摘要：在高校學生的教學管理工作中，最重要的一點就是要做好學生工作隊伍的建設。本篇文章圍繞著隊伍素質(zhì)、工作能力以及結(jié)構(gòu)這三點探究了高校學生的工作隊伍，同時還討論了如何提升思想認識、挑選高素質(zhì)人才的方法。希望以此為高校學生工作隊伍的建設提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：思想認識；學生工作；隊伍建設

高校學生的工作隊伍是非常重要的，它在大學生思想政治教育方面能起到很關(guān)鍵的作用，同時有利于維護高校的管理穩(wěn)定，從中也能體現(xiàn)出黨的教育方針，大學生思想政治等各方面教育工作的展開也依賴于此。

一、高校學生工作隊伍建設現(xiàn)狀

（一）專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不合理

在高校學生的工作開展過程中，讓學生身心健康發(fā)展是最主要的目的，其能對學生的日常行為活動起到一定的指引作用。除了專業(yè)背景和工作經(jīng)驗，學生工作者要有其他的專業(yè)知識積累，如心理咨詢基本技能、職業(yè)規(guī)劃與指導等等。如果學生工作者欠缺相關(guān)的專業(yè)知識，往往會導致管理工作效率不高，針對性也較弱，承擔學生教育工作的能力還有待提升。

（二）專業(yè)技能有待提高

現(xiàn)在正是信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，但宥于各種原因，涉及學生工作的諸多事務，就其工作方式而言，并沒有跟上信息時代發(fā)展的腳步，在工作中往往還是傳統(tǒng)的工作方式，占用了大量的工作時間。學生工作隊伍必須要時刻關(guān)注先進的知識，適當對其進行吸收以及應用，否則就無法適應新時代學生的需求。因此，學生工作隊伍應該認真關(guān)注時代的變化發(fā)展，相關(guān)部門也應當創(chuàng)造條件為學生工作隊伍提供專業(yè)技能培訓和設備，并在制度上予以改進，使學生工作能事半功倍，同時實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（三）隊伍結(jié)構(gòu)不合理

由于高校學生工作者，既需要有經(jīng)驗傳承，保持相對穩(wěn)定的隊伍，同時又需要不斷的有新生力量充實，穩(wěn)中有變。但現(xiàn)在針對學生工作隊伍的角色分配和管理分工中還存在一些問題。比如部分高校對青年管理人員也不夠重視，出現(xiàn)管理隊伍青黃不接的現(xiàn)象；或是工作經(jīng)驗少、成員之間缺乏默契等問題。又或是學生工作者年齡偏大，因循守舊，在新事物新問題上不能靈活應對。

二、高校學生工作隊伍建設的措施

（一）嚴把入職標準

在選拔和聘用學生工作者時，一定要堅持高標準嚴要求，這樣才能從整體上為提高學生工作隊伍的建設打好基礎(chǔ)。因此，要以政治強、業(yè)務精、紀律嚴以及作風正為基礎(chǔ)，選擇那些德才兼具、樂于助人、熱愛教學工作和大學生思想政治教育事業(yè)的人才進入學生工作隊伍，讓隊伍的質(zhì)量得到保障。除此之外，師生兩方的比例要合理，以此來確定本?？粕鷮Ｂ気o導員的任職，確保各個年級的專職輔導員都能保質(zhì)保量。具備相關(guān)條件的院校，在分配班主任的時候，每個班的人數(shù)盡量不超過50個人，有利于教學和管理工作的展開。

（二）職責明確

輔導員和班主任在對學生工作隊伍進行管理領(lǐng)導的過程中，首先要做到各司其職，這樣才能讓管理體制獲得更好地健全和改善。第一，校、院等部門的領(lǐng)導要認真負責，做好自己的職責。學校黨委要對學生工作隊伍的建設工作做好相應的計劃，領(lǐng)導并管理好整個學校的學生工作干部；各個院系的黨政領(lǐng)導也應當對其所屬的學生工作者做好領(lǐng)導管理工作，學院的主要領(lǐng)導在工作上要以身作則，親力親為，不能隨意把工作推給其他管理人員，同時認真對待學生的工作；學校的各個部門要分工明確，合理分配工作，相互協(xié)作，不能推卸責任。第二，建立相應的工作考核罐，對各個類別的學生工作者做好各方面的考核工作，創(chuàng)建好詳盡的周記、例會、工作自評、工作研討會以及多級考評等工作考核制度，確保落實到實處。

（三）制定合理的培訓機制

高校各級的相關(guān)工作部門要以工作為基礎(chǔ)，制定好長期有效的機制，對學生工作者進行業(yè)務上的培訓，制作好相關(guān)的培訓計劃，創(chuàng)建層次分明、形式豐富的培訓體系。同時日常培訓與專題培訓整合到一起，讓學生工作者把先進理論思想、時事政策、管理學、教育學、社會學和心理學作為重點的學習內(nèi)容，同時也要關(guān)注就業(yè)指導和學生事務管理等等的知識經(jīng)驗。高校也可以為學生工作者組織脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或者在職的培訓進修，將優(yōu)秀的學生工作者挑選出來，給予他們攻讀學位的機會。這樣，具有院校特色、層次分明的培訓體系就建立起來了。

（四）評聘過程的科學合理化

在學生工作者的評聘和發(fā)展過程中，一定要讓評聘和分流合理化科學化。第一，以國家的相關(guān)規(guī)定為基準，對職務的評聘制定完善的政策和措施：首先要符合學生工作崗位的工作需求，讓相關(guān)的專業(yè)技能職務評聘標準嚴格精準；其次，在專職學生工作者的教師職務評聘方面，應當在一定程度上符合學校教師職務數(shù)量的比例；最后，要建立具有針對性的評審隊伍，分析學生工作的特點，同時結(jié)合學生工作者的學術(shù)成果，其思想政治教育的工作成績也要得到重視。除此之外，高校還應該組織一個數(shù)量較多的學生工作隊伍，隊伍的主旨為“專職為主、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定”，讓他們做到合理流動。具體可以通過以下幾種方法來實行：一，提供學生工作者攻讀相關(guān)學位的渠道或者機會，定時對自己的業(yè)務能力進行完善，讓相關(guān)的工作人員在學生工作中能更加職業(yè)化、專業(yè)化。二，學校依據(jù)工作的不同要求，選擇部分綜合教育管理經(jīng)驗較為豐富的專職學生工作干部，把他們推薦到校園內(nèi)部的管理工作崗位上或者地方上的組織部門，為相關(guān)部門輸出綜合素質(zhì)優(yōu)秀的教育管理人才。三，聽從工作者本人的想法，同時結(jié)合他們的條件水平，把他們推薦給教學、科研工作崗位。

結(jié)語：在我國的高校學生管理工作中，高校學生工作隊伍的建設是非常重要的，本文以自身的管理經(jīng)驗為基礎(chǔ)，探究了高校學生工作隊伍當前的狀況，并且提出了一些可行的建議，希望能為學生工作隊伍的發(fā)展提供幫助。

參考文獻：

[1]曹迎春.移動互聯(lián)網(wǎng)時代高校學生工作方式的探索與創(chuàng)新[J].學周刊，2018（25）：11-12.

[2]斯欽.高校學生工作轉(zhuǎn)型、生成與專業(yè)化發(fā)展[J].山東農(nóng)業(yè)工程學院學報，2018，35（07）：109-112.

作者簡介：譚瑞和，男（1978.1—），漢族，重慶人，碩士，助理研究員，專職輔導員。