué)要求又要因材施教

        教師的教學(xué)雖然是面對(duì)全體學(xué)生的,所以就需要教師做到統(tǒng)一教學(xué)要求,但是每一位同學(xué)都存在著不同的差異,每個(gè)人都有自己的特色,就還需要教師因材施教的教學(xué)。把統(tǒng)一要求與因材施教二者相結(jié)合起來(lái),在完成教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上,還照顧了不同學(xué)生的個(gè)性要求。所以教師要多注意學(xué)生,充分了解每一位學(xué)生的內(nèi)心情感,再依據(jù)教師所掌握的信息在開(kāi)展教學(xué)。在新課改的基礎(chǔ)上教師要注重每一位同學(xué)的個(gè)性化發(fā)展。所以,教師就要利用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn),在結(jié)合多媒體,現(xiàn)在教學(xué)的工具,制定一些學(xué)習(xí)的板塊,例如可以分為第一階段的學(xué)習(xí)第二階段的學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)每個(gè)不同階段,都對(duì)應(yīng)這項(xiàng)相不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。每節(jié)課都利用這些不同板塊對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),從而達(dá)到因材施教。

        2.2多媒體的教學(xué)還可以讓學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單易懂的實(shí)象的知識(shí)點(diǎn)

        因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)大部分都是抽象的理論知識(shí),概念較多理論性專業(yè)性很強(qiáng),所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師只是在表面的理論進(jìn)行講解,導(dǎo)致出現(xiàn)了像是在講臺(tái)上講解,學(xué)生卻沒(méi)有學(xué)會(huì)的現(xiàn)象,確實(shí)無(wú)法理解數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn),就無(wú)法提高教學(xué)的效率和質(zhì)量,但是如果教師運(yùn)用多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂上,把抽象難懂的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單易懂的圖像和視頻來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。就可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)抽象的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)大概的了解,從而提高課堂的效率。

        3.結(jié)束語(yǔ)

        高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)是晦澀難懂的,學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)的過(guò)程中,會(huì)遇到很多的困難和難點(diǎn)。教師以學(xué)生遇到這些困難為基礎(chǔ),來(lái)進(jìn)行解決就可以運(yùn)用多媒體的教學(xué)技術(shù)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)更近一層樓,從而提高教師的課堂的效率。

        參考文獻(xiàn)

        [1]劉福亮.合理運(yùn)用多媒體提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2019(5).

        [2]陳建岑.多媒體技術(shù)在提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率中的作用分析[J].2017(2):283-284.

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