本報訊 近日，“新基礎教育”生態(tài)區(qū)負責人2019年聯(lián)席會議在河南省鞏義市舉行。會議由華東師范大學“生命·實踐”教育學研究院院長李政濤主持，“生命·實踐”教育學研究院常務副院長吳亞萍、副院長卜玉華，“新基礎教育”研究中心研究員張永、袁德潤、龐慶舉，鞏義市教育體育局副局長賀新向以及各生態(tài)區(qū)負責人出席會議。會議主要由各生態(tài)區(qū)負責人對所在生態(tài)區(qū)“新基礎教育”的推進過程與發(fā)展中的經驗、存在的問題或困難、解決思路與策略等作交流。

鞏義市教育體育局教研培訓中心副主任李泰峰介紹了鞏義市在學生工作推進中的PDCA循環(huán)主題實踐活動的“鞏義經驗”。

江蘇省常州市第二實驗小學校長葉偉鋒從區(qū)域推動與自覺發(fā)展的雙向動力機制、整體策劃與個性設計的融通轉化機制、定期交流與共同發(fā)展的互通共贏機制、分散個研與集中共研的互動創(chuàng)生機制、總結提煉與成果分享的轉化輻射機制等五個方面進行介紹。

山東省淄博市臨淄區(qū)教研室主任王會芳分享了臨淄區(qū)“新基礎教育”的推動過程中的教師發(fā)展狀態(tài)與中期評估之后在學校層面、教研室層面的推進策略。

北京朝陽外國語學校校長林輝分享了學校現(xiàn)階段的工作重心，主要著力于學科教學的重心下移與學生工作。

浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)教育局賀軍輝在發(fā)言中介紹，目前他們著力于區(qū)域內的日常研討與區(qū)域生態(tài)變革，努力發(fā)揮“新基礎教育”試驗學校的引領輻射作用。

廣東省佛山市南海區(qū)教育局教育發(fā)展研究中心主任鄭蘭楨分享了南海區(qū)“新基礎教育”突破主要體現(xiàn)在四大領域的規(guī)劃，與“三大鐵律”的貫徹落實。

廣東省深圳市光明區(qū)教育科學研究中心主任張元春指出，光明區(qū)“新基礎教育”主要聚焦“新基礎教育”實驗的品牌建設，即聚焦主題、聚焦問題、聚焦骨干。

山東省青島市嶗山區(qū)實驗小學校長張星說，嶗山區(qū)著力推進兩個機制：一是區(qū)域研究員和專家、兼職研究員的共同研究機制;二是區(qū)域研究機制，即聯(lián)席會議和學科推進。通過各研究員的共同參與，制訂了新一輪發(fā)展規(guī)劃和論證。

江蘇省淮安市生態(tài)區(qū)負責人伍紅林指出，淮安的兩所合作校和兩所基地校整體的區(qū)域研究機制穩(wěn)定，各個領域層面協(xié)調。合作校在未來三年新的發(fā)展目標主要以項目推進的形式，基地校逐步走向“全”“實”“深”，學校具有較強的自主策劃能力和節(jié)點意識。

李政濤在總結發(fā)言中指出，會議體現(xiàn)了生態(tài)式推進階段的“生態(tài)性”特征，通過交流有助于各生態(tài)區(qū)差異互補、交互學習、共生共長;會議也對生態(tài)區(qū)在發(fā)展階段和節(jié)點所面臨的普遍問題及其解決方向有了進一步的診斷與理解;各生態(tài)區(qū)的個性化創(chuàng)造與獨特經驗有了更加清晰的表達與認識。（鞏義市教育體育局）