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        打造富有班級特色的文化墻

        2019-09-10 07:22:44朱少山
        江蘇教育·班主任 2019年4期
        關(guān)鍵詞:文化建設(shè)班級管理

        【摘 要】打造富有班級特色的文化墻是班級文化建設(shè)的重要組成部分,也是實(shí)現(xiàn)文化育人的重要路徑。為此,在傳統(tǒng)的黑板報(bào)、班訓(xùn)、班規(guī)和勵志標(biāo)語之外,教師還可以通過張貼風(fēng)采照、設(shè)置榮譽(yù)欄、開辟新聞窗和制作龍虎榜等形式完善班級的文化墻,使之成為亮麗的班級文化風(fēng)景線。

        【關(guān)鍵詞】班級文化墻;文化建設(shè);班級管理

        【中圖分類號】G631? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009(2019)31-0057-02

        【作者簡介】朱少山,廣東省東莞市石龍中學(xué)(廣東東莞,523325)教師,一級教師。

        《中小學(xué)德育工作指南》明確提出“文化育人”的實(shí)施路徑,要求教師借助校園的物質(zhì)載體,“充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、地面等進(jìn)行文化建設(shè)”。就班級而言,我們應(yīng)該著力打造富有特色的班級文化墻,發(fā)揮班級文化墻的育人功能,使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。為此,在傳統(tǒng)的黑板報(bào)、班訓(xùn)、班規(guī)和勵志標(biāo)語之外,我們還可以從以下幾方面完善班級文化墻,使之成為亮麗的班級文化風(fēng)景線。

        一、張貼風(fēng)采照,提升集體歸屬感

        凝聚力是一個(gè)集體持續(xù)發(fā)展的精神根基。班級的建設(shè)與成長離不開凝聚力的支撐,強(qiáng)大的凝聚力能促使學(xué)生心往一處想,勁往一處使,擰成一股繩,共圓一個(gè)夢。而增強(qiáng)班級凝聚力的核心就在于讓學(xué)生獲得對集體的認(rèn)同感和歸屬感,其方法應(yīng)該是多種多樣的。就班級文化墻的布置而言,我通過張貼班級風(fēng)采照的方式,讓學(xué)生充分感受到來自集體的溫暖,領(lǐng)會到個(gè)人之于集體、集體之于個(gè)人的重要意義。

        為了發(fā)揮風(fēng)采照的教育效果,我在照片選擇與設(shè)計(jì)上有自己的思考。在照片選擇上,我選取班級大合照、宿舍合影以及重大校園活動中班級學(xué)生的精彩表現(xiàn)和相關(guān)獲獎?wù)掌?。這樣既可以達(dá)到兼顧班級整體、凝聚班級向心力的目的,又能起到表彰先進(jìn)和榜樣示范的作用。在照片布局設(shè)計(jì)上,我借助現(xiàn)代信息技術(shù),對其進(jìn)行必要的合成、裁剪或添加文字等處理,使“風(fēng)采照”圖文并茂,意趣盎然,更具有新時(shí)代的美感,從而最大程度地契合青少年的審美傾向,促使他們更樂于關(guān)注班級“風(fēng)采照”,力爭成為班級“風(fēng)采照”中的一員。

        二、設(shè)置榮譽(yù)欄,增強(qiáng)班級榮譽(yù)感

        班級的榮譽(yù)既是對班級當(dāng)下成績的肯定,也可以激勵學(xué)生在未來取得更好的成績。當(dāng)班級在發(fā)展過程中獲得更多更高的榮譽(yù)時(shí),身處其中的學(xué)生往往就能從心底生發(fā)出對集體的自豪感,這將促使他們以集體為榮,并進(jìn)一步激發(fā)他們珍惜集體榮譽(yù)、捍衛(wèi)集體榮譽(yù)的情感。班級全體成員同心協(xié)力,超越過往,使班級成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力、充滿活力的成長共同體。

        在每學(xué)年各階段的評優(yōu)評先以及各級的學(xué)科競賽等活動中,每個(gè)班級都會獲得不同方面的榮譽(yù)。這些榮譽(yù)往往是來之不易的,值得保存和紀(jì)念,也有展示的必要。為此,我將這些班級榮譽(yù)展現(xiàn)在班級文化墻上。這里有兩點(diǎn)需要注意:首先,班級榮譽(yù)欄應(yīng)劃分成集體和個(gè)人兩欄,為了保證整齊美觀,需要把所有的榮譽(yù)獎狀(證書)彩色復(fù)印成相同尺寸的圖片進(jìn)行張貼。其次,應(yīng)按照時(shí)間的先后或榮譽(yù)的重要程度依次張貼所有榮譽(yù)圖片。

        三、開辟新聞窗,培養(yǎng)社會責(zé)任感

        《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》明確要求當(dāng)代學(xué)生要具有“社會參與”的意識,即在日常學(xué)習(xí)生活之余,學(xué)生能夠充分關(guān)注周圍的世界,具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,努力使自己成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?,并在這個(gè)過程中促進(jìn)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn),推動社會的發(fā)展進(jìn)步。在我看來,“社會參與”素養(yǎng)的培育,既需要常規(guī)的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐,也離不開相關(guān)的德育管理活動。就班級文化墻的布置而言,我開辟了班級新聞窗,讓學(xué)生及時(shí)感知校園之外的新聞熱點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注社會,緊跟時(shí)代的步伐。

        在設(shè)計(jì)班級新聞窗時(shí),首先,我們要甄選新聞資訊的內(nèi)容。為此,我會同班級宣傳委員做好把關(guān)工作,精心挑選國內(nèi)外的頭條新聞,兼顧省市的社會焦點(diǎn),特別是有關(guān)科教文衛(wèi)方面的內(nèi)容,并配以相關(guān)的銳評短論,引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識新聞背后所折射的價(jià)值觀念和社會意義。其次,我們要做好新聞窗的更新和設(shè)計(jì)工作。一般情況下,我們以一周或兩周為時(shí)間跨度,班級全體學(xué)生分組搜集資料,及時(shí)更新新聞窗的內(nèi)容。最后,我們還要注意排版設(shè)計(jì),使得內(nèi)容更具有觀賞性,更易于吸引學(xué)生們閱讀。

        四、制作“龍虎榜”,樹立正確的人生觀

        引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念,制訂合理可行的學(xué)習(xí)和人生奮斗目標(biāo),幫助他們在茫茫學(xué)海中劈濤斬浪、勇往直前。因此,在日常的班級管理中,我把強(qiáng)化理想信念教育作為班主任工作的重點(diǎn),常抓不懈。唯有如此,學(xué)生才能從心底煥發(fā)出對成功成才的熱切渴望,才能正確對待奮斗道路上的坎坷曲折,才能在荊棘叢生的征途上逆流而上,攻堅(jiān)克難,奮發(fā)圖強(qiáng)。

        為此,我精心制作了班級“龍虎榜”,讓所有的學(xué)生彼此互勉、攜手并肩、共同進(jìn)步。在“龍虎榜”上,我先用醒目的大字標(biāo)明主題,如“以夢為馬,不負(fù)韶華”,再讓每個(gè)學(xué)生提供各自的靚照、座右銘和奮斗目標(biāo)。其中,座右銘和奮斗目標(biāo)后期統(tǒng)一用紙粘貼,便于隨時(shí)調(diào)整更換。奮斗目標(biāo)又包括長期的人生規(guī)劃和短期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。除此之外,我們還將班主任和任課教師的照片及其寄語附錄于后,以示所有師生勠力同心,和衷共濟(jì)。這樣,整個(gè)“龍虎榜”就顯得圖文并茂,更具有感召力。

        有限的班級空間可以生發(fā)無限的教育資源,精心打造富有特色的班級文化墻,有助于營造積極向上的班級文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生對集體的歸屬感、榮譽(yù)感和對社會的責(zé)任感,并在此基礎(chǔ)上樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,從而形成引導(dǎo)全體學(xué)生共同進(jìn)步的精神力量。

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