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        初中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透

        2019-09-10 07:22:44楊正江
        關(guān)鍵詞:滲透傳統(tǒng)文化初中語(yǔ)文

        楊正江

        摘 ?要:近些年來(lái),我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視不斷升溫,傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代潮流。特別是在教育改革的過(guò)程中,傳統(tǒng)文化的滲透和融入已經(jīng)成為一種趨勢(shì),要求教師在傳授知識(shí)的同時(shí),還要注重提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng),最終改善教學(xué)效果。語(yǔ)文學(xué)科是傳統(tǒng)文化滲透的最好途徑,初中語(yǔ)文教師要加大教材中傳統(tǒng)文化知識(shí)的延伸,在實(shí)際教學(xué)中要進(jìn)行有效的滲透,可以組織學(xué)生多進(jìn)行傳統(tǒng)文化作品的改寫(xiě),還要增加對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的閱讀積累,這都有助于獲得良好的教學(xué)效果。

        關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文;傳統(tǒng)文化;滲透

        在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步與發(fā)展的今天,我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代——全球化時(shí)代,很多的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化都在社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化的大時(shí)代之下得到了同步和共享。但是我國(guó)傳統(tǒng)文化是非常博大精深的,要想更好地對(duì)其文化進(jìn)行傳承和創(chuàng)新,就需要從實(shí)際的教育出發(fā),不斷對(duì)初中語(yǔ)文的傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行系統(tǒng)的重視,并通過(guò)民間藝術(shù)、傳統(tǒng)風(fēng)俗傳統(tǒng)節(jié)日的有效推廣,讓初中學(xué)生充分理解傳統(tǒng)文化存在的重要意義。因此,從某種意義上來(lái)講,在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中,無(wú)論是教育者還是家長(zhǎng),抑或是學(xué)校一方,都要充分明確初中語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育的重要影響,從而更好地提升初中學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)。

        一、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育在初中語(yǔ)文教育推廣的重要意義

        在實(shí)際對(duì)初中語(yǔ)文教育工作進(jìn)行推廣的過(guò)程中,不斷加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化教育的有效重視,對(duì)于初中學(xué)生自身價(jià)值觀的塑造以及未來(lái)全面健康成長(zhǎng)是有著非常重要的影響的。從初中學(xué)生本身出發(fā),在初中語(yǔ)文階段深受傳統(tǒng)文化教育,可以更好地利用傳統(tǒng)的民俗以及其他良好理念的影響來(lái)加強(qiáng)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的有效塑造。而落實(shí)到整個(gè)初中語(yǔ)文群體中來(lái),少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),初中階段的學(xué)生預(yù)示著國(guó)家發(fā)展的希望和太陽(yáng),積極加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育,可以更好地使其在良好理念的熏陶之下,不斷加強(qiáng)自身的全面健康成長(zhǎng)。而從國(guó)家發(fā)展的角度來(lái)看,積極對(duì)初中語(yǔ)文的傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行推廣,可以更好地通過(guò)傳統(tǒng)文化的傳承,不斷對(duì)國(guó)家建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)的推進(jìn)。所以,基于以上三方面的論述,可以充分認(rèn)識(shí)到,在初中教育階段,加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育,對(duì)于初中語(yǔ)文自身的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步以及國(guó)家的富強(qiáng)都具有非常重要的影響。

        二、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化滲透,提升初中語(yǔ)文教學(xué)水平的措施

        在上述內(nèi)容中,我們對(duì)在初中語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的重要意義進(jìn)行了分析與研究。從基本論述中,可以充分認(rèn)識(shí)到,一些初中階段的學(xué)生從小耳濡目染地對(duì)文化情懷和文化熏陶的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的深化,可以更好地促進(jìn)青少年的全面健康成長(zhǎng)。因此,從這個(gè)層面來(lái)看,為了更好地對(duì)其傳統(tǒng)民族文化進(jìn)行系統(tǒng)的傳承,積極加強(qiáng)民族精神、心理、道德倫理、精神氣質(zhì)等內(nèi)容的有效傳播和深化是非常關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容。具體來(lái)講,其措施我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析和論述。

        (一)利用傳統(tǒng)節(jié)日加強(qiáng)文化情感熏陶

        為了更好地使處于初中階段的青少年在比較自然的環(huán)境之下受到傳統(tǒng)文化的熏陶,可以充分利用傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍來(lái)對(duì)其文化情感內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的深化。比如,在每一個(gè)端午節(jié)可以舉行吟詩(shī)比賽,讓學(xué)生去搜集關(guān)于端午的古詩(shī)或者是舉辦其他與端午相關(guān)的主題活動(dòng),對(duì)傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)節(jié)日的含義進(jìn)行宣傳。加強(qiáng)初中生對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的有效認(rèn)知,對(duì)于其自身愛(ài)國(guó)情懷的滲透也具有非常重要的影響。除此之外,為了更好地使初中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),也可以在較為有代表性的傳統(tǒng)節(jié)日,對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。比如在元宵節(jié)、春節(jié)等一些喜氣洋洋的節(jié)日,可以讓學(xué)生觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)或者是參與其它戶外活動(dòng),表達(dá)自身的情感,通過(guò)觀后感的學(xué)習(xí)或者是其他觀點(diǎn)的表達(dá),來(lái)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知進(jìn)行系統(tǒng)的深化。

        (二)創(chuàng)新教學(xué)方法,培養(yǎng)文化情感

        不得不講的是,在實(shí)際對(duì)傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行系統(tǒng)開(kāi)展的過(guò)程中,積極利用合理的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)初中學(xué)生自身的傳統(tǒng)文化情感是非常重要的。一般來(lái)講,可以利用情感渲染的方法,通過(guò)朗讀或者是猜字謎等相關(guān)的活動(dòng),讓學(xué)生可以融入于整個(gè)傳統(tǒng)文化活動(dòng)中來(lái),從而更好地完善自身的情感共鳴,不斷加強(qiáng)相關(guān)節(jié)日風(fēng)土人情的了解。當(dāng)然,由于初中語(yǔ)文階段的孩子年齡比較小,心智不成熟,可以充分利用一些有趣而簡(jiǎn)單的方法,讓學(xué)生了解到相關(guān)的文化民俗和倫理道德。比如說(shuō)可以學(xué)習(xí)課外傳統(tǒng)文化讀物或者是誦讀其它詩(shī)詞,來(lái)對(duì)傳統(tǒng)的文化內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        (三)加強(qiáng)家校合作,使初中語(yǔ)文教學(xué)生活化

        在實(shí)際對(duì)傳統(tǒng)文化教育的活動(dòng)進(jìn)行把握的過(guò)程中,要讓學(xué)生潛移默化地接受相關(guān)的知識(shí),并發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,來(lái)對(duì)其實(shí)際的文化內(nèi)涵進(jìn)行把握。比如可以通過(guò)家校合作的方法,讓家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與到整個(gè)活動(dòng)中來(lái)。比如可以以某方面的禮儀文化為基本的主題,利用文化接龍、戶外活動(dòng)等相關(guān)的形式,接觸到傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,通過(guò)參觀古典建筑、古典景點(diǎn)來(lái)對(duì)文化特征進(jìn)行一定的了解,從而更好地吸引學(xué)生。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        綜合以上的論述,在實(shí)際對(duì)初中語(yǔ)文與傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效把握的過(guò)程中,積極從不同的視角出發(fā),探討加強(qiáng)傳統(tǒng)文化傳承的重要措施是非常重要的。在這個(gè)過(guò)程中,還要充分契合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),不斷利用多樣化的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展目標(biāo),從而更好地推動(dòng)初中語(yǔ)文教育事業(yè)的繁榮與進(jìn)步。

        參考文獻(xiàn):

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        [2]杜冬云.如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化[J].西部素質(zhì)教育,2019(12):239.

        [3]郭艷慧,丁楊楊.傳統(tǒng)文化在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2019(06):11.

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