李永祥

摘要：2017年版的高中課程標準已經正式實施，在課程標準中正式提出學科核心素養(yǎng)，物理學科的核心素養(yǎng)是學生在接受物理教育過程中逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。作為一線高中物理教師，在利用高中物理知識結構，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)的同時，利用物理學的史料可以對學生進行社會主義核心價值觀的浸潤，讓學生在學習的知識的同時形成自己的價值觀，并在實踐行動中踐行社會主義核心價值觀。

關鍵詞：新課標；物理學科核心素養(yǎng)；浸潤

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，是落實立德樹人根本任務的保障。教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是教育發(fā)展的第一資源。這是國家對教師的使命要求，教師一方面?zhèn)鞑ブR，一方面塑造人，將社會主義核心價值觀根植在學生的成長中。

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。2017年教育部頒布實施新的高中課程標準，旗幟鮮明地提出要培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，物理學科的核心素養(yǎng)是學生在接受物理教育過程中逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。物理學科核心素養(yǎng)包括“物理觀念”“科學思維”“科學探究”“科學態(tài)度與責任”。教師在教學過程中引導學生遨游知識海洋的同時，以學科的核心素養(yǎng)為抓手，用社會主義核心價值觀為學生成長指明方向。

學生德育的養(yǎng)成，需要榜樣的力量，讓學生看得到結果，他對過程的接受程度就會提高。物理學科在發(fā)展過程中形成的獨特的思維方式、科學研究過程、物理學家的成長歷程這些都是高中學生道德發(fā)展過程中的榜樣。

一、讓物理學家的行動和當代科技成果浸潤學生的愛國主義情懷

波爾1916年響應祖國的召喚，回到哥本哈根大學，建立波爾研究所，逐步形成了著名的哥本哈根學派，創(chuàng)造了“哥本哈根精神”； 居里夫人把鐳獻給祖國；錢學森等一大批科學家在新中國建立后沖破層層阻攔回到祖國的懷抱，投身到國防建設當中，兩彈一星使我們的綜合國力迅速提升。

愛國是基于個人對自己祖國依賴關系的深厚情感，以振興中華為己任，促進民族團結、維護祖國統(tǒng)一、自覺報效祖國。在學習的同時，讓這些愛國物理科學家的事跡滲透到課堂教學中，根據(jù)實際加以引申，讓學生的愛國情懷得以升華。

近幾年，中國科學技術和工程技術呈現(xiàn)井噴式發(fā)展，在教學中將科學技術和工程技術發(fā)展的前沿呈現(xiàn)到學生的面前，引導學生建立民族自尊心和自豪感。北斗系統(tǒng)，差分儀試驗成功將精度從10米提升到1米，配合地基增強系統(tǒng)精度將達到厘米級，并擁有短信功能；“天河2號”以每秒33.86千萬億次連續(xù)第六度稱雄。神威·太湖之光超級計算機，速度居然比天河還快三倍；深紫外全固態(tài)激光器通過驗收，成為目前世界上唯一能夠制造實用化、精密化深紫外全固態(tài)激光器的國家；微晶鋼（超級鋼）是目前世界上唯一實現(xiàn)超級鋼的工業(yè)化生產的國家；量子存儲器，世界首個存儲單光子量子存儲器在中國誕生，中科大測出量子糾纏速度下限，標志中國在“絕對保密”的量子通信這個未來戰(zhàn)略性領域繼續(xù)領跑全球，量子保密通訊技術，世界首創(chuàng)；盾構機，橫斷面寬10.122米、高7.27米，400多噸的世界最大矩形盾構機在鄭州下線；全球首臺“云計算機”“紫云1000”在中國問世，這標志著中國在云計算核心技術領域取得了重大突破；引力精密測量，羅俊院士團隊算出世界最精確萬有引力常數(shù)，其引力實驗室也被外國專家稱為“世界的引力中心”。等等

我們：嫦娥登月、蛟龍下海、鉆探入地，科學技術和工程技術的飛速發(fā)展是我們物理課堂教學提供大量重大題材，與教學信息技術和高中物理知識有機相結合，增加教學的豐富性和趣味性，也增強學生的愛國自信心。

二、用物理學家對待科學的態(tài)度培訓學生的敬業(yè)精神

丹麥天文學家第谷20年堅持對天體進行系統(tǒng)觀察，獲得大量精確資料；哥白尼攔住了太陽，推動了地球；法拉第十年不懈發(fā)現(xiàn)交流電產生的規(guī)律；愛因斯坦和普朗克的學術爭論促進量子力學的建立。等等。這不就體現(xiàn)嚴謹認真、實事求是和持之以恒的科學態(tài)度。這些科學家的堅持不懈，在物理學史上留下重重的一筆，這種嚴謹認真、實事求是和持之以恒的精神對學生成長的影響是巨大的。

伽利略對落體運動規(guī)律的探究為學生學習物理打開了一扇門，發(fā)現(xiàn)問題—對現(xiàn)象的觀察—提出假說—運用數(shù)學和邏輯手段得出推論—實驗驗證—合理外推—得出結論。多好的學習物理的方法，愛因斯坦高度贊揚伽利略的成就以及獲得成就的方法，并指出“伽利略的發(fā)現(xiàn)以及他所應用的科學的推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一，它標志著物理學的真正開端?！敝貜唾だ缘难芯烤褪强茖W思維的培養(yǎng)、就是科學探究，這也是一種敬業(yè)精神。關鍵在于教師在教學過程中，一方面講授知識的形成過程，另一方面用知識的形成過程對學生的價值觀有計劃進行浸潤，學生在掌握知識的同時，價值觀也在逐步提升。

敬業(yè)是對公民職業(yè)行為準則的價值評價，要求公民忠于職守，克己奉公，服務人民，服務社會，充分體現(xiàn)了社會主義職業(yè)精神。物理科學家的一言一行就是學生對待敬業(yè)的一種榜樣。

三、用物理學家影響學生的誠信、友善

盧瑟福襟懷坦白，堅持真理，嚴于律己，寬于待人，在擔任卡文迪許實驗室主任期間，善于發(fā)現(xiàn)和培訓人才，其中有13人先后獲得諾貝爾獎。

誠信即誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的道德傳統(tǒng)，也是社會主義道德建設的重點內容，誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。友善強調公民之間應互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關系。

作為一名高中物理教師，考試固然重要，我們還要加強對教材的解讀，深刻領會教材的真諦，對教材的知識進行延展，形成合適學生知識結構和心理特征的校本教材，開展校本研修，既豐富物理知識體系，又加強學生的德育教育。要引導學生獨立思考，讓教學的知識點能夠在學生頭腦中構建一定的知識網(wǎng)絡體系，變知識為能力，變能力為價值觀，通過長時間的努力，學生就會沿我們引領的方向成長。

教育是教學相長的過程，教師在影響學生的價值觀的同時，也在深化自己的價值觀。在課堂教學和班級管理中，我們要根據(jù)時代要求改變自己，適應新時代的要求。只有改變自己，作學生成長的引路人，才能引領更多的學生在學習學科的同時，成就社會主義核心價值觀，才有可能成長為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。