姚聰聰　王金磊

[摘要] 新時(shí)代背景下，作為培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要場(chǎng)所和意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，高校加強(qiáng)馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前高校在加強(qiáng)馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)中存在著西方價(jià)值觀(guān)念泛化、思想政治理論課教學(xué)失效、學(xué)生重功利輕理想信念、網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管缺失等現(xiàn)實(shí)困境。新時(shí)代扎實(shí)推進(jìn)高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)，一要牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位；二要?jiǎng)?chuàng)新高校馬克思主義理論教育的內(nèi)容和方式，建設(shè)高素質(zhì)的馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育隊(duì)伍；三要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的認(rèn)同，提高學(xué)生對(duì)思想政治理論課的獲得感和親和力；四要用好網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播新媒介，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)話(huà)語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)。

[關(guān)鍵詞] 新時(shí)代；高校；馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2096—0921（2019）02—0084—09

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表了一系列關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要講話(huà)，強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極其重要的工作，關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全。高校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承的職責(zé)使命，肩負(fù)著學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義、培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、為建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)，是黨的意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，必須加強(qiáng)黨對(duì)高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，必須堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位不動(dòng)搖，必須把握新時(shí)代，應(yīng)對(duì)新問(wèn)題，迎接新挑戰(zhàn)，大力提升高校意識(shí)形態(tài)工作能力。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)：深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代高校承擔(dān)馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的現(xiàn)實(shí)重要性

我們黨歷來(lái)高度重視意識(shí)形態(tài)問(wèn)題，這關(guān)系到舉什么旗走什么路的重大政治方向問(wèn)題。高校作為學(xué)習(xí)、宣傳和研究馬克思主義的重要陣地，始終承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的重要使命，因此，必須深刻認(rèn)識(shí)到新時(shí)代高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要性。

從國(guó)家層面來(lái)看，加強(qiáng)新時(shí)代高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)，有利于抵御西方敵對(duì)勢(shì)力的意識(shí)形態(tài)滲透，增強(qiáng)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的凝聚力，樹(shù)立文化自信。馬克思指出：“如果從觀(guān)念上來(lái)考察，那么一定的意識(shí)形式的解體足以使整個(gè)時(shí)代覆滅。”習(xí)近平總書(shū)記指出：“意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路?！奔訌?qiáng)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)是鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的必然選擇，是應(yīng)對(duì)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域復(fù)雜態(tài)勢(shì)的現(xiàn)實(shí)需要。從學(xué)校層面來(lái)看，加強(qiáng)新時(shí)代高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)，有利于確保高校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人的培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向就是最大的中國(guó)特色。習(xí)近平總書(shū)記指出：“辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)育人全過(guò)程；強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)?！备咝Ｋ枷胝喂ぷ魇菑?qiáng)化大學(xué)生樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)"和“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的需要，是增強(qiáng)大學(xué)生使命感和責(zé)任感的有力方式，也是辦好中國(guó)一流大學(xué)的根基。從個(gè)人層面來(lái)看，加強(qiáng)新時(shí)代高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)，有利于高校大學(xué)生思想上達(dá)到團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、情感上達(dá)到精神認(rèn)同，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)。”習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“90后”大學(xué)生朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開(kāi)放自信，是可愛(ài)、可信、可為的一代，正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，知識(shí)體系搭建尚未完成，價(jià)值觀(guān)塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正確引導(dǎo)，做好他們的思想政治工作，將影響一代青年的思想觀(guān)念、價(jià)值取向、精神風(fēng)貌。

新時(shí)代需要新青年來(lái)共同努力建設(shè)，新青年需高校通過(guò)建設(shè)馬克思主義意識(shí)形態(tài)塑造他們的靈魂和精神，高校青年的思想狀況直接決定著我國(guó)未來(lái)國(guó)家建設(shè)和宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高校馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)的建設(shè)，有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和輿論導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義和社會(huì)主義理想，從而增強(qiáng)對(duì)馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)的政治認(rèn)同，并努力成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的中堅(jiān)力量。

此外，加強(qiáng)新時(shí)代高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)，需要特別注意發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，促進(jìn)線(xiàn)上與線(xiàn)下意識(shí)形態(tài)建設(shè)的雙向互動(dòng)，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這一新載體中也能夠自覺(jué)堅(jiān)守馬克思主義意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位，在網(wǎng)絡(luò)中通過(guò)堅(jiān)守主流意識(shí)形態(tài)維護(hù)社會(huì)正氣，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)中虛假意識(shí)和錯(cuò)誤思潮的腐蝕，從而凈化網(wǎng)絡(luò)空間，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。

二、認(rèn)清重點(diǎn)：科學(xué)理解新時(shí)代高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

新時(shí)代高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)面臨著各種挑戰(zhàn)。從國(guó)家層面來(lái)看，西方價(jià)值觀(guān)念泛化問(wèn)題沖擊了高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)的指導(dǎo)地位；從學(xué)校層面來(lái)看，思想政治理論課教學(xué)本身存在的一些問(wèn)題影響了高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)的實(shí)效性；從個(gè)人層面來(lái)看，學(xué)生重功利輕理想信念問(wèn)題，使得高校大學(xué)生對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感得到削弱；加之新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管缺失問(wèn)題，使得作為網(wǎng)絡(luò)使用主體的部分學(xué)生直接將網(wǎng)絡(luò)中不良影響帶入學(xué)校，影響著高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)的建設(shè)。

（一）西方價(jià)值觀(guān)念泛化問(wèn)題

當(dāng)下各國(guó)人民休戚與共，命運(yùn)相連，在積極謀求共同利益，促進(jìn)共同發(fā)展的同時(shí)，西方的價(jià)值觀(guān)念和社會(huì)思潮也在一定程度滲透到我國(guó)的價(jià)值觀(guān)念、政治思想和文化道德之中。習(xí)近平總書(shū)記指出：“國(guó)內(nèi)外各種敵對(duì)勢(shì)力，總是企圖讓我們黨改旗易幟、改名換姓，其要害就是企圖讓我們丟掉對(duì)馬克思主義的信仰，丟掉對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的信念。”全球化時(shí)代多種外來(lái)社會(huì)思潮也在不斷沖擊著我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的凝聚力和中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度及文化的認(rèn)同，使得我國(guó)高校這一思想文化主陣地最先受到?jīng)_擊，嚴(yán)重影響著青年馬克思主義價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立和主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，制約著高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)的實(shí)效性。美國(guó)中情局曾經(jīng)針對(duì)中國(guó)制定了“十條誡令”，在第四條中明確提出了“一定要把他們青年的注意力，從以政府為中心的傳統(tǒng)引開(kāi)來(lái)。讓他們的頭腦集中于：體育表演、色情書(shū)籍、享樂(lè)、游戲、犯罪性的電影，以及宗教迷信”。高校是人才聚集之地，也是西方傳播社會(huì)思潮的“重災(zāi)區(qū)”，一些西方敵對(duì)勢(shì)力將高校作為重點(diǎn)目標(biāo)，將高校青年作為攻擊的重點(diǎn)對(duì)象，腐蝕他們的價(jià)值觀(guān)念，甚至詆毀馬克思主義的指導(dǎo)地位，認(rèn)為僅僅堅(jiān)持馬克思主義的一元指導(dǎo)地位局限了社會(huì)多元性文化的發(fā)展，結(jié)果導(dǎo)致不少意志不堅(jiān)定學(xué)生成為了西方敵對(duì)勢(shì)力進(jìn)行滲透的主要對(duì)象。

（二）思想政治理論課教學(xué)失效問(wèn)題

在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義背景下，高校思想政治理論課依然是加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的主要方式，但當(dāng)前由于高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育存在著教材上失語(yǔ)、論壇上失聲、話(huà)語(yǔ)上失權(quán)以及少數(shù)學(xué)生甚至將馬克思主義理論教育視為“無(wú)用論”等現(xiàn)象，使得高校思想政治教育教學(xué)的實(shí)效性受到影響，這也是當(dāng)前高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)所面臨的困境之一。首先，教育內(nèi)容陳舊，教育地位弱化。目前，部分高校思想政治理論課仍然采取傳統(tǒng)的教育理念，理論創(chuàng)新不足，教育內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)，加之思想政治理論課被邊緣化現(xiàn)象加劇，使得其意識(shí)形態(tài)功能及地位難以得到很大的提升。其次，教育方式僵硬化，教育目的功利化。一些高校思想政治理論課采用傳統(tǒng)的教師講授方式，沒(méi)有積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)顯性的大力宣傳方式讓學(xué)生感到“灌輸式”教育難以接受且內(nèi)化于心，教育方式的僵化難以激發(fā)學(xué)生的上課熱情；加之部分思政課老師教育目的功利化，只是單純的完成上課任務(wù)，打造一門(mén)“網(wǎng)紅課”，并沒(méi)有將立德樹(shù)人作為思想政治工作的根本任務(wù)，從而不能真正滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)高校思想政治理論課的認(rèn)同感和獲得感。

（三）學(xué)生重功利輕理想信念問(wèn)題

新時(shí)代呼喚著擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新青年，高校是培養(yǎng)新時(shí)代新青年的重要場(chǎng)所，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中部分大學(xué)生受功利主義和實(shí)用主義影響，滋生了享樂(lè)主義、拜金主義和極端個(gè)人主義傾向。少數(shù)青年大學(xué)生由于涉世淺、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富、價(jià)值觀(guān)尚未定型，容易遭受西方資本主義國(guó)家意識(shí)形態(tài)的滲透，更加注重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效益和自己的投入與產(chǎn)出比率，部分同學(xué)甚至為了個(gè)人利益而通過(guò)不正當(dāng)手段進(jìn)行人身攻擊，為了達(dá)到目的不擇手段，國(guó)家、集體意識(shí)淡化，出現(xiàn)信仰危機(jī)和主流意識(shí)形態(tài)思想淡薄現(xiàn)象。這些功利化現(xiàn)象具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)觀(guān)、入黨動(dòng)機(jī)、擇業(yè)觀(guān)，以及人際交往方面功利化，對(duì)高校各類(lèi)評(píng)比優(yōu)選也以功利化為主要傾向，忽視社會(huì)主義理想和共產(chǎn)主義抱負(fù)，忽視自己作為新時(shí)代青年所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任貢獻(xiàn)和使命，進(jìn)而難以擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任。高校思想政治理論課是進(jìn)行馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的主要方式，部分青年輕視思政基礎(chǔ)理論課，不能時(shí)刻將所接受的教育運(yùn)用到日常生活中，造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)，從而難以達(dá)到理論與實(shí)踐的真正統(tǒng)一。

（四）網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管缺失問(wèn)題

新媒體為人類(lèi)社會(huì)構(gòu)筑了一種全新的輿論宣傳環(huán)境，使得傳統(tǒng)媒體的宣傳優(yōu)勢(shì)不復(fù)存在，大大沖擊了原有馬克思主義意識(shí)形態(tài)話(huà)語(yǔ)宣傳工作的生態(tài)環(huán)境。隨著互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的迅速發(fā)展，人們?cè)谙硎茏杂杀憷耐瑫r(shí)，如果對(duì)互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管不力，其虛擬性、自由開(kāi)放性也會(huì)給人們傳播一些非馬克思主義的主流意識(shí)形態(tài)輿論，比如歷史虛無(wú)主義、極端個(gè)人主義、享樂(lè)主義等，并打著“還原歷史真相”的旗號(hào)對(duì)人們進(jìn)行宣傳西方政治制度和西方文化。高校作為大學(xué)生最集中的地方，學(xué)生又是使用互聯(lián)網(wǎng)較頻繁的群體，這就勢(shì)必直接將這些反馬克思主義思潮侵入高校學(xué)生內(nèi)部，從而使社會(huì)上一些丑化現(xiàn)象和不良影響通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這一載體傳入高校，出現(xiàn)了思想混亂現(xiàn)象；加之一些高校教師在使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言講授課堂內(nèi)容時(shí)，不能把握尺度，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生誤導(dǎo)。此外，在當(dāng)今信息化時(shí)代，人們獲取信息的途徑增多，頻率加快，就使得一些表面化和碎片化的信息影響了高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)整合的難度，青年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度依賴(lài)也使得在學(xué)校接受思想政治理論教育的興趣大打折扣，網(wǎng)絡(luò)輿論中的某些負(fù)面言論也影響著他們對(duì)馬克思主義理想信念的認(rèn)同。在這種情況下，網(wǎng)絡(luò)的輿論監(jiān)管就會(huì)顯得尤為重要。

三、把握關(guān)鍵：扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)理路

構(gòu)建全黨全國(guó)人民共同奮斗的思想文化基礎(chǔ)，這是做好新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作的根本任務(wù)，同樣也是高校意識(shí)形態(tài)工作的根本任務(wù)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為新時(shí)代社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)思想，是馬克思主義意識(shí)形態(tài)的當(dāng)代發(fā)展形態(tài)，同樣離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)的建設(shè)更需要全體社會(huì)人員共同實(shí)踐，從而加強(qiáng)高校大學(xué)生對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和理論認(rèn)同。

（一）牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位

習(xí)近平總書(shū)記指出：“辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地?！薄拔覀兊母咝Ｊ屈h領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。”新時(shí)代背景下，“意識(shí)形態(tài)工作依然是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，黨的意識(shí)形態(tài)工作也被納入新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。黨管意識(shí)形態(tài)是辦好社會(huì)主義大學(xué)的根本保障，要始終堅(jiān)持黨性與方向性相統(tǒng)一的原則，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義中國(guó)化最新理論成果作為高校各項(xiàng)工作尤其是意識(shí)形態(tài)工作開(kāi)展的指導(dǎo)思想。

高校黨委要在高校講政治，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”。由于意識(shí)形態(tài)工作歸根到底是一項(xiàng)政治工作，黨的十九大報(bào)告又將加強(qiáng)黨的政治建設(shè)作為統(tǒng)領(lǐng)和首要地位，集中維護(hù)黨中央權(quán)威顯得尤為重要。黨委是擔(dān)負(fù)意識(shí)形態(tài)工作主體責(zé)任的“第一責(zé)任人”，要起到模范帶頭作用，并帶動(dòng)其他部門(mén)加強(qiáng)對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的責(zé)任感和使命感。

要從理論研究和實(shí)踐工作兩個(gè)層面鞏固好高校的馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)。在理論研究方面，要善于理論創(chuàng)新，不斷賦予馬克思主義新的時(shí)代和民族特色，豐富和發(fā)展馬克思主義，并立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，筑牢各種非馬克思主義意識(shí)形態(tài)的“防火墻”，使得我國(guó)理論研究能夠掌握價(jià)值觀(guān)的話(huà)語(yǔ)解釋權(quán)，著力搶占價(jià)值觀(guān)競(jìng)爭(zhēng)的道德制高點(diǎn)。在實(shí)踐工作方面，要始終使高校成為馬克思主義研究傳播的基地和高地，重視加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)和馬克思主義學(xué)科建設(shè)，其他學(xué)科也應(yīng)以馬克思主義為指導(dǎo)，積極利用好校園文化和校風(fēng)校訓(xùn)的潛移默化作用。各個(gè)部門(mén)和黨委要相互配合，善于工作，形成合力，加強(qiáng)課堂建設(shè)。通過(guò)把握新時(shí)代大學(xué)生特點(diǎn)，利用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式、通俗的語(yǔ)言和學(xué)生熟悉的事例推進(jìn)馬克思主義大眾化，敢于并善于反對(duì)各種非馬克思主義思想，真正鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)教育中的指導(dǎo)地位。

（二）創(chuàng)新高校馬克思主義理論教育的內(nèi)容和方式，建設(shè)高素質(zhì)的馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育隊(duì)伍

馬克思、恩格斯曾強(qiáng)調(diào)：“我們的理論是發(fā)展著的理論，而不是必須背得爛熟并機(jī)械地加以重復(fù)的教條?！迸c時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義的理論品質(zhì)，要不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化。把“大學(xué)里最難講的課”講好，往往離不開(kāi)精妙的課程設(shè)計(jì)、富有感染力的課堂講授和思政教師的個(gè)人魅力。因此，高校要根據(jù)不同時(shí)代要求創(chuàng)新馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育課程的內(nèi)容和方式，培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展變化的高素質(zhì)思想政治工作隊(duì)伍。

一是要?jiǎng)?chuàng)新教育內(nèi)容。馬克思主義認(rèn)為社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，因此新時(shí)代高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容要隨著新時(shí)代社會(huì)生活的不斷發(fā)展變化進(jìn)行調(diào)整，不斷將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果融入教材和課堂，摒棄過(guò)時(shí)理論，通過(guò)引用社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題和案例討論等方式講好思想政治理論課，吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，讓學(xué)生能夠即時(shí)感受到新時(shí)代所產(chǎn)生的新思想、新理論及新戰(zhàn)略，及時(shí)把握馬克思主義中國(guó)化最新的思想成果。

二是要?jiǎng)?chuàng)新教育形式。除了講授具有思想深度的思政理論課，最重要的是要將這一理論運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，為此就要避免傳統(tǒng)的“灌輸式”“填鴨式”和“注入式”的單純以教師講授為主的教學(xué)方式，而要實(shí)現(xiàn)研討式、啟發(fā)式和疏導(dǎo)式的教師與學(xué)生雙向互動(dòng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生參與其中做學(xué)習(xí)的主體，從而激發(fā)學(xué)生熱情。同時(shí)，針對(duì)一些對(duì)馬克思主義理論了解不多的學(xué)生，要用平民的風(fēng)格和平實(shí)的語(yǔ)言、大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)傳授馬克思主義的理性權(quán)威。

三是要建設(shè)高素質(zhì)的意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍。意識(shí)形態(tài)教育隊(duì)伍是進(jìn)行宣傳馬克思主義意識(shí)形態(tài)的重要代言人，他們的行為和素質(zhì)對(duì)大學(xué)生行為具有重要的示范作用，因此，意識(shí)形態(tài)教育隊(duì)伍首先自身要堅(jiān)定正確的政治方向、具備深厚的理論基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)受教育者講解好相關(guān)理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，營(yíng)造積極活躍的校園文化氛圍。高校要打造一支政治堅(jiān)定、理論扎實(shí)、善于聯(lián)系實(shí)際、具有較高教學(xué)水平和教育引導(dǎo)能力的思政課教師隊(duì)伍，增強(qiáng)思政課的實(shí)效性和意識(shí)形態(tài)的感染力和輻射力。正如馬克思所說(shuō)，如果你想感化別人，那你就必須是一個(gè)實(shí)際上能鼓舞和推動(dòng)別人前進(jìn)的人。

（三）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的認(rèn)同，提高學(xué)生對(duì)思想政治理論課的獲得感和親和力

在新時(shí)代背景下，新青年要主動(dòng)承擔(dān)起民族復(fù)興的大任，就要摒棄那些所謂的功利主義、利益主義和個(gè)人主義等錯(cuò)誤思潮，真正樹(shù)立對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)這一社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的理論認(rèn)同，落實(shí)“青年馬克思主義培養(yǎng)工程”目標(biāo)。馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育是高校思想政治理論課的核心內(nèi)容，是學(xué)生形成正確世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的重要指導(dǎo)思想。高校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)教育信息化和國(guó)際化的需要，堅(jiān)持立德樹(shù)人，以大學(xué)生馬克思主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同教育和踐行為核心，通過(guò)對(duì)思想政治理論課意識(shí)形態(tài)功能的調(diào)試性發(fā)展，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治理論課的獲得感和親和力，提高馬克思主義意識(shí)形態(tài)的說(shuō)服力和感召力。當(dāng)前，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需求，是新形勢(shì)下提高高校思想政治工作實(shí)效性的關(guān)鍵。

一是學(xué)生要增強(qiáng)對(duì)高校校園文化的認(rèn)同。高校積極健康的校園文化環(huán)境和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著潛移默化的作用。高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)也是校園文化的重要表現(xiàn)，要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)校園文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上進(jìn)而認(rèn)同高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)，從而使學(xué)生在這些健康文化氛圍中感受思想激蕩，在課堂思想政治理論課的指導(dǎo)下提升對(duì)各種社會(huì)思潮的辨別能力和篩選能力，在理性的思考中不斷增強(qiáng)對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，感悟思想政治理論課的親和力，提升自身對(duì)思想政治理論的獲得感。

二是學(xué)生要通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的理論認(rèn)同。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，將自己在課堂上所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際經(jīng)歷中，真正感悟馬克思主義理論的真理力量。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐感悟思想政治理論課的親和力，認(rèn)識(shí)到思想政治理論對(duì)學(xué)生發(fā)展需求的重要性，從而將馬克思主義人腦人心，切實(shí)從思想政治理論課中得到更多的喜悅感和實(shí)踐感。

三是學(xué)生要認(rèn)清楚自己所承擔(dān)的使命，做新時(shí)代的有為青年。青年要時(shí)刻運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法來(lái)觀(guān)察世界和解決問(wèn)題，深化對(duì)馬克思主義歷史必然性、科學(xué)真理性、理論和現(xiàn)實(shí)意義重要性的認(rèn)識(shí)，真正做好新時(shí)代高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。高校學(xué)生理想信念的樹(shù)立也受到高校思想政治理論課所帶來(lái)的實(shí)效性和親和力的影響，因此，要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治理論課的獲得感，真正使意識(shí)形態(tài)教育春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

（四）用好網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播新媒介，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)話(huà)語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)

習(xí)近平在十九大報(bào)告指出，要“堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，高度重視傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新，提高新聞?shì)浾搨鞑チ?、引?dǎo)力、影響力、公信力，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間?！彪S著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為意識(shí)形態(tài)工作的主陣地和最前沿，當(dāng)前高校大多數(shù)學(xué)生都是95后，他們大多數(shù)人都是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的。在網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放自由、人人都是信息發(fā)布者和接受者的自媒體時(shí)代，意識(shí)形態(tài)中的一些錯(cuò)誤思潮很多都是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，網(wǎng)絡(luò)的不正當(dāng)使用給學(xué)生所帶來(lái)的負(fù)面影響不容忽視，嚴(yán)重影響著高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)的整合力。習(xí)近平在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出，我們必須科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成最大增量。高校要積極用好網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播新媒介，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，始終堅(jiān)守馬克思主義意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)中的輿論引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)這一線(xiàn)上傳播馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)的新載體功能，從而增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)的話(huà)語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”

一是要構(gòu)建符合大學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)宣傳教育體系。根據(jù)大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)知識(shí)、思想、服務(wù)和趣味于一體的校園網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一手段，將枯燥的思想理論課變得更加有趣、喜聞樂(lè)見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生想象力和求知欲，培養(yǎng)青年媒體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，提高他們解決問(wèn)題的能力；還可以通過(guò)開(kāi)發(fā)一些紅色相關(guān)主題的網(wǎng)站向?qū)W生正面宣傳黨的路線(xiàn)、方針和政策。

二是要健全網(wǎng)絡(luò)管理的監(jiān)督體制，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。針對(duì)一些西方敵對(duì)勢(shì)力或者反馬克思主義者在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的文化攻擊，要及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督和管理，堅(jiān)持建設(shè)與管理相結(jié)合的原則，實(shí)行校園論壇社區(qū)、微博等實(shí)名登記注冊(cè)，綜合使用技術(shù)、法律、行政和教育等手段，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理，堅(jiān)決杜絕通過(guò)網(wǎng)絡(luò)危害高校意識(shí)形態(tài)安全現(xiàn)象，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。

三是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)話(huà)語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)。高校要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)，從而搶占網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的道德制高點(diǎn)。為此，可以通過(guò)開(kāi)展一系列馬克思主義意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)中接受正確思想的輿論引導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警和分析機(jī)制，增強(qiáng)高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)的話(huà)語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)。

（責(zé)任編輯 付國(guó)英）