張恒

教育教學(xué)的日漸成熟，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的綜合發(fā)展，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上更好地豐富學(xué)習(xí)技能。如何在小學(xué)體育教學(xué)中提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育品德是每一位小學(xué)體育教師關(guān)注、思考的問(wèn)題。我作為一名小學(xué)體育教師，有責(zé)任、有義務(wù)為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，促進(jìn)體育教學(xué)的進(jìn)步。接下來(lái)，本文將立足學(xué)生日常運(yùn)動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容、體育競(jìng)賽展開(kāi)教學(xué)探索，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能培育和德育齊頭并進(jìn)，達(dá)到平衡狀態(tài)。

一、圍繞日常運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識(shí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要懂得體育運(yùn)動(dòng)對(duì)健康成長(zhǎng)的重要意義，這就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在教師的引領(lǐng)下形成積極鍛煉的意識(shí)，真正走入體育世界，獲得體育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。但是，有的教師在教學(xué)中存在敷衍了事的心態(tài)，認(rèn)為體育現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的發(fā)展沒(méi)有明顯的意義，學(xué)生可以通過(guò)后天的鍛煉補(bǔ)回來(lái)，傳播了錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)理念，影響了學(xué)生的日常運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)埋下了隱患。因此，小學(xué)體育教師圍繞學(xué)生日常運(yùn)動(dòng)展開(kāi)教學(xué)時(shí)要端正自己的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)。

例如，我在課下調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在日常生活中沒(méi)有形成鍛煉的意識(shí)，總是呈現(xiàn)一種“能坐著就不站著”的狀態(tài)，影響了學(xué)生的健康發(fā)展。針對(duì)學(xué)生的這一問(wèn)題，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育和指導(dǎo)，利用多媒體向?qū)W生展示了鍛煉的意義和生活中常見(jiàn)的鍛煉方式及注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生形成積極的鍛煉意識(shí)。學(xué)生觀(guān)看多媒體后意識(shí)到鍛煉不只是一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，還是一種良好的生活方式，對(duì)于學(xué)生積極成長(zhǎng)有著推動(dòng)作用。帶著這樣的認(rèn)知，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開(kāi)始利用閑暇時(shí)間積極地進(jìn)行鍛煉，提高了自身的身體素質(zhì)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。

二、圍繞教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

小學(xué)體育教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)有著積極的意義，能夠幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)技能，促使學(xué)生形成良好的體魄，為學(xué)生的健康保駕護(hù)航。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生展開(kāi)德育，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，正視體育，重視體育。但是，有的教師在教學(xué)中總是對(duì)學(xué)生采取放任的態(tài)度，既不對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)，也不對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練后的點(diǎn)評(píng)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生帶來(lái)了錯(cuò)誤的觀(guān)念。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生機(jī)進(jìn)行有效的德育，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如，在學(xué)習(xí)接力賽時(shí)，我為了培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，讓學(xué)生掌握接力時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生接力的信心，為學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生在這些訓(xùn)練中培養(yǎng)默契，形成團(tuán)隊(duì)凝聚力。學(xué)生在我組織的跳繩、踢毽等活動(dòng)中與小伙伴進(jìn)行了緊密的聯(lián)系，掌握了活動(dòng)的真諦，形成了良好的合作氛圍，鍛煉了自身的反應(yīng)能力。接著，我又針對(duì)接棒方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高了學(xué)生接棒的成功率，使學(xué)生能夠積極地運(yùn)用體育知識(shí)解決難題，提高了學(xué)生的體育認(rèn)知。我通過(guò)圍繞教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生展開(kāi)訓(xùn)練，使學(xué)生有了良好的鍛煉平臺(tái)，形成了科學(xué)的運(yùn)動(dòng)機(jī)制，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，掌握了接力賽的相關(guān)技能。

三、圍繞體育競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生體育品德

體育競(jìng)賽展示著體育存在的意義、體育的精神和體育的技能等，豐富了人們的生活，能夠激發(fā)人們的斗志。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用體育競(jìng)賽的作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在競(jìng)技場(chǎng)上展示自己的魅力，形成健康的體育精神，形成高尚的體育情操。但是，有的教師自身認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有促進(jìn)學(xué)生體育精神的養(yǎng)成，錯(cuò)過(guò)了學(xué)生德育的關(guān)鍵階段，影響了學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)避免以上情況的發(fā)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育品德。

例如，我為了讓學(xué)生在擁有高超運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)也能擁有與之匹配的體育品德，使學(xué)生能夠正視運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的成功和失敗，養(yǎng)成“勝不驕，敗不餒”的心態(tài)，組織學(xué)生開(kāi)展了籃球比賽，讓學(xué)生在比賽中積極發(fā)揮自己的實(shí)力，提高自己的體育品德。學(xué)生聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)展籃球競(jìng)賽都顯得很積極，紛紛想要展示自己的實(shí)力。在比賽前，我向?qū)W生詳細(xì)介紹了體育競(jìng)賽的規(guī)則，讓學(xué)生秉承“友誼第一，比賽第二”的理念，實(shí)事求是，做到尊重體育、享受體育。在比賽中，學(xué)生謹(jǐn)遵我的教導(dǎo)，發(fā)揮自身的實(shí)力，做到了尊重體育、尊重對(duì)手，成功推動(dòng)了比賽的進(jìn)行，增強(qiáng)了自身的競(jìng)賽能力。我通過(guò)圍繞體育競(jìng)賽展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成了健康的體育精神，促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的體育品德。

四、拓展體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育精神

教師需要充分地利用多媒體設(shè)備，因?yàn)轶w育理論知識(shí)教學(xué)大多數(shù)以文字?jǐn)⑹鰹橹?，這樣會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味、無(wú)法理解，更不能投入其中，所以教師可通過(guò)合理地運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，讓體育理論知識(shí)顯得更加生動(dòng)，引人入勝，其中最重要的是傳遞體育精神。教師要以身作則，給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。此外，通過(guò)播放體育競(jìng)賽片段能夠讓學(xué)生們理解人和人之間的尊重、關(guān)愛(ài)、平等等觀(guān)念，從而能夠積極促進(jìn)學(xué)生們形成優(yōu)良品德。

例如，教師需要挑選經(jīng)典合理的體育競(jìng)賽片段進(jìn)行播放，但是需要注意的是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究。學(xué)生們通過(guò)視頻的聲效、人物、場(chǎng)景能夠感知當(dāng)時(shí)發(fā)生的事件，這有利于激發(fā)學(xué)生們的情緒，再通過(guò)教師合理地引導(dǎo)，可以促進(jìn)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)這種體育精神。在學(xué)生們處于這種思維活躍的狀態(tài)時(shí)，可以有效傳遞 “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的體育精神。其中有一個(gè)令人很深刻的片段，有一個(gè)胖男孩在跑步比賽中一直都是最后一名，可是，不論結(jié)果，他每次都會(huì)堅(jiān)持跑完，他的對(duì)手總會(huì)在跑完后擁抱他，表示尊重。在這個(gè)片段中傳遞著堅(jiān)持不懈、公平、尊重的體育精神，學(xué)生可以在觀(guān)看過(guò)程中深刻體會(huì)到體育精神的魅力，并用這種精神嚴(yán)格要求自己，有效培養(yǎng)了學(xué)生的品德。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，本文立足學(xué)生的日常運(yùn)動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容、體育競(jìng)賽展開(kāi)了教學(xué)探索，提高了學(xué)生對(duì)體育的整體認(rèn)知，使學(xué)生意識(shí)到了德育發(fā)展的重要意義，點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。

（責(zé)編 ?張 欣）