王秀榮

【摘? 要】花樣跳繩是體育教學(xué)中的項(xiàng)目，是一項(xiàng)非常有意義的運(yùn)動(dòng)，不僅可以提升學(xué)生能力，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，還可以提升學(xué)生反應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。基于此，在核心素養(yǎng)下，有效開展小學(xué)花樣跳繩校本課程開發(fā)與研究，具有非常重要的意義與價(jià)值，不僅可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還可以促進(jìn)花樣跳繩課程的開展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);小學(xué);花樣跳繩;校本

一、總結(jié)歸納，形成校本教材體系

歸納總結(jié)，形成校本教材體系需要注意以下幾點(diǎn)。第一，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)于成功經(jīng)驗(yàn)需要進(jìn)行記錄，并加以傳承發(fā)展，對(duì)于失敗經(jīng)驗(yàn)需要尋找失敗的原因，并提出改進(jìn)措施，方便以后課程的書寫，保證體育學(xué)科課程教學(xué)的有效性，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的完整性，形成特色校本教學(xué)素材。第二，需要在校本教材體系形成過(guò)程中開展調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)家庭調(diào)查、社會(huì)調(diào)查與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，了解學(xué)生面對(duì)的環(huán)境以及自身的差異特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，健全校本教材體系，更好地保證教學(xué)任務(wù)的可行性與可靠性。

二、明確小學(xué)花樣跳繩校本課程開發(fā)實(shí)踐的注意事項(xiàng)

首先，需要明確辦學(xué)思路理念，堅(jiān)持制定校本課程，加大對(duì)校本課程的重視程度，為校本課程的研發(fā)實(shí)踐提供支持，創(chuàng)造有利的條件，促進(jìn)校本課程研發(fā)工作的有效開展。其次，需要加大管理力度，加強(qiáng)管理并制定相應(yīng)的管理與措施。通過(guò)加強(qiáng)管理可以明確規(guī)章制度，確保有章可循，有法可依;通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)措施可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校本研究開發(fā)的積極性，提高校本研究開發(fā)的效率與質(zhì)量。最后，需要加強(qiáng)交流。通過(guò)加強(qiáng)交流，強(qiáng)化研討，可以提升校本課程質(zhì)量，促進(jìn)課程教學(xué)的開展實(shí)施。除此之外，還需要鼓勵(lì)教師接受培訓(xùn)，通過(guò)參與培訓(xùn)，可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力，還可以提升教師的校本研究開發(fā)能力，保證校本研究開發(fā)的有效性與合理性。

三、掌握實(shí)施校本化花樣課程的途徑

掌握實(shí)施校本化課程的途徑，是有效開展校本研發(fā)工作，提升校本研發(fā)能力的有效手段。第一，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過(guò)明確目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，掌握重點(diǎn)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，可以有效保證教學(xué)效率與質(zhì)量，因而，在校本研發(fā)實(shí)踐過(guò)程中，需要掌握重點(diǎn)，明確目標(biāo)，從而為教學(xué)提供有效的指導(dǎo)，解決教學(xué)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)，保證教學(xué)的科學(xué)性。第二，考慮學(xué)生特點(diǎn)，將技能與體能進(jìn)行巧妙搭配。校本研發(fā)過(guò)程中需要以學(xué)生學(xué)情為基礎(chǔ)，在遵循學(xué)生學(xué)情的過(guò)程中，凸顯學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上開展校本研發(fā)工作，保證校本研發(fā)的有效性，促進(jìn)課程的可操作性與實(shí)時(shí)性，實(shí)現(xiàn)技能與體能的搭配，促進(jìn)技能的掌握以及體能的提升，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生掌握花樣跳繩的技巧。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)小學(xué)生而言，有效開展體育教學(xué)，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將終身受益，因此，在核心素養(yǎng)下，有效開展花樣跳繩課程開發(fā)非常重要，不僅有助于促進(jìn)校本課程教材體系的形成，促進(jìn)學(xué)生有效進(jìn)行體育鍛煉，還可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造有利的條件。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題“體育學(xué)科核心素養(yǎng)背景下小學(xué)花樣跳繩校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2019]GHB1803）階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬彩玲.小學(xué)“花樣跳繩”校本課程的開發(fā)與實(shí)踐[J].求知導(dǎo)刊，2016（11）.

（責(zé)任編輯? 林 娟）