歐陽娟

關鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+時代 高職學生 心理育人分析

中圖分類號：G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.09.081

Abstract Entering the era of big data， informationization is becoming more and more popular， and higher vocational students have gradually become an important component in the field of informationization. The network is a double-edged sword. For some college students， the network has both positive and negative effects on students. Especially for students with poor self-control， there are some serious problems. In such an environment， vocational colleges in China need to pay attention to these problems and carry out some psychological education lectures to help students establish a correct attitude towards the Internet. In view of the lack of teachers， low quality and unreasonable structure of college students， it is necessary to set up some lectures on psychological education， constantly enrich the content of education， and provide relevant educational consultation according to the psychological characteristics of college students.

Keywords Internet + era; higher vocational college students; psychological education analysis

對于最近十年的發(fā)展過程，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)開始慢慢滲入社會各界的生活中，并且在其中發(fā)揮了很重要的角色。在前幾年的政府工作報告會議上，政府多次提到了互聯(lián)網(wǎng)的重要性，并把互聯(lián)網(wǎng)和多個領域相結合，這種結合方式轉(zhuǎn)變了原先的思維模式，在某種程度上大力推進了社會的進步與發(fā)展。與此同時，對于該種思維模式的創(chuàng)新和改革，不僅可以用于其他領域中，還可以用于對高職學生的心理管理上。高職院校作為我國教育領域中的重要部分，為社會培養(yǎng)了許多的技術型人才，對于學生的管理工作的開展，心理教育占據(jù)了非常重要的地位。高職院校的管理者應當積極地意識到這種關系，直面新時代遇到的挑戰(zhàn)，將互聯(lián)網(wǎng)應用到學生的心理教育中，探究一種實際的教育路徑。對于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的提出，這沖破了傳統(tǒng)模式的障礙，改革和創(chuàng)新了當前的行為與模式，促使了傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展歷程，這意味著互聯(lián)網(wǎng)即將成為融入社會各領域的關鍵力量。同樣地，在這種網(wǎng)絡思維模式之下，我國的高職院校學生的心理教育也需要隨著時代變化而改變。首先，學生管理者需要正確地意識到心理教育對于高職學生的重要性，并充分認識到在新時代下做好學生的心理工作需要面臨的問題和挑戰(zhàn)，結合一定的教育理念，將學生放在教育的首要地位，并加強學校和家長之間的溝通交流，共同做好學生的心理教育工作。

1 互聯(lián)網(wǎng)給高職學生帶來的心理變化

在學生的個人發(fā)展的歷程中，個體的心理發(fā)展存在著許多的障礙，他們的心理活動也常受到人類行為、語言等多方面的影響。在日常生活中，很多因素都會影響學生的心理發(fā)展和變化，對于學生的知識體系來說，這是一個不斷充實和擴大的體系，對學生的自我認知，如果缺乏了一定的認知能力，會進一步加深學生不健康的心理的形成。進一步加深了學生的不合理行為的養(yǎng)成。對于網(wǎng)絡信息，有著跨越了時空的特點，因此其信息的繁多會進一步加深學生處理信息的困難度。

（1）互聯(lián)網(wǎng)影響著學生三觀的形成。互聯(lián)網(wǎng)的設計初始目的是為了使人類的思想可以更加自由地傳播，且增加人們獲取信息的途徑，因此，互聯(lián)網(wǎng)的設計是非常人性化的，在最大程度上為我們的生活帶來了便利。但是，互聯(lián)網(wǎng)在帶來便利的同時，其中一些未加嚴格管制的言論會嚴重影響著學生的身心，制約了學生健康的心理發(fā)展，尤其是在學生三觀發(fā)展的關鍵時期，學生缺乏一些積極向上的引導，很容易走上歪路，這樣的缺乏了一定社會道德的學生，在真正步入社會之后，很難抵擋住社會的誘惑，很容易做出一些出格的事情?？偟膩碚f，言論自由的互聯(lián)網(wǎng)平臺雖在一定程度上增加了人們自由發(fā)言的權力，但由于監(jiān)管力度不夠，使得很多學生在面對這些言論時缺乏辨別能力，很有可能吸收一些比較低俗的信息，進而變得充滿負能量，甚至是三觀扭曲。

（2）讓學生沾上網(wǎng)癮，影響學業(yè)及正常生活。青少年上網(wǎng)成癮，這是很多家長和教師頭疼的問題，而對于高職學生，他們的課程負擔可能沒有那么繁重，于是，在課余時間，上網(wǎng)成了他們的娛樂選擇。很多學生在上網(wǎng)過程中，精神高度亢奮，很容易受到網(wǎng)絡上的誘惑，且無法控制自己的情緒和行為，認為在網(wǎng)絡中就是另一個世界，因此，很多高職學生選擇通過上網(wǎng)來逃避現(xiàn)實，擺脫自己生活中的不如意。但效果往往適得其反，在學生又回到現(xiàn)實生活中時，會感到更加焦慮和難受，從而出現(xiàn)情緒波動大，行為反常等一系列問題，這些都是不利于學生的心理健康的。

（3）網(wǎng)絡隔絕了現(xiàn)實，降低了學生的人際交往能力。近年來，出現(xiàn)了“低頭族”這一說法，描述的便是玩手機上癮的人們，而學生沉迷于網(wǎng)絡，常常會忽視現(xiàn)實生活中的事物，最常發(fā)生的便是和身邊的親朋好友的疏遠，現(xiàn)在在飯局上，很少有人可以放下手機真正做到面對面地交流，基本上都是拿著手機各自玩，缺乏了人與人之間真誠地面對面交流，久而久之，學生不僅會疏遠身邊的人，還會漸漸喪失和別人正常溝通交流的能力，變成一個內(nèi)向的網(wǎng)癮少年，這不利于學生的心理全方面的發(fā)展。在這個多元化的時代，需要學生擁有多樣的情緒表達能力，如果一個學生總是封閉自我，他必定會被社會拋棄，而處理不好人際關系，會使得學生在社會上難以立足。

（4）互聯(lián)網(wǎng)可以幫助學生更加輕松地釋放出自己的情緒。很多人喜歡發(fā)朋友圈、微博來記錄生活，有的是很平淡的生活小事，有的卻是長篇的宣泄自己情緒的文字，這是互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)時代的不同，人們除了寫自己、通書信之外，還有許多可以隨時隨地表達自己心情的地點。在網(wǎng)絡上，人們不擔心自己的身份會被識破，因此，一些難以向他人開口的秘密可以無所顧忌地在網(wǎng)絡上傳播，這對于學生情緒的釋放很有好處。

（5）對于學生的正常心理發(fā)展。網(wǎng)絡上魚龍混雜的人太多，有很多的網(wǎng)絡安全隱患存在，比如一些學生容易遭到網(wǎng)絡詐騙，而一些學生容易陷入網(wǎng)戀，總之，這些多是由于學生本身的心智尚未發(fā)展成熟，面對事情的認知較少，不容易自我辨別出一些事情的好壞。最后使得學生在精神上高度依賴于網(wǎng)絡，充滿負能量，不利于學生的正常的心理發(fā)展。

2 正確開展互聯(lián)網(wǎng)育人的策略分析

（1）教師通過引導，讓學生正確上網(wǎng)。在學生接觸互聯(lián)網(wǎng)的過程中，教師的引導是不可避免的，如何通過教師的正確引導，避免學生走上錯誤的道路，甚至是一些網(wǎng)絡陷阱，將是教師需要去面臨的問題。為了有效地監(jiān)管學生的上網(wǎng)情況，需要教師自己熟悉網(wǎng)絡，教學生去利用網(wǎng)絡正常地學習和生活，而不是每天沉迷于網(wǎng)絡，只會消遣娛樂。教師還可以布置一些需要上網(wǎng)提交的作業(yè)，讓學生利用網(wǎng)絡增加自己的知識面，擴充自己的興趣愛好。

（2）教師和家長之間增加溝通交流。對于學生的教育，離不開教師和家長的共同努力，而很多學生，在家里和學校中的表現(xiàn)判若兩人，有的學生在學校里遵守規(guī)則，而回到家卻變了一個人一樣，還是教師和家長的互動交流太少，使得許多教師誤以為學生回到家也能好好學習。因此，需要加強教師和家長之間的溝通，可以利用網(wǎng)絡來建立一個微信交流群，讓家長可以及時有效地向老師反饋自己的孩子在家里的表現(xiàn)，讓教師針對實際情況制定出更加適合學生的計劃。另外，除了監(jiān)管，教師也應當利用互聯(lián)網(wǎng)更加深入學生的內(nèi)心世界，對于學生在生活中遇到的一些問題或是心事，在平時羞于表達，可以在網(wǎng)絡上暢所欲言，而通過學生內(nèi)心深處的吐露，教師可以更加了解學生，幫助學生去解決問題。這對于學生的全方面發(fā)展很有好處，可以幫助學生提高自己的人際交往能力，克服一些障礙。

（3）加強學生的道德法制教育，道德法制教育是非常重要的，尤其是對于涉世不深、社會經(jīng)驗很匱乏的學生來說，沒有一個很強的法制觀念，學生在步入社會之后很容易誤入歧途。而互聯(lián)網(wǎng)是一個很好的開展道德法制教育的平臺，學?？梢越M織一些向?qū)W生播放網(wǎng)絡詐騙、吸毒、網(wǎng)絡暴力的案例，讓學生意識到這些問題的嚴重性，讓學生心中有忌憚之情。很多學生正是缺乏了這一方面的教育，認為在網(wǎng)絡上就可以胡作非為，隨意散播一些不恰當?shù)难哉?，擾亂了網(wǎng)絡的正常秩序，而如果學校方面可以加強學生的思想道德教育的話，就可以有效改善這一問題，幫助學生加強法制教育，提高學生的自我鑒別能力和自我控制能力，為社會培養(yǎng)出更多遵紀守法的優(yōu)秀人才。

（4）促進學生多樣化發(fā)展。有一個健康的心理，離不開學生的多樣化發(fā)展，這就要求學生不能一味地學習或是玩樂，應當將兩者結合起來，該學習的時候要靜下心來好好學習，該玩的時候要好好去玩，促進學生的多樣化發(fā)展。這些發(fā)展一定要是健康向上的，可以是學生的一些興趣愛好的培養(yǎng)，比如鼓勵學生去閱讀書籍，而電子書的出現(xiàn)可以滿足學生因為書籍資源的不足而喪失的閱讀機會，或是鼓勵學生去運動，學生通過互聯(lián)網(wǎng)也可以隨時隨地看到自己喜愛的運動項目的比賽。總之，有了互聯(lián)網(wǎng)的融合，對于學生的多樣化的個性發(fā)展是很有幫助的。

（5）通過互聯(lián)網(wǎng)加大學生的心理教育?；ヂ?lián)網(wǎng)本身需要加大管理力度，杜絕一些污穢之物來擾亂學生的心境，與此同時，也離不開必要的心理教育，要讓學生自己意識到網(wǎng)絡的危害，自覺的避免網(wǎng)絡上的一些不良危害，學會保護自己，盡量去接觸一些積極的、富有正能量的網(wǎng)絡事物。這對于學生步入社會及其終身發(fā)展都是很有益處的，教師應當高度重視起來，加強對學生的心理健康教育。

3 結論

在目前的網(wǎng)絡環(huán)境中，出現(xiàn)了許多的不良現(xiàn)象，會將學生帶入歧途，為了加強高職學生的心理教育，需要結合互聯(lián)網(wǎng)時代的特點，開展一系列心理育人活動，幫助高職學生養(yǎng)成可以明辨是非的能力，學會利用互聯(lián)網(wǎng)去學習和娛樂，而不是沉迷于互聯(lián)網(wǎng)上揮霍青春。這需要教師和家長的共同努力，為學生打造出一個更加健康向上的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，讓學生的身心得到更好的發(fā)展。

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