朱富

摘 要：道德與法治教育工作的有效實(shí)施能夠顯著幫助提升學(xué)生的思想道德水平，還能夠?qū)W(xué)生的行為舉止作出一定的規(guī)范，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成具有重要影響。初中生所處的年齡階段正是叛逆時(shí)期，對(duì)自身能力的判斷有所欠缺，再加上教師們由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的約束，過(guò)度重視學(xué)生理論知識(shí)能力，忽視對(duì)學(xué)生的思想與情感的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生自身綜合能力發(fā)展滯后。為此，本位重點(diǎn)探討了如何培養(yǎng)初中生對(duì)道德與法制學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并作出相應(yīng)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其成為學(xué)習(xí)的主體。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；道德與法制；主動(dòng)性；學(xué)習(xí)培養(yǎng)；策略分析

前言：

初中階段是學(xué)生形成正確思想道德方向的主要階段。因此，必須要將道德與法制教育融入到初中教學(xué)內(nèi)容之中，幫助學(xué)生確立正確的思維方式，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。另外，還要充分發(fā)揮道德與法制教育的優(yōu)勢(shì)，努力幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)思想和方向，從而更好的實(shí)現(xiàn)道德與法制教學(xué)目標(biāo)。下面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)施策略進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情

若想培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，教師必須擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生成為課堂的主人，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主性探究學(xué)習(xí)，從而提升課堂教學(xué)效率。例如：教師在講授《燦爛的中國(guó)文化》一文時(shí)，可以使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)圖像、聲音來(lái)更加形象的感受香港、澳門的交接儀式情境，深刻體會(huì)祖國(guó)日益強(qiáng)大的變化。然后，教師要主動(dòng)關(guān)心對(duì)待學(xué)生，飽含熱情的進(jìn)行講學(xué)，通過(guò)自身的精神形象影響感染每位學(xué)生。在課堂上老師不能一味的進(jìn)行講學(xué)，要留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行獨(dú)立思考和動(dòng)手操作，為提升學(xué)生綜合能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，教師要善于聯(lián)合生活實(shí)踐內(nèi)容來(lái)拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富他們的內(nèi)心世界，對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展具有重要影響。

2.設(shè)計(jì)合作課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

通過(guò)在課堂中舉行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供較廣闊的自主學(xué)習(xí)空間。在課堂中，教師把學(xué)生分為不同的幾組，然后提出問(wèn)題，讓各組學(xué)生進(jìn)行合作討論學(xué)習(xí)，共同思考問(wèn)題，既解決了問(wèn)題，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。教師在進(jìn)行文章內(nèi)容教學(xué)時(shí)，可以給學(xué)生設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生們通過(guò)查閱網(wǎng)絡(luò)、文本資料等內(nèi)容，然后相互配合，把各自掌握的知識(shí)發(fā)表出來(lái)，最后在課堂中進(jìn)行匯報(bào)，這樣不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的目的，還能夠培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。這種合作式課堂學(xué)習(xí)模式，能夠讓學(xué)生在各組中通過(guò)討論學(xué)習(xí)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題缺陷，另外，利用自身能力創(chuàng)造集體榮譽(yù)，還能夠激發(fā)學(xué)生更深入的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.優(yōu)化課堂問(wèn)題導(dǎo)向，吸引學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)

在開(kāi)展道德與法制教學(xué)時(shí)，教師要能夠善于發(fā)揮自身權(quán)利，主動(dòng)進(jìn)行合理的課程安排，通過(guò)科學(xué)預(yù)設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的綜合能力。例如：在《自覺(jué)維護(hù)正義》一文的教學(xué)中，教師以正義為話題，讓學(xué)生自由的展開(kāi)討論，然后，教師再結(jié)合實(shí)際案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行講學(xué)。在講學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)提出各種問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主思考，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)自身真實(shí)生活中的思想困惑，從而引導(dǎo)學(xué)生充分利用課堂時(shí)間，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行合作式探討分析，以提升課堂教學(xué)效率。在初中的道德與法制教學(xué)中，要充分給于學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)向老師發(fā)表對(duì)問(wèn)題的想法及意見(jiàn)，從而能夠及時(shí)的總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自身學(xué)習(xí)能力。

4.結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)興趣

初中道德與法制教育離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活，許多理論基礎(chǔ)都是建立在時(shí)代背景下的。道德與法制教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性跟強(qiáng)的學(xué)科，在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，教師要能夠巧妙的將生活中的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題融入到課堂教學(xué)內(nèi)容中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。因此，教師要放下架子，主動(dòng)融入到學(xué)生學(xué)習(xí)中去，了解學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，從而選擇更適合教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師要盡可能的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作探討分析，并發(fā)表自己對(duì)問(wèn)題不同的意見(jiàn)和看法，使得課堂氛圍更加和諧生動(dòng)，提升課堂教學(xué)效率，從而更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

5.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，道德與法制教育能夠有效提升學(xué)生的思想情感水平，幫助學(xué)生更深入的了解法律體系以及各種復(fù)雜的社會(huì)道德關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，是中學(xué)階段至關(guān)重要的教學(xué)內(nèi)容。在道德與法制教學(xué)中，盡可能的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，一切都要從學(xué)生出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提升課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)道德與法制教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳開(kāi)慧. 初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)淺談[J]. 神州，2017（24）：14.

[2] 何文婷 . 道德與法制教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)[J]. 都市家教（下半月），2017（12）：156.