伍思敏?吳旭敏

摘要：近幾年，國家在大力發(fā)展職業(yè)教育，想要通過職業(yè)教育培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。中職學(xué)校是專業(yè)技術(shù)人才的孵化基地，中職教師也要通過各種途徑培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師要做到關(guān)愛學(xué)生生活現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)生家庭教育;改進(jìn)校園教育體系，完善學(xué)生學(xué)校教育;根據(jù)問題進(jìn)行整治，實現(xiàn)學(xué)生社會教育。通過多種渠道指導(dǎo)學(xué)生成為具有道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀工作者。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;中職;良好習(xí)慣;策略

當(dāng)前社會信息傳播迅速，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下龐雜的信息席卷而來，在青春期萌發(fā)的階段，學(xué)生年紀(jì)尚小，自控能力差，不能有效的對不良信息進(jìn)行過濾。如果教師不能引導(dǎo)他們走向正確的道路，學(xué)生就很難形成正確的三觀，積攢下數(shù)不清的壞習(xí)慣，學(xué)生也將是終身受害。為了防止這樣的局面發(fā)生，教師要在指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)教學(xué)的同時開展德育教學(xué)，保證學(xué)生可以身心健康的成長。教師要將愛與教育相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)校接受教育的同時可以感受到溫暖與關(guān)愛，學(xué)生會受到教師的影響，成為明辨是非、積極向上的人。筆者身為中職教師多年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，通過各種途徑獲取了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的大量信息，總結(jié)出以下幾點有效策略：

一、關(guān)愛學(xué)生生活現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)生家庭教育

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生容易受到不良信息的影響，形成許多錯誤的想法，甚至還會效仿網(wǎng)絡(luò)上的極端行為，最后釀成大錯。在信息時代，教師不能完全將學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)隔離，而是要正確指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會辨別信息的真假，知曉其中的好壞。要想引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)，首先中職教師要關(guān)注學(xué)生的家庭情況，了解到每一位學(xué)生的真實狀況，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通與交流。掌握了學(xué)生的基本情況，教師才能具有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育。

例如，一些學(xué)生是單親家庭或者隔輩人撫養(yǎng)長大，若是父母沒能及時對學(xué)生進(jìn)行正確的家庭教育，他們就會把自己的家庭與普通家庭區(qū)分開，在缺失愛的環(huán)境中，思想就會扭曲。這種情況下這些學(xué)生接觸到網(wǎng)絡(luò)，或許就會效仿那些與他們經(jīng)歷相似的人，去搶劫甚至威脅到他人生命。教師要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的家庭觀念，盡管家庭特殊，但這不是傷害別人的理由，要心中擁有陽光，教師也要用行動去向?qū)W生證明，用愛與溫暖與人相處比效仿網(wǎng)絡(luò)上的行為去傷害他人要更有意義。

二、改進(jìn)校園教育體系，完善學(xué)生學(xué)校教育

在學(xué)校的教學(xué)階段，教師要對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)教育，提前為學(xué)生做好心理建設(shè)，確保學(xué)生在遇到不良信息時可以做出正確的行為。假設(shè)學(xué)生已經(jīng)在行為上發(fā)生錯誤，教師要做的是對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，得知事情的經(jīng)過與學(xué)生內(nèi)心的真實想法。只有良好的溝通才能讓學(xué)生冷靜下來認(rèn)真思考，從而喚醒學(xué)生內(nèi)心對行為對錯的認(rèn)知。學(xué)校不僅是教書的地點，同樣也是育人的重要場所，教師要在教育體系中不斷改進(jìn)與完善，實現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育。

例如，一些學(xué)生因為種種原因去欺負(fù)其他的學(xué)生，形成了校園霸凌的行為，這些學(xué)生往往是在網(wǎng)絡(luò)上接觸了校園霸凌的不良信息。教師遇到這種情況要及時制止，通過公開的形式表明校園霸凌的危害，以及指明施暴者的行為是錯誤的，讓學(xué)生對此有一個正確的認(rèn)識。同時要向?qū)W生說明網(wǎng)絡(luò)上的信息并不是全都是正確的，指導(dǎo)學(xué)生對信息進(jìn)行辨別。建立網(wǎng)絡(luò)教育中心與心理咨詢室，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的同時可以健康的成長，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下接收具有價值的信息。

三、根據(jù)問題進(jìn)行整治，實現(xiàn)學(xué)生社會教育

盡管學(xué)生更多的時間是在家庭和學(xué)校，但是社會對學(xué)生的影響不容小覷。相較于普通中學(xué)生，中職學(xué)生會更早的接觸社會，一些不正規(guī)的網(wǎng)吧、歌廳等公共場所不負(fù)責(zé)任的接納青少年。雖說學(xué)生只是想打游戲或是唱歌，但也會不受控的接觸到很多不良信息。在社會側(cè)面上講，許多人忽視了對青少年的教育，在沒人看管的情況下學(xué)生難免會養(yǎng)成壞習(xí)慣。因此，學(xué)生不在學(xué)校的時間里，教師也要主動關(guān)心學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，采取正確的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會活動。

例如，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是不受控的，社會上總是有不懷好意的人，他們會誘導(dǎo)青少年的行為與思想，欺騙學(xué)生辦理校園貸甚至有不法的行為發(fā)生。這種事情的后果會是非常嚴(yán)重的，學(xué)生本身感受不到，但是教師需要對此進(jìn)行教育，防患于未然。教師要告誡學(xué)生在違法機(jī)構(gòu)辦理貸款的危害以及自身安全不能得到保障的后果，嚴(yán)禁學(xué)生辦理校園貸，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值觀，加強(qiáng)對學(xué)生社會層面的教育。

綜上所述，中職學(xué)生良好的行為習(xí)慣是靠多方共同協(xié)助才能得以實現(xiàn)的。在諸多人眼中的問題少年，他們身上的問題更多的責(zé)任在于外界的疏于關(guān)懷，在家庭、學(xué)校以及社會層面上都沒有足夠的關(guān)注青少年的成長，當(dāng)不良信息大量的涌入學(xué)生的視野時，由于疏于管理和教育，學(xué)生就會耳濡目染，養(yǎng)成諸多不良習(xí)慣。中職教師要深入學(xué)生群體，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，從根本上解決學(xué)生面臨的問題，教會學(xué)生判斷正誤、區(qū)分好壞，為學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上奠定良好的基礎(chǔ)。

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