趙明珠

摘 要：高中音樂課程一直以來，都被認(rèn)為是文化課教學(xué)工作的重要點(diǎn)綴。這使得高中音樂教學(xué)工作得不到有效的重視。在現(xiàn)階段的高中音樂課堂教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法比較單體，教學(xué)效率不高。所以，應(yīng)該尋找能夠提高學(xué)生課堂教學(xué)效率的方法，進(jìn)而有效提高高中音樂教學(xué)工總的有效性。本文分析了高中音樂課堂教學(xué)中的問題，并提升高中音樂課堂教學(xué)效率的策略。

關(guān)鍵詞：高中音樂；教學(xué)；策略

音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布從一定程度上來說促進(jìn)了高中音樂的教學(xué)，它讓高中音樂教學(xué)有了一個(gè)非常明確的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅僅促進(jìn)了現(xiàn)階段的高中音樂教學(xué)，同時(shí)也對高中音樂老師提出了更好的要求，擁有了一個(gè)新的標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，老師要尊重學(xué)生們的主體地位，給予學(xué)生們足夠的空間表達(dá)自己。然而在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中，音樂課堂的教學(xué)效率仍然不理想，教學(xué)質(zhì)量沒有更大的提升，傳統(tǒng)教學(xué)觀念依然舒服著老師的教學(xué)。

一、高中音樂課堂教學(xué)中的問題

1、學(xué)校對音樂課程不夠重視。目前，很多高中都開設(shè)了音樂課程。但是，這門課程并沒有受到學(xué)生和學(xué)校的重視，很多學(xué)生將其看作是一項(xiàng)必須要成的任務(wù)，并不能完全投入其中，也不能在音樂中釋放自己的學(xué)習(xí)壓力，使高中音樂課堂的教學(xué)效率低下。高中音樂教學(xué)工作的開展，主要是為了提高學(xué)生的審美能力，但是，學(xué)生并不能充分地參與其中，就使音樂教學(xué)工作并不能收到應(yīng)有的效果，使音樂課程的開展名存實(shí)亡。

2、學(xué)生的課堂積極性差。受到應(yīng)試教育的影響，高中階段已經(jīng)成為了學(xué)生最重要的階段。在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生比較重視自己的學(xué)習(xí)成績，對音樂課程并不是十分重視。一般情況下，是音樂老師講課，學(xué)生的積極性不高，自然也就不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的音樂課堂教學(xué)效率低下，有效的教學(xué)效果不明顯。

3、高中音樂課堂教學(xué)模式單一。現(xiàn)階段，高中音樂教學(xué)主要是采用一種單向的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式又被稱之為填鴨式教育。高中階段的主要任務(wù)就是應(yīng)對高考，學(xué)校將大部分的教學(xué)資源都投入到了高考當(dāng)中，這就使得音樂教學(xué)工作顯得比較尷尬，音樂教師的教學(xué)積極性不高，他們在課堂上不能全身心地投入到課堂教學(xué)工作中。教學(xué)模式的單一，使得音樂課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生在課堂上渾渾噩噩，教學(xué)效率嚴(yán)重低下。

二、提升高中音樂課堂教學(xué)效率的策略

1、改變音樂教學(xué)中觀念，重視音樂教學(xué)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師不重視音樂的教學(xué)，認(rèn)為音樂的教學(xué)沒有意義，導(dǎo)致高中音樂課堂教學(xué)效率低。如果想要提升高中音樂課堂的教學(xué)效率，首先老師需要對音樂課程有一個(gè)正確的認(rèn)識，從心理上開始重視音樂的教學(xué)。為了提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量，老師必須要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中能夠擺脫應(yīng)試教育理念的影響，認(rèn)識到音樂教學(xué)的意義所在。

在高中音樂課堂的教學(xué)中，老師必須要認(rèn)真對待每一堂音樂課，認(rèn)真教好每一堂課。在上課前老師需要認(rèn)真?zhèn)湔n，在音樂課上認(rèn)真進(jìn)行音樂知識的講解，并且能夠根據(jù)學(xué)生們的性格特點(diǎn)制定符合學(xué)生們的教學(xué)環(huán)節(jié)，選取學(xué)生們感興趣的內(nèi)容。同時(shí)，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)，還要考慮到學(xué)生們的學(xué)習(xí)方向，能夠假設(shè)學(xué)生們的反應(yīng)。例如，在高中的音樂課中，為了緩解學(xué)生們的壓力，讓學(xué)生們參與到課堂的學(xué)習(xí)中來，老師可以組織學(xué)生們進(jìn)行歌唱接龍活動，通過這樣的活動，讓學(xué)生們能夠擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。為了提高課堂的教學(xué)效率，老師必須要注重教學(xué)觀念的更新了注重高中音樂課程的教學(xué)，從而提高音樂課堂的教學(xué)效率。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。為了提升高中音樂課堂的教學(xué)效率，老師必須要注重培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，它能夠?yàn)閷W(xué)生們指引方向，能夠促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，所以老師要注重培養(yǎng)學(xué)生們音樂的學(xué)習(xí)興趣。為了調(diào)節(jié)課堂的氣氛，老師可以采取一定的措施，例如老師可以利用視聽設(shè)備給學(xué)生們播放一些當(dāng)前比較流行的音樂，也可以播放一些旋律優(yōu)美的歌曲，這樣能夠讓學(xué)生們身心放松，愉悅的參加到課堂的學(xué)習(xí)中來。不僅如此，老師還可以給學(xué)生們先講解一些歌曲蘊(yùn)含的故事，也可以適當(dāng)?shù)淖鲂┍硌?，進(jìn)而吸引學(xué)生們的注意力，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動的參與到課堂的學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生們由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從而提高音樂課堂的教學(xué)效率，提升高中音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)的提升。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生們良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果，所以在高中音樂課堂的教學(xué)中，老師要重視培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生們掌握更多的學(xué)習(xí)技巧，從而提高音樂課堂的學(xué)習(xí)效率。很多學(xué)生都會唱歌，但是可能會跑調(diào)，或者說讓人聽起來不太美觀。很多人雖然也在努力進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，但是始終沒有取得理想的學(xué)習(xí)效果，主要原因在于音樂學(xué)習(xí)的方法不恰當(dāng)，沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然也在努力的學(xué)習(xí)音樂，但是收效甚微。針對學(xué)生們的這種情況，老師要能夠采取一定的措施對學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在高中音樂課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們在課堂上首先要做到認(rèn)真聽講，仔細(xì)揣摩老師的每一句話，認(rèn)真領(lǐng)會其中的含義。音樂不同于其他的學(xué)科，能夠讓學(xué)生們自行學(xué)習(xí)，所以學(xué)生學(xué)好音樂的首要前提就是要能夠認(rèn)真聽講。其次學(xué)生們需要認(rèn)真思考，跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，有不懂得問題要及時(shí)向老師反映，勇敢的表達(dá)自己的想法。最后學(xué)生們需要勤于練習(xí)，每節(jié)課之后對于老師布置的任務(wù)都要認(rèn)真的完成，不能夠馬馬虎虎應(yīng)付差事。只要學(xué)生們能夠按照這樣的方式進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，運(yùn)用一個(gè)良好的態(tài)度進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，一定能夠提高音樂課堂的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)自身音樂素質(zhì)的提高，促進(jìn)自身的綜合發(fā)展。

總之，高中音樂教學(xué)活動中，提高課堂教學(xué)的有效性，能夠幫助學(xué)生科教師營造一個(gè)有效的課堂教學(xué)氛圍，使得學(xué)生能夠在教學(xué)活動中找到自己的樂趣，提高高中及音樂教學(xué)地位，使得學(xué)生能夠提高文化成績的基礎(chǔ)上對學(xué)生的音樂素質(zhì)進(jìn)行有效的提高，也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

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