胡慶通

摘要：在初中語文教學(xué)中，寫作教學(xué)一直都是初中語文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。隨著新課改的不斷深入，以及全面素質(zhì)教育的普及，給初中語文教師在教學(xué)當(dāng)中提出了更高的要求。那么如何提高初中語文寫作教學(xué)的有效性，是每一位教師需要深入思考的問題。本文作者立足于課堂實(shí)踐，結(jié)合自己的教學(xué)心得，對(duì)如何提高學(xué)生的寫作能力，進(jìn)行了深入的分析和探究。

關(guān)鍵詞：初中語文;寫作教學(xué);策略;教學(xué)方法

寫作作為初中語文教學(xué)中的核心，其重要性不言而寓，在初中語文教學(xué)中，如何貫徹核心素養(yǎng)，科學(xué)的設(shè)計(jì)語文寫作課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，是非常重要的。下面我結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，談一下，在初中語文教學(xué)中，寫作教學(xué)的有效策略，希望可以給廣大的初中語文教師帶來一些思想上的啟示：

一、優(yōu)化寫作教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生寫作態(tài)度

我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，作文教學(xué)的目標(biāo)不是培養(yǎng)作家;我們教師的任務(wù)是通過教學(xué)生寫作培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，明辨事非的語文核心素養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式多是以寫作技巧等內(nèi)容教學(xué)為主，多半不注重學(xué)生的寫作興趣培養(yǎng)，因此，在新課改提出的素質(zhì)教育的背景下，教師要優(yōu)化寫作教學(xué)的方式和方法，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變寫作態(tài)度，并結(jié)合班內(nèi)實(shí)際情況，來進(jìn)行針對(duì)性的寫作教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生的寫作興趣基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握一定的寫作知識(shí)，通過訓(xùn)練幫助他們形成一定的寫作能力，培養(yǎng)他們的語文表達(dá)能力和良好的寫作習(xí)慣。例如：教師可以針對(duì)所教班級(jí)實(shí)際情況，進(jìn)行某一類文章的重點(diǎn)教學(xué)，或是根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，讓學(xué)生多寫一些生活中的實(shí)例。寫作這種東西，必須要讓學(xué)生能夠?qū)⑿闹械恼媲閷?shí)感表達(dá)出來，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，在興趣的引導(dǎo)下，才能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于寫作的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、選材于生活，著重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

寫作在學(xué)生的心中，一直都認(rèn)為是非常難的一件事，很多學(xué)生一提到寫作就會(huì)感到無內(nèi)容可寫，寫不出來。傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般只是由老師來命題，然后交給學(xué)生來寫，對(duì)于題目的要求限制較大，不利于發(fā)散性思維的學(xué)生的成長(zhǎng)，更容易造成學(xué)生的反感情緒。在生活中有太多太多的作文素材，因此，教師要在寫作教學(xué)中，盡可能的融入生活化的內(nèi)容教學(xué)。讓學(xué)生從最熟悉的生活開始。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察事物本質(zhì)的能力，更可以有效地避免雷同化和制式化的文章出現(xiàn)。因此，初中語文教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，在新課標(biāo)的引導(dǎo)下，尋找語文寫作生活化教學(xué)切入點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活觀察能力，作為語文寫作教學(xué)的目標(biāo)之一，這樣才可以幫助學(xué)生擺脫思維定式，激發(fā)學(xué)生語文寫作興趣。

三、注重學(xué)生創(chuàng)作靈感的啟發(fā)

所謂創(chuàng)作靈感是需要學(xué)生通過長(zhǎng)期積累和經(jīng)常性的練習(xí)，才能夠提高的。初中生處在青少年階段，其想象力極為豐富。教師要利用好學(xué)生這一時(shí)期，對(duì)其進(jìn)行思維的啟發(fā)和想象力的培養(yǎng)。初中生的作文字?jǐn)?shù)幾乎是小學(xué)作文的兩倍。造成許多學(xué)生在寫作時(shí)候感覺像擠牙膏一樣

如果他們想達(dá)到字?jǐn)?shù)的要求，就必須打破頭皮，作文的質(zhì)量可想而知。只有學(xué)生有了自己的思維和感悟，才能夠?qū)懗龊玫奈恼?。例如：在生活中，教師要引?dǎo)學(xué)生用心觀察，注意每一件事，并以日記的方式記錄，不限制字?jǐn)?shù)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。此外，教師要鼓勵(lì)學(xué)生，將自己的經(jīng)歷為寫作切入點(diǎn)，在寫作過程中，要把自己的思想表達(dá)出來。如何前期寫不東西來，可以先從仿寫開始，寫好后多讓別人讀讀自己寫文章，聽取他人的意見做到認(rèn)真修改。慢慢的寫作水平自然能夠提高上來。

四、科學(xué)利用閱讀素材，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

俗話說，“讀百遍不言而喻”。在新課改的背景下，作為初中語文教師可以使用“讀寫結(jié)合，以讀促寫”的教學(xué)策略，想要作文寫的好，多讀好的文章是非常重要的，讀的多了，對(duì)于內(nèi)容理解也就更深了，自然也就不會(huì)感覺作文是多么難的事情了。此外，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與寫作教學(xué)目標(biāo)，篩選適合學(xué)生的閱讀素材。盡可能的讓學(xué)生利用課外時(shí)間來進(jìn)行常態(tài)化的閱讀，并從日常閱讀中積累和提煉一些漂亮的句子，將它們靈活地運(yùn)用到寫作當(dāng)中。這種教學(xué)方法很簡(jiǎn)單，但它可以有效地幫助學(xué)生積累真實(shí)的寫作素材，幫助學(xué)生提高寫作水平。例如，教師可以定期的在班內(nèi)舉辦讀書會(huì)，朗讀比賽等，在班內(nèi)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)語文閱讀和寫作的興趣。此外，在日常教學(xué)中，如果學(xué)生對(duì)于課內(nèi)文章有不同見解，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把自己的想法大膽的表達(dá)出來，然后教師再加以分析和引導(dǎo)，這樣做的可以大大的提高學(xué)生的成就感。

五、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)時(shí)事

時(shí)事熱點(diǎn)是貼近民生和社會(huì)事務(wù)，展現(xiàn)了社會(huì)現(xiàn)狀和社會(huì)問題。時(shí)事教育在促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的重要作用，因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注社會(huì)時(shí)事，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。擴(kuò)大知識(shí)視野，勤學(xué)習(xí)，注重各學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，多聽多看一些新聞時(shí)政，促進(jìn)思維靈活發(fā)展，寫出的文章才有新意。例如：教師可以定期在班內(nèi)開展社會(huì)時(shí)事討論會(huì)或著是閱讀分享會(huì)，來鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)及所讀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生能夠大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)與見解，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的寫作水平自然能夠得以提高。

綜上所述，初中生要寫好作文，首先要做到多讀有益的書籍，多積累一些好的語言詞匯和優(yōu)美的句段。然后是細(xì)心觀察周圍的一切，用心句去感悟，在平常的事物中發(fā)現(xiàn)別人未發(fā)現(xiàn)的東西，也就是平中見奇。最重要的一點(diǎn)是：讓學(xué)生感受寫出好文章的樂趣，享受寫出好文章的成就感。這樣才能夠有效的提高學(xué)生的水平，完成我們的教學(xué)目標(biāo)。

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