王燕

摘要：游戲是幼兒最喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)，通過開展豐富多彩的小籃球游戲活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新能力，有培養(yǎng)了幼兒走、跑、跳、鉆、爬、投準(zhǔn)等動(dòng)作技能，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作、手眼配合能力，體現(xiàn)我園特色，特開設(shè)了小籃球游戲活動(dòng).小籃球游戲活動(dòng)初期讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的滾球，接球，拋球，運(yùn)球等技能;中期練習(xí)單手拍球、雙手拍球、轉(zhuǎn)圈拍球、坐地拍球;后期運(yùn)用各種器材上花樣玩球，形式多樣體現(xiàn)玩球的技能?；@球游戲活動(dòng)是幼兒擁有健康身體和良好品質(zhì)的體現(xiàn)。為豐富幼兒興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，通過好玩有趣的籃球游戲活動(dòng)讓幼兒喜歡籃球，喜歡運(yùn)動(dòng)，從而擁有健康的體質(zhì)和自信的品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小籃球;幼兒;游戲活動(dòng)

活動(dòng)案例一：

組織幼兒圍坐成圓圈，我手拿一個(gè)籃球示范滾球的技能：蹲下身體雙手扶住籃球向前方滾去，滾到誰(shuí)的面前接住籃球繼續(xù)向?qū)γ鏉L過去。在滾球過程中幼兒會(huì)爭(zhēng)先恐后去爭(zhēng)強(qiáng)籃球，強(qiáng)調(diào)：滾到哪個(gè)小朋友面前才能接住球繼續(xù)滾。在滾球的活動(dòng)中多數(shù)幼兒很快掌握滾球方法。

在拋接球的活動(dòng)中，韓可菲和李奕欣抱上一個(gè)球后走到操場(chǎng)一邊，兩人站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的開始拋球，首先韓可菲拿著球拋向?qū)γ娴睦钷刃?，球拋到她們中間就停下了，李奕欣跑過去拿上球，又站回她原來的位置向韓可菲拋去，結(jié)果還是沒有接住，她們嘗試了幾次，都沒有成功。韓可菲大聲說：“我們靠近一點(diǎn)”她們兩人很快往中間走了走，距離縮短了這次她們的拋接球成功了。雖然不是每次都能接住球，但她們感受到了拋接球的有效方法。

教師指導(dǎo)與分析：

通過各種練習(xí)，幼兒對(duì)籃球的興趣逐漸濃厚，探索出一些趣味玩球的方法：一人玩球、兩人玩球、多人玩球，每個(gè)幼兒能夠積極主動(dòng)地與同伴一起投入籃球游戲中，積極創(chuàng)設(shè)適合孩子發(fā)展的籃球教育環(huán)境，豐富籃球活動(dòng)的技能，提高玩球的的多樣性，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)！

活動(dòng)案例二：

小籃球活動(dòng)開始，帶領(lǐng)著幼兒走向活動(dòng)場(chǎng)地，站成六路縱隊(duì)。進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，教師示范拍球要領(lǐng)，幼兒每人手拿一個(gè)籃球，口令還沒有發(fā)出時(shí)多數(shù)幼兒迫不及待的拍起了籃球，剛拍下的球就滾到一邊去了。這樣的情況是幼兒初學(xué)拍籃球的普遍現(xiàn)象。一聲口令后讓幼兒停下拍球，這樣拍球的手勢(shì)不對(duì)，站姿不正確，導(dǎo)致籃球亂滾，接不住球。講解拍球的正確姿勢(shì)：“兩腳分開跟肩膀同寬，上身微前驅(qū)，用手指、指根按拍球，肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)隨球上下屈伸，動(dòng)作柔和，按壓明顯，有節(jié)奏地拍球。注意拍球時(shí)不能把球往前拍，球應(yīng)該拍在自己的雙腳中間，看著球彈起的高度，用手指、指根按拍球。

我站在李昊洋旁邊，看著他胡亂的拍著球，一直拍一直在撿球。我走到他面前接過李昊洋手里的籃球，對(duì)他說“來，你看看王老師拍球姿勢(shì)”，邊拍邊講解：“眼睛看著籃球，上身微屈，五指分開，肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)隨球上下屈伸，動(dòng)作柔和，按壓有節(jié)奏?！蔽疫B續(xù)拍了一分鐘后抱起籃球給李昊洋，他接過籃球開始拍球，改變了剛才拍球的姿勢(shì)，這一次能拍上了三個(gè)球了，再次糾正他的拍球手勢(shì)，李昊洋聽了又繼續(xù)練習(xí)拍起球來，這次他拍得多了幾個(gè)，手腕用力、節(jié)奏有序，拍球手勢(shì)動(dòng)作對(duì)了，一次比一次有進(jìn)步。更加提高了他拍球的興趣。

第二次練習(xí)拍球，李昊洋比上次認(rèn)真多了。還喊到我：“王老師，幫我數(shù)數(shù)我能拍多少個(gè)球”，我?guī)退麛?shù)起來，他一次比一次拍的個(gè)數(shù)多，雖然他拍球的技能還需要不斷的練習(xí)，但看到他那認(rèn)真勁，相信他很快就能熟練的掌握拍球的技能。領(lǐng)悟到好的方法，相信李昊洋會(huì)越拍越好、越拍越多。

在多次的練習(xí)中，我找出拍球能力強(qiáng)的幼兒分成一組，給他們?cè)黾优那螂y度。10名幼兒圍成圓圈，幼兒站在圓圈上拍球，拍完四個(gè)球后，幼兒雙腳向右跳起移動(dòng)一個(gè)位置拍右邊的籃球，保持圓形不變，聽口令每拍四個(gè)球就向右接球拍起。剛開始有幾個(gè)幼兒還不能跟上節(jié)奏，左邊接球的總接不住球，最后拍的球不用刻意用力拍下，正常拍球高度才能讓下一位接球的幼兒接著球繼續(xù)拍。劉天玉拍球技能在班上算強(qiáng)的，但在練習(xí)這套拍球技能上總跟不是節(jié)奏，我拿著籃球加入到圓圈上和她們一起拍球，邊拍邊說要領(lǐng)：球不能拍的太高，準(zhǔn)備移動(dòng)位置時(shí)動(dòng)作不要太大，大家在一個(gè)節(jié)奏上移動(dòng)位置，這樣就不會(huì)接不到球。我們一起反復(fù)練習(xí)了多次，她慢慢地找到了感覺，終于跟其他小朋友合拍了。她的臉上綻放出燦爛的笑臉。

教師指導(dǎo)與分析：

在練習(xí)中不斷要求幼兒變化拍球的技能。他們學(xué)會(huì)了左手背在身后，右手熟練地拍打籃球，幾秒鐘后雙手交換，左右手連續(xù)拍球，蹲著拍球、坐地拍球、圈內(nèi)拍球、拍球轉(zhuǎn)圈、繞障礙物拍球、運(yùn)球曲線前進(jìn)·····緊張而專業(yè)的籃球活動(dòng)練習(xí)，點(diǎn)燃了每一個(gè)小朋友運(yùn)動(dòng)的激情和能量，充滿活力。在拍球過程中，孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻，精力集中，尤其是隨著音樂的節(jié)奏，幼兒動(dòng)作靈敏，手腳協(xié)調(diào)。通過拍球活動(dòng)練習(xí)，多視角多角度鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作，手眼等配合能力，讓幼兒在增長(zhǎng)知識(shí)與技能的同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)。

游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思：

在籃球游戲活動(dòng)中，帶給幼兒無(wú)限的快樂和滿足，小班幼兒的耐性較弱，當(dāng)遇到困難時(shí)，他們的第一選擇是逃避，面對(duì)這種情況，我們的鼓勵(lì)是十分重要的，要不斷的運(yùn)用語(yǔ)言或動(dòng)作，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持。幼兒在活動(dòng)中懂得了規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，表達(dá)能力均得到鍛煉和提高，在過程中我更關(guān)注那些身體協(xié)調(diào)性差，不夠自信的幼兒，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)幼兒在籃球活動(dòng)中獲得發(fā)展，感受快樂。小籃球，作為我們企鵝班體能訓(xùn)練籃球重點(diǎn)項(xiàng)目，一直以來深受孩子們的喜愛，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，孩子們掌握了籃球的各種玩法。我園的小籃球游戲活動(dòng)，為幼兒園特色活動(dòng)注入了新的活力，不僅可以多視覺多角度鍛煉幼兒的動(dòng)手操作、手眼配合等能力，還可以讓幼兒在增長(zhǎng)知識(shí)與技能的同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)，自信心也得到提高。促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。孩子的成長(zhǎng)需要我們?nèi)ソ?jīng)營(yíng)，孩子的陽(yáng)光心態(tài)需要我們來培育，愛孩子就要用心教育。

愿我們的孩子們繼續(xù)享受籃球帶來的無(wú)限樂趣吧！

參考文獻(xiàn)：

[1]何時(shí)平.幼兒園趣味小籃球的"三式"推廣實(shí)踐[C].//2014年浙江省幼兒體育與健康發(fā)展論壇論文集.2014：72-77.

[2]溫國(guó)剛.廣州市幼兒小籃球活動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查[D].廣州體育學(xué)院，2016.