朱慿

【關(guān)鍵詞】詩歌教育;學(xué)生發(fā)展;師生溝通

【中圖分類號】G625.1? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2019）95-0077-02

我在讀書的時候便很喜歡寫詩，走上講臺之后漸漸沒了時間，偶爾會想著寫首童詩給孩子們，但之前所帶班級都是高年級，我擔(dān)心剛進(jìn)入青春期的他們會覺得我寫的童詩幼稚，寫詩的想法便就此擱置了。新學(xué)期，我接了一個四年級的班，學(xué)生們滿臉掛著稚氣與純真，一次偶然的機(jī)會，我寫了一首詩送給他們：

四比三大一

三比四小一

看上去差別不大

卻有著大大的不同

四年級的你

是不是比三年級時更加可愛了

四年級的你

是不是比三年級時更加優(yōu)秀了

如果你說“不是”

那老師可要帶上那些更加可愛、更加優(yōu)秀的孩子

跟你說拜拜啦

這首詩意外地受到他們的歡迎，有些家長也和孩子們一起讀，還給我留言，大大增加了我的自信心。從這首詩開始，我便每周給孩子們寫一首詩，內(nèi)容大多關(guān)于他們這周的在校表現(xiàn)，偶爾也會用詩歌代替表揚(yáng)和批評。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幾個孩子總是在課堂上講話，我這樣寫道：

那是誰

在朱老師轉(zhuǎn)過身寫粉筆字的時候

偷偷地

悄悄地

轉(zhuǎn)過去講了一句話

要不是害怕嚇到你們

我早就睜開我那，長在身后的——

第三只眼睛了

每當(dāng)遇上靈感不足時，我就會靜下心來，回想孩子們這一周的學(xué)校生活情況，然后在窗邊觀察他們課堂上的行為，為自己尋找創(chuàng)作的靈感。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的地方，也發(fā)現(xiàn)了這個年紀(jì)學(xué)生身上的普遍問題。細(xì)小的問題化成了我的點(diǎn)滴靈感，化成了一首首充滿教育意義的童詩。

當(dāng)他們丟三落四的時候，我化身成一名文具店老板，這樣寫道：

有時候

我覺得自己是一個文具店老板

因?yàn)?/p>

我總可以平白無故地在班級里

撿到許多文具

有的很新

有的舊了但還能用

不知道是誰掉的

自己的文具掉了也沒人發(fā)現(xiàn)

算了 我也不打算還給你們了

因?yàn)樵贀煲魂囎?/p>

我就能成為一個文具店老板了

當(dāng)他們不愿意記錄作業(yè)，總是讓父母打電話來問我的時候，我這樣告誡道：

媽 我餓了

爸 我累了

媽 我要吃這個

爸 我要玩那個

媽 我家庭作業(yè)忘了 你問一下

爸 這道題我不會做 你教一下

天哪

這地球上哪里有

這地球上怎么會有

這么多理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?/p>

當(dāng)他們總是把文具、手指等放進(jìn)嘴巴里的時候，我提醒道：

當(dāng)我看著你們的時候

發(fā)現(xiàn)你們實(shí)在太“可愛”了

有的小家伙把文具咬在嘴里

有的小家伙把紅領(lǐng)巾含在嘴里

有的小家伙把手指吮在嘴里

還有的小家伙

嘴里沒有東西可放

但也不舍得讓自己的小嘴巴休息

當(dāng)我看著你們的時候

發(fā)現(xiàn)你們實(shí)在太“可愛”了

因?yàn)槲铱傆X得有一天

你們可以讓我把那兩個搗蛋的小引號拿掉

因?yàn)槟銈兊难凵窭?/p>

有光

很聰明很聰明的那種光

我想用一首首童詩來陪伴學(xué)生的成長，我把他們看成是盛開在掌心里的花朵：

一朵花的綻放

經(jīng)歷陽光、水和空氣

世人所能看見的美麗

突破了層層的污泥

和數(shù)不清的危機(jī)

掌心里的花朵

每一個白天流下的汗水

每一個夜晚付出的努力

都成為她的養(yǎng)分和能量

請牢牢握住

盛開在你掌心里的花朵

一首首童詩，記錄著孩子們的成長，也記錄著我的教育時光，這顆裝滿教育的詩心，便是我不改的初心。

（作者單位：江蘇省昆山市玉山鎮(zhèn)振華實(shí)驗(yàn)小學(xué)）