黃海峰

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，生活水平的提高，體育人文精神也不斷的在發(fā)展，通過(guò)它自身的內(nèi)涵價(jià)值，在向人們傳遞著以人為核心的精神，尊重別人，關(guān)愛(ài)他人，有良好的心態(tài)，健康的體魄，促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要意義。對(duì)于現(xiàn)在校園的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)中的人文精神的學(xué)習(xí)也格外重要，因此通過(guò)弘揚(yáng)古代的人文精神，學(xué)習(xí)人文精神，進(jìn)行對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，并且讓學(xué)生通過(guò)對(duì)人文精神的學(xué)習(xí)將其繼續(xù)傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

關(guān)鍵詞：校園;體育教學(xué);人文精神;培養(yǎng);傳承

學(xué)校重視學(xué)生的德、智、體、美、勞全面的發(fā)展，特別是在體育教學(xué)中，重視學(xué)生對(duì)于人文精神的學(xué)習(xí)與傳承發(fā)展。關(guān)心學(xué)生的骨骼發(fā)育、各個(gè)器官和系統(tǒng)功能的發(fā)展，身心的狀態(tài)，學(xué)生心態(tài)的健康發(fā)展;注重學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能方面的掌握;培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，提高學(xué)生的思想意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。

一、人文精神的培養(yǎng)

在古代儒家的文化是重要的思想，強(qiáng)調(diào)禮、義、仁、智、信。提倡德育治理，充分的體現(xiàn)了當(dāng)今時(shí)代所需要的人文精神，那么通過(guò)借鑒古代的人文精神的培養(yǎng)，可以古為今用，融會(huì)貫通，那么在古代，禮、樂(lè)、射、御、棋，弓箭是當(dāng)時(shí)是戰(zhàn)爭(zhēng)的重要的兵器，當(dāng)時(shí)古代的軍隊(duì)的每位士兵都秉著一顆頑強(qiáng)[1]，不怕困難，不畏生死進(jìn)行保家衛(wèi)國(guó)，那么這種堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持不懈的精神，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)極為重要，現(xiàn)在的學(xué)生面臨著升學(xué)，考試等各種壓力的負(fù)擔(dān)，那么有的學(xué)生面臨幾次的考試失敗，就是失去了信心，怎么能夠面臨生活中其他的困難呢，因此在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勇往直前的精神。

在體育教學(xué)中注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，在古代的時(shí)候，尊崇品德，在體育教學(xué)中也能充分的表現(xiàn)出來(lái)，在體育中，要注重比賽的過(guò)程，這種過(guò)程下，要有一個(gè)平和的心態(tài)，所做出的行為也要符合一個(gè)體育人的精神，公平、公正、文明、和諧。在體育教學(xué)中要學(xué)習(xí)大丈夫的氣概和精神[2]，身心秉承著一股正氣，要有一種出淤泥不染，濯清漣而不妖的高貴品質(zhì)和氣節(jié)。這樣的體育教學(xué)能夠真正的給學(xué)生塑造出更為深層次的內(nèi)涵。讓學(xué)生通過(guò)觀看體育比賽中的運(yùn)動(dòng)員，觀看運(yùn)動(dòng)員在比賽中所付出，為了為國(guó)家爭(zhēng)取榮譽(yù)，為了戰(zhàn)勝自己，與一次又一次的堅(jiān)持，無(wú)論是受傷還是在過(guò)程中出現(xiàn)失誤，都沒(méi)有灰心喪氣，依然堅(jiān)守著，這種不服輸?shù)木?，不被打到的意志，正式體育比賽的人文精神的體現(xiàn)。

二、人文精神的傳承

校園體育教學(xué)中的人文精神是人類智慧的偉大成果，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)出了學(xué)習(xí)文精神中的思想，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，更為重要的是讓學(xué)生在內(nèi)心真正的領(lǐng)悟到其真正的價(jià)值所在，因此學(xué)生要將人文精神進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)光大[3]。

首先，在學(xué)生的體育鍛煉中增強(qiáng)體質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉身體。在鍛煉中，學(xué)生之間有交流的過(guò)程，在交往能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力上進(jìn)行分享。在交流中、學(xué)習(xí)中，對(duì)人文精神有新的理解、新的領(lǐng)悟。在交流過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生之間感情的交流，在鍛煉的過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì)相互鼓勵(lì)、相互支持、相互幫助，有利于提高學(xué)生的體育精神，發(fā)揚(yáng)體育教學(xué)中的文人精神[4]。

其次，學(xué)生進(jìn)行人文精神信條的宣誓，發(fā)揚(yáng)人文精神的愛(ài)國(guó)，愛(ài)心，團(tuán)結(jié)，和諧，公平，公正地精神，在體育比賽，在體育學(xué)習(xí)上，吃苦耐勞，勇往直前。這樣的做法，讓學(xué)生將人文精神內(nèi)化成自己心中的意念。賦予到日常生活的行動(dòng)中，在學(xué)生的自尊心上得到提升。學(xué)生可以繪制宣傳海報(bào)[5]，寫(xiě)自己對(duì)體育教學(xué)中的人文精神的看法，寫(xiě)一下自己的心得體會(huì)，由此，傳達(dá)人文精神?？梢蚤_(kāi)展一個(gè)關(guān)于人文精神的演講，會(huì)議，座談報(bào)告，讓每一位學(xué)生講一講自己的見(jiàn)解，并且通過(guò)對(duì)學(xué)校中的好人好事進(jìn)行頒發(fā)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓同學(xué)們對(duì)這樣的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后讓學(xué)生互相交流。

三、結(jié)束語(yǔ)

本文對(duì)校園體育教學(xué)古今思想進(jìn)行融合，通過(guò)鍛煉學(xué)生們的意志力和頑強(qiáng)的體魄，讓學(xué)生了解人文精神，學(xué)習(xí)人文精神，傳承人文精神。在情感上，思想上，給予學(xué)生觸動(dòng)，并且通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)繪制畫(huà)報(bào)，開(kāi)座談會(huì)，演講等進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)，讓人文精神在學(xué)生的心中樹(shù)立新的高度，讓學(xué)生能夠在語(yǔ)言、行動(dòng)、能力上都能夠展現(xiàn)人文精神的風(fēng)采。對(duì)于人文精神的學(xué)習(xí)，不僅是在學(xué)校中學(xué)習(xí)，也應(yīng)持續(xù)在生活中，讓正能量傳遞到社會(huì)的各個(gè)角落。

參考文獻(xiàn)：

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