摘 要：現(xiàn)如今隨著不斷推進(jìn)新課改，素質(zhì)教育現(xiàn)在已經(jīng)被確認(rèn)為如今教學(xué)的重要目標(biāo)。為了讓學(xué)生們能夠進(jìn)行全面發(fā)展，所以教學(xué)必須要依靠著以人為本的基本原則盡可能的增加學(xué)生們的主動學(xué)習(xí)意愿和對學(xué)習(xí)的興趣，只有這樣才能夠有效的提高政治教學(xué)的效率。本文從現(xiàn)在高中政治教學(xué)中產(chǎn)生的情況出發(fā)，討論在新課改中怎么使高中的政治教學(xué)更有效率性。

關(guān)鍵詞：高中的政治教學(xué);有效性;策略

傳統(tǒng)的授課模式已經(jīng)不太適合如今的授課發(fā)展需要，所以應(yīng)該把授課的模式進(jìn)行改革以及優(yōu)化放到一個比較重要的位置，通過增強(qiáng)研究新課程改變的理論知識，對提升實(shí)際過程中的教學(xué)質(zhì)量有很積極的影響。實(shí)行高效率的教學(xué)策略，對于教學(xué)發(fā)展能夠起到一個保障的作用。

1.在新課改之中高中的政治教學(xué)存在的問題

隨著不斷推行新課改，給高中的政治教學(xué)帶來了又一個發(fā)展的機(jī)會。在現(xiàn)在的教學(xué)授課中產(chǎn)生了一些大小不一的情況，對這些情況進(jìn)行仔細(xì)的思考能夠想出比較合適的改進(jìn)方法。以下是對新課改中高中的政治教學(xué)存在的情況展開思考和論述[1]。

1.1教學(xué)目標(biāo)無法把握重點(diǎn)

因?yàn)楹艽笠徊糠值睦蠋煵⒉皇翘貏e的了解學(xué)生們的實(shí)際情況，這就使得老師在考慮授課目標(biāo)時，沒辦法很準(zhǔn)確的抓住重點(diǎn)，進(jìn)而造成在課堂講解的內(nèi)容沒辦法讓學(xué)生很高效的吸收與理解。從另一方面來說，因?yàn)椴粩嗟耐七M(jìn)新課改，授課形勢也更加的多樣化，老師對講授知識的趣味性加大了重視，但是有一些老師卻并沒有掌握好講課的尺度，過于重視講課的趣味性，這反而忽視了授課設(shè)計的目標(biāo)，產(chǎn)生了本末倒置的情況。

1.2講課方法老舊

有很大一部分的老師因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)講課模式的影響，在講授政治的過程之中仍然把老師作為課堂的主導(dǎo)，就是老師一個人講課、學(xué)生被動的接受老師講授的知識，這種講課的辦法不但會使得學(xué)生們深陷題海戰(zhàn)術(shù)以及死記硬背中，還會造成學(xué)生們在課堂上的參與度低下，課堂的氣氛比較沉悶，老師完全主導(dǎo)上課的節(jié)奏，然而學(xué)生們卻缺少自主學(xué)習(xí)與思考的條件，進(jìn)而使學(xué)生喪失對于學(xué)習(xí)的興趣，更嚴(yán)重的會產(chǎn)生厭煩的心理。

1.3組織能力比較差

在現(xiàn)實(shí)生活之中，有很多老師的組織能力有些差，他們對講課缺乏認(rèn)真縝密的考慮，導(dǎo)致講課的組織性比較差，然而組織性比較差有可能會影響講課的質(zhì)量。更嚴(yán)重的可能會和授課計劃發(fā)生很大的差距，造成授課活動無法順利的進(jìn)行，對學(xué)生有特別大的影響。

1.4講課的態(tài)度有待提高

在講課的過程之中老師自身的態(tài)度有可能會跟隨著時間的流逝而產(chǎn)生厭倦的心理，進(jìn)而使得講課時的態(tài)度產(chǎn)生一些問題。如果發(fā)生這種情況，會導(dǎo)致老師講課的效率低下以及影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

2.對教學(xué)中產(chǎn)生的一些問題提出一些優(yōu)化措施

2.1開設(shè)實(shí)踐活動

學(xué)?？梢远ㄆ诘拈_設(shè)一定數(shù)目的實(shí)踐活動，這樣不但可以使得學(xué)生對課本里的知識有一個更加清楚的理解，而且在一定程度上也可以增加一些實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。另外高中的政治教學(xué)和社會的實(shí)際生活有相當(dāng)大的聯(lián)系，例如說在志愿者的活動之中可以讓學(xué)生們認(rèn)識和了解到自己的價值，這使得學(xué)生對課本中實(shí)現(xiàn)個人價值的相關(guān)知識點(diǎn)能夠更加清楚。在做題時也能對有關(guān)題目有一些更加清楚的了解[2]。

2.2設(shè)計課堂問答

設(shè)置課堂問答，與學(xué)生進(jìn)行互動。一方面能夠讓學(xué)生在課堂上確保高度集中注意力，讓學(xué)生能夠更加深入的了解知識點(diǎn);關(guān)于另外一方面也能夠讓老師更加了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解程度，依據(jù)學(xué)生們的回答情況適當(dāng)?shù)母淖円幌轮v課方式，讓學(xué)生對講解的知識理解的更加透徹。關(guān)于提問，在選擇問題的時候，需要選擇一些具有有效性和啟發(fā)性的問題，高質(zhì)量的問題可以使得學(xué)生能夠更有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，不同程度的學(xué)生也需要選擇難度不一樣的問題，使他們能夠逐漸的增加自己的能力。

2.3創(chuàng)建完善的評價體系

評價體系是一種針對學(xué)生們的近期學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行合理評價的表，它能夠在一定的層面上提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極程度，使學(xué)生們對學(xué)習(xí)政治課充滿熱情。另外，在進(jìn)行評價的時候需要老師們堅(jiān)守公正公平的基本原則，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績和品行等這些方面來做評價，老師依據(jù)這些評價能夠合理的給學(xué)生提出一些改正的意見，使得學(xué)生能做出相應(yīng)的改正，以便于能夠使自己更加的優(yōu)秀。

2.4改變授課方法

如果一味的根據(jù)傳統(tǒng)的講課方式來進(jìn)行講課，這樣會使學(xué)生對一些知識點(diǎn)的理解太過于片面，當(dāng)講課結(jié)束之后，學(xué)生把難點(diǎn)與重點(diǎn)記下來之后就結(jié)束了，這樣的話對學(xué)生以后的發(fā)展可能會造成一些不利的影響。老師應(yīng)該把生活與學(xué)習(xí)合適的關(guān)聯(lián)起來，使學(xué)生不單單只是了解專業(yè)知識，也能夠增加相關(guān)的一些生活經(jīng)驗(yàn)。還有在學(xué)習(xí)中，對一些自身產(chǎn)生問題的學(xué)生要開始及時的關(guān)心和引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠健康的發(fā)展。改變講課的方法也是老師本身能力提升的顯現(xiàn)，講課方法要一直和社會的發(fā)展潮流相契合，進(jìn)行不斷的優(yōu)化，以此來提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率[3]。

2.5利用時事政治進(jìn)行教學(xué)

高中的政治不單單是要老師講解課本中的知識，最近社會上發(fā)生的時事政治事件也是高中政治課的一個重要成分。高中政治老師可以把熱點(diǎn)事件引入平常的授課中，一方面可以使學(xué)生時刻掌握國家的政策動向，第二個方面是能夠有效的提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。讓學(xué)生在分析與了解時事熱點(diǎn)中，逐漸的產(chǎn)生自己的看法，同時也可以組織同學(xué)們展開探討和交流，這樣的話不僅能提高學(xué)生的參與程度，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)語

總的來說，如果想提高政治教學(xué)的有效性，相關(guān)的政治老師需要拋棄傳統(tǒng)講課中的缺點(diǎn)、開創(chuàng)新的教學(xué)方法、讓現(xiàn)實(shí)生活和書本中的知識結(jié)合起來、增加課堂中的管理、展開時事政治授課，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況應(yīng)用不同的教學(xué)方法，這樣才能到達(dá)新課改下的授課目標(biāo)，有效的提高政治教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)

[1]林漢春.政治新課改背景下的高中政治教學(xué)模式優(yōu)化探析[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2015（4）：410.

[2]陳濤.新課改下高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣[J].課程教育研究，2015（15）：37.

[3]白麗芳.新課程改革中提高高中思想政治課堂教學(xué)有效性研究[J].考試周刊，2018（26）：145.

作者簡介：蒲月紅（1982—），男，甘肅定西人，本科，畢業(yè)于西北師范大學(xué)，一級教師，研究方向：高中思想政治。