張靜

摘要：通過對化學課堂教學行為的研究，總結(jié)教學中的基本思路，確?！昂粚嵭浴焙汀坝行浴?。抓好這一階段的教學，能夠有效提高復習質(zhì)量。

關鍵詞：化學教學;基礎;有效;基本思路

二論復習是高三總復習中最見成效的環(huán)節(jié)，如何抓好這一階段的教學，對提高復習質(zhì)量有舉足輕重的作用。在教學中的基本思路是要在“實”和“效”上下功夫。本文從以下兩方面總結(jié)實際教學策略方法：

一、夯實性

1.確立復習專題，搭建提高學習效率的腳手架。二論復習時間是有限的，教師又覺得要復習的太多。如何解決這一矛盾？針對二論復習的知識能力目標進行查漏補缺，提高能力，因此必須樹立“強化主干、突出重點、關注熱點、專攻薄弱”的復習思路。經(jīng)過對考綱和考題的研究，可以根據(jù)學生一輪復習的情況選擇確定專題。

2.加強課堂教學，構筑提高學生學習力的平臺。二輪復習效率的提高，必須強化課堂教學。課堂上要有學生自主學習的時間，多一點動口說的機會，多一點動腦筋思考的空間，多一點動手練習的安排，加強師生的交流，從而實現(xiàn)課堂教學的有效性。

（1）目標為先。備課目標：以學生的需求為出發(fā)點，根據(jù)學生缺什么？最易錯什么？最希望得到的幫助是什么？在知識、能力等方面進行整合。課堂教學目標：從知識目標、能力目標、應試技巧出發(fā)，以高考的熱點、重點進行專題和專項訓練，達到知識的鞏固和能力的提升。

（2）習慣為重。二輪復習要在知識整合的基礎上注重能力的培養(yǎng)，盡管一輪復習已結(jié)束，但從一輪測試中仍可發(fā)現(xiàn)，學生依然存在基礎知識和基本技能不扎實、知識體系的構建不完整、化學用語使用不規(guī)范、語言表達能力差、化學實驗能力差、思維的變通性差等問題。在二輪復習中要進一步嚴格要求，重視良好的習慣和嚴瑾的科學態(tài)度的培養(yǎng)，通過課堂教學環(huán)節(jié)的改善來解決這些問題。

3.理順課堂教學環(huán)節(jié)。采用習題引入，知識回顧，例題拓展，訓練深化，習題鞏固的模式。對訓練題，教師要做到有做必查，有查必評，有錯必糾。

4.回歸課本，夯實基礎。老師要在課堂上引導學生閱讀課本，同時還要考查學生化學用語的掌握等。讓學生做到打開目錄可以歷數(shù)每一章節(jié)的知識點、考點、熱點、易錯點、題型等。

此外，二輪復習中還要處理好以下關系：成績和問題的關系;講和練的關系;集體講評和個別輔導的關系;培優(yōu)和補差的關系;課內(nèi)訓練和課外訓練的關系;做題和回歸課本的關系;大專題和小專題的關系。

二、有效性

1.整合教材，科學安排。以化學知識塊、教材章節(jié)、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材，形成單元，按概念和理論的主線組織單元復習，將計算和實驗融合、穿插到各單元中。這種方法，能有效地感受知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成完整的知識結(jié)構和網(wǎng)絡，促進能力的培養(yǎng)和提高。

2.注重基礎，落實細節(jié)。第一輪復習注重基礎要突出教材。認真閱讀、梳理教材，挖掘教材中實驗和習題的可變因素，進行深入地理解、應用，夯實教材中的基礎知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成知識結(jié)構和網(wǎng)絡。重視高中教材中的閱讀材料、常識介紹，它們往往是高考考查的盲點。要注重規(guī)范、落實細節(jié)?！凹毠?jié)決定成敗”，書寫和表達的正確、規(guī)范，決定高考的成敗。要加強化學用語的訓練，充分利用課堂教學和作業(yè)練習，強化化學方程式、離子方程式書寫的配平;強化有機結(jié)構式、結(jié)構簡式書寫到位。要訓練培養(yǎng)盡量用化學語言進行準確、完整、簡潔地表述。

3.分散記憶，化整為零。在化學的學習過程中，培養(yǎng)正確的記憶方式很重要，同學們應該養(yǎng)成分散記憶的好習慣，把大塊的知識點化整為零，每天不用多記，只要確保自己設定的記憶內(nèi)容完全記住就可以了。每節(jié)課下課后不要立刻走出教室，利用一兩分鐘把課上自己沒有完全理解的內(nèi)容或者自己含糊的地方再回顧一下。每天把當天講過的內(nèi)容再在自己的腦子里過一遍，這樣的效果比較好。

4.訓練思維，培養(yǎng)能力。思維能力是化學學科能力的核心，復習教學要注重發(fā)展思維。精心設計化學實驗、化學問題創(chuàng)設復習教學的情景，積極思維，對知識的梳理、歸納、總結(jié)要按知識結(jié)構的框架自己完成;對例題的分析、講解，要有充分思考的時間和空間，注重分析思路，尋找解題的突破口;要精心選擇記憶模仿、遷移應用、推理創(chuàng)新、空間想象、評價最優(yōu)、快準計算的練習題，訓練和發(fā)展思維，提高思維能力層次。要突出化學復習方法的指導。第一輪復習應在通讀、精讀教材的基礎上梳理、歸納知識，按教材中每章小結(jié)的知識網(wǎng)絡圖形成本章的知識結(jié)構;將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡按知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學化學學科的知識體系和網(wǎng)絡，以便應用時能快速、準確地提取相關知識，解決化學問題。

5.研究“綱”“題”，把準方向?！熬V”是理綜高考化學《考試大綱》，“題”是理綜高考化學試題，要加強新課程理科綜合《考試大綱》和理綜高考化學試題的學習、研究，用《考試大綱》和高考化學試題指導復習，把準方向，增強復習的目的性、針對性、有效性。要明確理綜高考化學科四種能力（觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力）的具體要求，研究理綜高考化學試題如何通過化學知識為載體，考查學科能力;研究采取哪些措施，達到高考要求;做到能力培養(yǎng)心中有數(shù)，學習有方。要充分考慮可接受程度，控制好難度和容量（知識容量和思維容量）。練習要以中檔題為主，要緊扣基礎，不回避常見題（高考都不回避常見題）。要注重題上“開花”（舉一反三），以一當十。

簡單的 “溫故”必然導致學生“厭學逆反”，復習貴在知新。轉(zhuǎn)化知識的角度，對知識進行歸納、總結(jié)，使知識表現(xiàn)的形式新。著力知識的理解和應用，對知識產(chǎn)生新的感悟。復習中要從是什么上升到為什么，最后落實到怎么做，學以致用，使死的化學現(xiàn)象和化學方程式活了，學生產(chǎn)生常學常新的感覺。例題做統(tǒng)帥，將教材重點知識習題化。用例題做統(tǒng)帥進行復習能很好的體現(xiàn)由知識的再現(xiàn)上升為知識的應用，由知識的識記上升到知識的邏輯推理，增大了課堂的容量和吸引力，從而提高學科成績。