李秋麗

摘 要：小學(xué)是學(xué)生智力開發(fā)以及能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，小學(xué)對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)以及發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要的影響，當(dāng)前隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)得到充分重視，本文主要以小學(xué)信息技術(shù)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為初衷，明確創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，揭示目前小學(xué)信息技術(shù)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)所存在的不足，從而來進(jìn)一步的完善小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供支持和幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué);信息技術(shù);創(chuàng)新能力

引言：

隨著時(shí)代發(fā)展，信息技術(shù)對于社會(huì)的影響越來越大，成為人類生產(chǎn)和發(fā)展中重要的輔助工具。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生初步的信息技術(shù)能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，本文圍繞小學(xué)信息技術(shù)教育學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行論述，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

一、小學(xué)信息技術(shù)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

（一）滿足信息化時(shí)代發(fā)展的需求

信息化技術(shù)的出現(xiàn)和推廣促進(jìn)了時(shí)代的發(fā)展，信息化時(shí)代下人們的生活、工作乃至學(xué)生都受到信息技術(shù)的影響，信息技術(shù)也逐步成為人們所必須掌握的技術(shù)技能。小學(xué)的信息化技術(shù)教學(xué)，能夠拓展學(xué)生的知識和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對于未來科技創(chuàng)新以及信息技術(shù)的發(fā)展提供了重要的支持。

（二）有利于促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展

小學(xué)新課改工作正在逐步落實(shí)，新課標(biāo)要求學(xué)生在德智體美方面得到全面發(fā)展，在小學(xué)信息技術(shù)的教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能夠讓學(xué)生的信息素養(yǎng)得到拓展，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)和能力的雙重提升。

（三）有利于貫徹素質(zhì)教育的目標(biāo)

基礎(chǔ)教育是我國教育體系的重要構(gòu)成，隨著新課標(biāo)改革的實(shí)踐，小學(xué)信息技術(shù)教育越發(fā)受到教育部門和教師的關(guān)注，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及能力培養(yǎng)的重要時(shí)期，在信息技術(shù)教學(xué)中開發(fā)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠以創(chuàng)新的視角看待社會(huì)的發(fā)展，真正的融入目前的信息化環(huán)境。這不僅有助于學(xué)生素質(zhì)和能力的提升，實(shí)現(xiàn)新形勢下我國素質(zhì)教育目標(biāo)。同時(shí)也能更好的促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。

二、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀以及不足

信息化時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，讓信息技術(shù)與人們的工作生活融合越發(fā)緊密，人們也越發(fā)重視信息技術(shù)教學(xué)，但是信息技術(shù)教學(xué)中依舊存在一些的問題，影響學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)工作的開展。首先，只是比以前重視信息技術(shù)教育，并沒有在教學(xué)理念方面進(jìn)行創(chuàng)新，小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)仍然保持著傳統(tǒng)的思路，學(xué)生的潛能和創(chuàng)新意識得不到有效的開發(fā)和培養(yǎng)，信息技術(shù)的優(yōu)勢并沒有得到彰顯，另外，現(xiàn)階段學(xué)校和教師主要關(guān)注的是學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，與此同時(shí)，軟硬件設(shè)施的匱乏導(dǎo)致無法為信息技術(shù)教學(xué)以及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無法提供有效的技術(shù)支撐，信息技術(shù)教學(xué)工作落實(shí)不到位。

三、小學(xué)信息技術(shù)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對策

（一）以興趣為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵還需要根據(jù)學(xué)生的興趣來開展針對性的教學(xué)，興趣會(huì)對學(xué)生的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的驅(qū)動(dòng)作用，小學(xué)的信息技術(shù)課程教學(xué)要圍繞學(xué)生的興趣來進(jìn)行，教師要了解學(xué)生的興趣所在，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，同時(shí)在教學(xué)中讓學(xué)生能夠主動(dòng)的探究和鉆研信息技術(shù)知識，小學(xué)生的思維是活躍的，對于同一個(gè)問題往往會(huì)出現(xiàn)不同的想法。信息技術(shù)教學(xué)中，不論是編程還是設(shè)計(jì)題，其實(shí)現(xiàn)方法都不是唯一。對此，教師要營造民主的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，只要思路正確、或者能提出不同凡響的見解，就說明學(xué)生是具有創(chuàng)新精神的，通過教師對學(xué)生的贊賞產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的提高。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，靈活教學(xué)

小學(xué)信息技術(shù)要積極尋求創(chuàng)新，以多樣化的教學(xué)形式開展信息技術(shù)教學(xué)工作。由于信息技術(shù)的實(shí)踐操作性，課程教學(xué)中，教師要給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的空間，了解信息技術(shù)的功能和操作技巧，以及生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生產(chǎn)生探索的興趣，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。除此之外，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生參與信息技術(shù)方面的比賽活動(dòng)等，讓學(xué)生接受專業(yè)化以及系統(tǒng)性的信息技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)提升學(xué)生的操作能力，改變對信息技術(shù)的認(rèn)知。這不僅可以更好的促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，同時(shí)也能讓學(xué)生潛能得以發(fā)現(xiàn)。

（三）完善軟硬件教學(xué)設(shè)施，提升創(chuàng)新能力

信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施是信息技術(shù)教學(xué)以及學(xué)生能力培養(yǎng)的前提，新形勢下學(xué)校為了鞏固和提升信息化技術(shù)的教學(xué)能力，要完善基礎(chǔ)的軟硬件設(shè)施，購進(jìn)專業(yè)化的信息技術(shù)器材及設(shè)備等，讓學(xué)生人手一臺(tái)計(jì)算機(jī)，給學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正的運(yùn)用和掌握信息技術(shù)能力，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語：

綜合上面的分析和總結(jié)，小學(xué)信息技術(shù)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有重要的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生在新時(shí)代的發(fā)展下，要具有更多的能力以及更高的素質(zhì)，通過在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生更好的融入信息化的發(fā)展環(huán)境，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及未來競爭力的提升都具有重要幫助。

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