伍躍麗

關(guān)鍵詞 思想政治教育 學(xué)生 自媒體背景

中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.09.045

Abstract With the continuous development of Internet technology， people's life is gradually networked. Now it is the era of information explosion. Since the advent of the media era， people's thinking mode and lifestyle have been subverted to a certain extent， and it has become an important part of students' learning and life. A new generation of learning has grown up in the era of self-media. Students， their way of learning and communication are greatly influenced by the self-media， and their thinking mode is quite different from that of students growing up under the traditional education. College students learn and communicate through the self-Media platform， and obtain important information. Classrooms under the background of the new curriculum reform have gradually introduced the self-media teaching mode. As far as students' ideological and political education is concerned， self-Media platform is both an opportunity and a challenge.

Keywords Ideological and political education; student; the background of self-media

1自媒體下的學(xué)生思想政治教育價(jià)值體現(xiàn)

1.1激發(fā)興趣

隨著自媒體快速的傳播，目前已被廣泛的應(yīng)用于人們的日常生活當(dāng)中，自媒體因其廣泛性以及個(gè)性化特點(diǎn)，受到人們的熱烈追捧，從通信電子產(chǎn)品的發(fā)展便可以看出，手機(jī)從最初的發(fā)短信、通話到如今的可以下載各種網(wǎng)絡(luò)客戶端，在線聊天、閱讀以及視頻等，豐富多樣的功能不僅影響了人們的生活方式，在一定程度上，也拓展了人們的思維模式。與傳統(tǒng)媒體相比，自媒體接收和傳播消息的速度更加迅速，并且許多網(wǎng)絡(luò)終端還具有智能推送功能，讓人們可以在第一時(shí)間瀏覽新聞動態(tài)，了解國家大事以及社會百態(tài)，不限時(shí)間、不限地點(diǎn)，就可以知道自己想知道的一切，因此，自媒體的快捷、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)對學(xué)生而言，無論是生活還是學(xué)習(xí)都提供了更多獲取信息的渠道，可能大多數(shù)學(xué)生在起初是因?yàn)榱餍械囊蛩亟佑|到自媒體平臺，但久而久之，對自媒體更加了解之后，就會被自媒體的強(qiáng)大魅力所折服，甚至有的學(xué)生被深深吸引，沉溺其中，無法自拔。因此，新媒體不僅僅為學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)提供了很大的便利，還是學(xué)生與這個(gè)世界產(chǎn)生聯(lián)系的重要媒介。[1]

1.2覆蓋面廣

隨著網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的不斷涌現(xiàn)，自媒體更是成為一種平民化的便捷交流工具，隨著人們的思想意識逐漸的改變，自媒體更像是一種對話的平臺，除了方便媒體工作者之間更好的交流傳播之外，也是產(chǎn)品與受眾之間的連接紐帶，加深了彼此之間的交流，自媒體主要形式便是以多樣性的客戶端呈現(xiàn)出來，在自媒體廣泛傳播的環(huán)境當(dāng)中，各種信息以數(shù)字化的形態(tài)進(jìn)行廣泛的傳播，將網(wǎng)絡(luò)之間的個(gè)體聯(lián)系在一起，形成四通八達(dá)的網(wǎng)狀分布格局，所有的數(shù)據(jù)在這里匯總，再從這里分散出去，而這個(gè)時(shí)候，自媒體平臺便是最有利的平臺，人們可以將信息傳送給特定的某一個(gè)人，將信息資源通過自媒體平臺進(jìn)行共享，將資源利用率最大化。學(xué)生可以利用自媒體的強(qiáng)大技術(shù)接收和發(fā)送郵件，通過移動端與世界上其他國家的人們進(jìn)行視頻交流，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行查找相關(guān)數(shù)據(jù)以及知識內(nèi)容，獲取自己需要的學(xué)習(xí)資料。對學(xué)生而言，自媒體技術(shù)的應(yīng)用將所有的信息聚集在一起，形成了一個(gè)強(qiáng)大的知識網(wǎng)，對學(xué)生極具吸引力的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，使學(xué)生在提升學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，也獲得了參與的滿足感，有效的促進(jìn)了學(xué)生主動參與教學(xué)課堂的意愿。

2自媒體對學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

自媒體多樣化的功能是備受學(xué)生們喜愛的原因之一，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的普及，在學(xué)生群體當(dāng)中，自媒體的使用越來越廣泛，已成為學(xué)生之間交流與溝通的重要途徑之一，潛移默化的滲透進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，自媒體時(shí)代的到來，是機(jī)遇同時(shí)也是挑戰(zhàn)。

2.1自媒體對思想政治教育帶來的機(jī)遇

2.1.1提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生群體是一個(gè)對新鮮實(shí)物接受度很高的群體，且大多對于未知的事物充滿著好奇，因此，新媒體強(qiáng)大的使用功能有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

自媒體內(nèi)容豐富多樣，其包含了聲音、圖片以及影響，展現(xiàn)形式眾多，具有極強(qiáng)的生動性，學(xué)生可以利用自媒體任意搜素查找自己感興趣的信息，對于自己關(guān)注到的事物能夠及時(shí)了解到最新動態(tài)，全球新聞盡在掌握之中，更好的拓寬了自己的眼界。

對于學(xué)生而言，自媒體還是一個(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺，學(xué)生可以通過平臺自由發(fā)揮言論，盡情的表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)以及意愿，網(wǎng)絡(luò)的世界是虛擬的，因此也為學(xué)生創(chuàng)造了暢所欲言的機(jī)會，由于信息傳播的高效性，使得學(xué)生在耳濡目染之下逐漸提升文化、政治以及經(jīng)濟(jì)等方面的知識，并積極主動的參與其中，自媒體還可以有效的加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通，有的學(xué)生因?yàn)樾愿竦仍颍桓以谡n堂當(dāng)中提意見或者不善于表達(dá)，這個(gè)時(shí)候便可以通過自媒體與老師進(jìn)行有效的溝通，拉近師生之間的距離，自媒體還能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2.1.2豐富了學(xué)生思政課教育的內(nèi)容

思想政治教育課堂一直以來都肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思想政治教育的重任，傳統(tǒng)的思政課教學(xué)模式主要以教材內(nèi)容為主，通常，教師是課堂中的主體，但是，自媒體的應(yīng)用極大改變了這一現(xiàn)象，自媒體中有著豐富的思政課教育資源以及素材，教師可以充分的發(fā)揮自媒體的多樣性，將相關(guān)實(shí)際案例與自媒體技術(shù)恰當(dāng)?shù)娜诤显谝黄穑M(jìn)一步鞏固思想政治理論知識，思政課教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，建立一個(gè)教學(xué)資源共享平臺，將所有優(yōu)秀的案例放到一個(gè)文件夾當(dāng)中，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之外，課后還可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，查找相關(guān)的教學(xué)資源，進(jìn)行知識鞏固，極大的豐富了思政教育課程的內(nèi)容，對教學(xué)方式進(jìn)行了相應(yīng)的優(yōu)化升級，將思政課知識點(diǎn)與自媒體技術(shù)很好的融合在一起，將枯燥乏味的知識點(diǎn)利用自媒體技術(shù)中的聲音以及視頻的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，這樣的教學(xué)模式對學(xué)生而言，更具吸引力，創(chuàng)造一個(gè)愉悅的課堂氛圍，有效的提升學(xué)習(xí)效率。自媒體不僅可以在課堂當(dāng)中發(fā)揮重要的作用，在學(xué)生的生活當(dāng)中，也可以利用自媒體與老師以及同學(xué)之間進(jìn)行即時(shí)性的交流，互動性的學(xué)習(xí)，深入了解學(xué)生的日常生活，通過生活當(dāng)中潛移默化的滲透，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，為學(xué)生未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃以及思想政治相關(guān)教育活動。

2.2自媒體對思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

自媒體借助網(wǎng)絡(luò)的無限可能將數(shù)據(jù)的價(jià)值最大化，在為人們的生活提供便捷的同時(shí)，在存在許多不可控的因素，任何事物在發(fā)展的過程中都會有不同層面的影響，有好的，也有壞的，因此，自媒體對學(xué)生而言，是一把雙刃劍，對于人們的生活產(chǎn)生積極的影響，也伴隨著負(fù)面的影響。在一定程度上，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了人們的業(yè)余生活，在教育模式發(fā)生改變的同時(shí)，更多的是學(xué)生的思想觀念因?yàn)樨S富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界逐漸發(fā)生變化，所以，也為學(xué)生的思想政治教育帶來了不小的挑戰(zhàn)。[2]

沒有樹立正確的價(jià)值觀，不利于身心發(fā)展;任何一件事物對于人的影響往往是多個(gè)方面的，學(xué)生在學(xué)校的階段，正是學(xué)習(xí)與培養(yǎng)價(jià)值觀的重要階段，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及教師的正確引導(dǎo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，也有利于正確價(jià)值觀的形成，自媒體平臺在一定程度上能夠吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響到教學(xué)過程中學(xué)生的主體性。自媒體平臺當(dāng)中有許多資料知識等優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，但同時(shí)也會有許多不良或者虛假的信息，學(xué)生在習(xí)慣性的打開手機(jī)進(jìn)行瀏覽的時(shí)候，很容易被誤導(dǎo)，一不小心就點(diǎn)到一些不良的界面，這對學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)是極為不利的。因自媒體平臺的便捷以及豐富多樣性，很容易使學(xué)生依賴上這種行為方式，導(dǎo)致許多大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，無法自拔，久而久之，在生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中過度依賴網(wǎng)絡(luò)世界，成為了人們口中的低頭族，使得學(xué)生的交際能力逐漸喪失，思考呈下降趨勢，不具備辨別真相的能力，對于虛擬事物以及虛假信息無法辨別。此外，網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中充斥著許多的網(wǎng)絡(luò)暴力，如一些臺獨(dú)分子惡意傳播一些分裂的信息，詆毀我國的發(fā)展與制度，以及許多自媒體為了流量，吸引人們眼球，便傳播一些虛假的信息，這些都不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，也極大的影響了學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)。而處于學(xué)習(xí)階段的學(xué)生群體，在這個(gè)時(shí)候，正是思想價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，且心智正在發(fā)展完善階段，不良的信息會嚴(yán)重影響到價(jià)值觀的樹立，從而導(dǎo)致心理健康問題產(chǎn)生。

3自媒體環(huán)境下學(xué)生思想政治教育模式的優(yōu)化途徑

自媒體的快速發(fā)展，對學(xué)生思想政治教育帶來的影響，是教育從業(yè)者們極為重視的問題，也引起了全社會的廣泛關(guān)注，因此，自媒體平臺應(yīng)當(dāng)在學(xué)生政治教育工作當(dāng)中發(fā)揮積極正面的作用，對于傳統(tǒng)的思想政治教育模式應(yīng)當(dāng)積極順應(yīng)時(shí)代潮流，努力創(chuàng)新，以全新的姿態(tài)適應(yīng)自媒體技術(shù)的優(yōu)化及應(yīng)用。[3]

提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，學(xué)生是思想政治教育中的主體，應(yīng)當(dāng)具備辨別優(yōu)劣信息的能力，樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志力，不會輕易被誘惑所影響，更加不能被信息支配大腦。以此，應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生自身入手，逐漸培養(yǎng)媒介素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的防范意識，在瀏覽相關(guān)信息的時(shí)候，具有保護(hù)隱私的意識，不輕信他人，在遭到網(wǎng)絡(luò)暴力或者詐騙的時(shí)候，要學(xué)會用法律的武器保護(hù)自己。自媒體平臺具備功能強(qiáng)大且信息量巨大，影響廣泛，因此，學(xué)生在瀏覽學(xué)習(xí)的同時(shí)，一定要具備獨(dú)立思考的能力，做一個(gè)遵紀(jì)守法的網(wǎng)民，多讀書，多思考，與同學(xué)、教師之間多交流，取之精華，去其糟粕。

4結(jié)束語

教師是學(xué)生思想政治教育過程中的引導(dǎo)者，對學(xué)生具有深遠(yuǎn)的影響，因此，教師應(yīng)當(dāng)具備良好的心理素質(zhì)，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，對于傳統(tǒng)思想教育模式及時(shí)改進(jìn)，改變以往以教師為主體的授課方式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，建立平等和諧的師生關(guān)系。

參考文獻(xiàn)

[1] 王燕平.自媒體環(huán)境下高職院校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑研究[J].新聞研究導(dǎo)刊，2016.7（18）：33-33.

[2] 韓業(yè)全.自媒體背景下的大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究[D].曲阜師范大學(xué)，2017.

[3] 王月.自媒體環(huán)境下高職院校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑研究[J].神州，2017（29）：128-128.