賈棟林

摘 要：核心素養(yǎng)在中學(xué)英語教學(xué)中有重要作用，現(xiàn)階段，中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)思想，注重中學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，利用多種教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)語感，加深對英語知識的理解，初級學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);中學(xué)英語;課堂;教學(xué);探索

引言

隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對人才的需求也趨向多樣化，學(xué)校的教育問題也已受到社會大眾的關(guān)注。因此，中學(xué)英語教師在日常的教學(xué)過程中，不僅要教給學(xué)生豐富的英語知識，還要以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為最終目的，培養(yǎng)他們成為社會發(fā)展所需要的人才，為他們今后的社會生存打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。那怎樣才能在中學(xué)英語課堂教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)呢？這就需要教師充分結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動參與進(jìn)來，在獲取知識的同時(shí)掌握核心素養(yǎng)所要求的能力。

1加強(qiáng)中學(xué)生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

英語的核心素養(yǎng)包括語言能力，文化素養(yǎng)，思維能力和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教師在中學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)時(shí)，除了注重提高學(xué)生的英語知識和技能外，還需要擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，使學(xué)生可以掌握更多的英語知識，英語水平有一個(gè)積極的提升。中國的教育一直受到應(yīng)試教學(xué)理念的影響，教師把教學(xué)重點(diǎn)放在提高學(xué)生的成績上。這導(dǎo)致學(xué)生缺乏核心素養(yǎng)和對英語學(xué)習(xí)的興趣。另外，學(xué)生的核心素養(yǎng)缺乏也會影響學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，會使學(xué)生無法感受到中學(xué)英語學(xué)習(xí)的樂趣，并最終影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

2.1培養(yǎng)中學(xué)生探究核心知識的能力

英語教師要想更好的在課堂教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)，除了要挖掘教材內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，還應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探究核心知識的能力，在潛移默化中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。英語教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，運(yùn)用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容，營造良好的課堂氣氛，激發(fā)出學(xué)生的興趣。例如，運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，播放一段視頻或者音頻，讓學(xué)生先視聽一遍，找出未聽懂或未聽清的地方，然后教師在領(lǐng)讀，再讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行詳細(xì)的閱讀。這樣的方式，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力水平，還能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主探究，在拓展知識面上面有重要的作用。同時(shí)，學(xué)生跟著教師一起閱讀課本，對提高學(xué)生的英語發(fā)音也有很大的幫助。只有在準(zhǔn)確的閱讀過程中，才能有效提高學(xué)生的理解力，加深他們對文章內(nèi)容的理解程度，使其更加充分地把握學(xué)科的核心知識要點(diǎn)。另外，通過利用多媒體，教師也可以選擇一些學(xué)生感興趣的課外閱讀，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣愛好選擇不同的閱讀內(nèi)容， 摘錄閱讀中的詞匯，增加詞匯積累量，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.2激發(fā)興趣，提高學(xué)生的參與度

由于學(xué)生天性活潑好動，其思維有較為活躍，同時(shí)對周圍的事物又充滿了好奇心。教師就要充分利用他們的這些特性，并深入了解他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)需求，開展針對性的課堂教學(xué)。力求開展簡潔易理解的教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生接受并融會貫通，提高他們的課堂參與度。中學(xué)英語課堂教學(xué)要把核心素養(yǎng)充分滲透進(jìn)來，需要教師和學(xué)生的共同努力。教師不僅要充分鉆研課本，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，還要巧妙運(yùn)用教學(xué)方式去吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動參與到課堂中。中學(xué)生的英語課堂中滲透核心素養(yǎng)的內(nèi)容，是教師的趣味性教學(xué)與學(xué)生的高度參與雙重結(jié)合。那要怎樣才能提高學(xué)生的課堂參與度呢？筆者認(rèn)為，只有教師和學(xué)生敞開心扉進(jìn)行溝通的時(shí)候，學(xué)生才更愿意參與到課堂教學(xué)中來，才有利于教師將核心素養(yǎng)滲透在課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

2.3創(chuàng)新多種教學(xué)方法和模式

現(xiàn)有單一的中學(xué)英語教學(xué)方法和模式不利于中學(xué)生們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，為了能夠更好的培養(yǎng)中學(xué)生們的核心素養(yǎng)，英語老師們要給予足夠的重視，并對中學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀和特點(diǎn)進(jìn)行充分的了解和掌握，從而不斷創(chuàng)新出多種教學(xué)模式和方法，從而充分調(diào)動中學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性、創(chuàng)造性，不斷激發(fā)中學(xué)生們充分發(fā)揮主觀能動性去學(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語。例如常用的游戲教學(xué)法、因材施教法、多媒體教學(xué)法、分層次教學(xué)法以及其他綜合教學(xué)方法。在運(yùn)用不同的英語教學(xué)方法時(shí)，老師要結(jié)合具體英語課程的教學(xué)內(nèi)容和中學(xué)生們特有的特征來進(jìn)行核心素養(yǎng)的具體培養(yǎng)。

2.4學(xué)會思考，完善自我

學(xué)貴在思，思貴在疑，問題是思考的起點(diǎn)，思考是發(fā)展思維的有效途徑。在以往傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師都是采用灌輸式的教學(xué)模式，這對培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考是極為不利的。學(xué)生一旦不能進(jìn)行思考，思維發(fā)展就將收到嚴(yán)重的限制。在學(xué)科中滲透核心素養(yǎng)的背景下，在中學(xué)英語教學(xué)中設(shè)計(jì)一些開放性極大的學(xué)習(xí)任務(wù)，對引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展他們的思維有很大的幫助。

2.5營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

影響學(xué)習(xí)效率的直接因素是學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境將使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。不良的學(xué)習(xí)環(huán)境將對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。大多數(shù)教學(xué)模式都是針對考試的，在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其被動。教師必須在中學(xué)英語教學(xué)過程中改變這種傳統(tǒng)模式，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相對而言，中學(xué)生更加活躍，對任何事情都感覺好奇和新鮮，老師可以根據(jù)這一特點(diǎn)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，采用輕松的教學(xué)模式向中學(xué)生講英語，與學(xué)生交流互動，讓學(xué)生積極參與，從而增加學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)英語的能力。

結(jié)語

綜上所述，近些年來，隨著國家教育機(jī)制的持續(xù)革新，中學(xué)英語課堂的教學(xué)方法和形式也在不斷發(fā)展改變。傳統(tǒng)的中學(xué)英語教學(xué)模式已經(jīng)不能夠有效的提升中學(xué)英語的教學(xué)效率。新的教育機(jī)制要求學(xué)校以及老師要更加重視對學(xué)生們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文主要就是研究和探討基于核心素養(yǎng)的中學(xué)英語課堂教學(xué)方法和模式，旨在通過創(chuàng)新多種教學(xué)方法和手段來不斷培養(yǎng)和提升中學(xué)生們的英語核心素養(yǎng)和能力，從而更好的調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語的能力。

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