木新蘭

摘要：融入游戲化的美術(shù)教學(xué)，是對(duì)幼兒園小班幼兒最好的教學(xué)方式，教師合理的設(shè)計(jì)游戲，使其與教學(xué)材料的選擇、教學(xué)方式等結(jié)合在一起，使得幼兒在有限的智商里對(duì)教學(xué)知識(shí)理解，在寓教于樂(lè)中，形成自己的思維方式，建立自己的審美觀，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲化教學(xué);美術(shù)教學(xué)

幼兒園教育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，幼兒園美術(shù)是非常重要的。并且，幼兒園美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)幼兒思維發(fā)展非常重要，能夠幫助幼兒更好的感受美、理解美并表現(xiàn)美，能夠培養(yǎng)幼兒的情感，健全幼兒的人格。

一、以游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣

孔子說(shuō)過(guò)：“知諸，不如好諸。好諸，不如樂(lè)知諸”，濃厚的興趣會(huì)使人樂(lè)此不彼。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是美術(shù)教學(xué)成功的關(guān)鍵。在以往的教學(xué)中，教師容易忽視幼兒的年齡和特點(diǎn)，將知識(shí)技能滿堂灌，要求嚴(yán)格精確，內(nèi)容枯燥無(wú)味。久而久之，使幼兒產(chǎn)生畏難心理，最終喪失了學(xué)習(xí)興趣。教育的藝術(shù)是使幼兒喜歡你所教的東西！在枟變臉枠一課中，我設(shè)計(jì)以“魔術(shù)變臉”的游戲引入，采用幼兒喜歡的漫畫和卡通畫的形式進(jìn)行形象描繪：以新奇的方法，夸張的形象，生動(dòng)的表情，激發(fā)起幼兒的興趣。

“變臉”游戲可以在一張臉上變換出哭，笑，氣，愁等不同的表情。我每變一種表情，便讓幼兒閉上眼睛，當(dāng)他們每一次睜開(kāi)眼都會(huì)發(fā)出驚奇的聲音，幼兒的興趣就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。興趣是最好的老師，幼兒思維敏捷，創(chuàng)作熱情高漲，不一會(huì)就設(shè)計(jì)繪制出多種人物或動(dòng)物的臉部表情，還創(chuàng)新了變臉游戲，課堂教學(xué)取得了極大的成功。

二、以游戲促進(jìn)幼兒的美術(shù)技能

良好的美術(shù)技能是幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，教師把美術(shù)技能的學(xué)習(xí)融入幼兒喜歡的游戲之中，就可以使幼兒在不知不覺(jué)中掌握美術(shù)技能。如在剪紙活動(dòng)“動(dòng)物的耳朵”

教學(xué)時(shí)，兔子的耳朵白又長(zhǎng)，大象的耳朵大又圓，貓的耳朵小又尖。在愉快輕松的游戲氣氛下，幼兒積極認(rèn)真地剪紙。

所以，利用豐富多樣的游戲方式吸引幼兒，可以使幼兒更好地掌握繪畫技能。

以游戲化的方式促進(jìn)幼兒的美術(shù)技能，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)美術(shù)是幼兒教師比較青睞的一種教學(xué)方式。在教育活動(dòng)中，教師應(yīng)充分考慮游戲與教學(xué)的融合，讓幼兒自己去領(lǐng)會(huì)、去想象、去創(chuàng)造，不能一味地學(xué)習(xí)與模仿。游戲與美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，可以發(fā)掘幼兒內(nèi)在的潛能，美術(shù)技能應(yīng)用于幼兒的游戲，幼兒在玩游戲的過(guò)程中，練就各種技能，這將有利于幼兒智力的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)及審美水平的提高。

二、語(yǔ)言的游戲化，幼兒愿意玩

運(yùn)用游戲化的活動(dòng)語(yǔ)言，使幼兒感到繪畫是一種很快樂(lè)的游戲，樂(lè)意積極地參與。在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)情節(jié)簡(jiǎn)單的有關(guān)小動(dòng)物的故事特別有興趣。于是，我就以講故事為突破口，根據(jù)小班幼兒繪畫發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)其從無(wú)意識(shí)涂鴉步入有意識(shí)涂鴉。在練習(xí)畫橫線、豎線時(shí)，通過(guò)講故事《黑貓警長(zhǎng)》，激發(fā)幼兒的正義感，使得幼兒從被動(dòng)變主動(dòng)，自覺(jué)自愿的參與繪畫活動(dòng)。聽(tīng)完故事后，幼兒都很憤慨，決定做更多的老鼠籠子，關(guān)住壞老鼠，保護(hù)莊稼。幼兒帶著一份責(zé)任感和一顆愛(ài)心，認(rèn)真地去畫老鼠籠子。在幼兒作畫過(guò)程中，當(dāng)橫線或豎線的間隔太寬時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“籠子的縫隙太寬了，關(guān)不住老鼠。趕快在中間再加一根鐵絲”。當(dāng)橫線、斜線連接有缺口時(shí)，我趕緊說(shuō)：“這里有個(gè)洞，老鼠很鉆出來(lái)的，快接上”。

就這樣，孩子們個(gè)個(gè)都饒有興趣的畫著，畫完還爭(zhēng)著拿給我看，高興、自豪的說(shuō)：

“老師，你看，我畫籠子很結(jié)實(shí)，老鼠沒(méi)有跑出來(lái)。”

給幼兒一種身臨其境的感覺(jué)，當(dāng)他們?cè)诋嬆撤N東西的時(shí)候，不是為自己畫，也不是為畫而畫，而是為了故事中的小動(dòng)物，為了幫助別人而畫。幼兒的主動(dòng)性被有效地調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)教師給幼兒創(chuàng)造了一種寬松和諧的師生關(guān)系，讓幼兒無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)，幼兒畫得既認(rèn)真又大膽。

三、豐富的操作材料，幼兒喜愛(ài)玩

多樣的操作工具和材料可以激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，可以選取一些容易掌握，便于操作的工具。

1、油畫棒又短又粗，小班幼兒稚嫩的小手拿取最合適，便于掌握繪畫方法，是小班幼兒首選的繪畫工具。

2、彩色水筆是孩子最愛(ài)用，也是用得較多的一種繪畫工具，其色彩鮮艷，線條清晰，是幼兒涂鴉的好助手。許多幼兒總喜歡在手、臉、桌、椅上畫，這些多彩的圈圈、線線給他們帶來(lái)了無(wú)限的滿足和快感。

3、手指畫或海綿印畫，就是用手指或海綿剪成的各種形狀醮顏色，點(diǎn)印或蓋印的畫。幼兒年齡小，手還不太善于使用工具，所以他們非常樂(lè)意用手作畫。

4、撕紙、剪紙與繪畫相結(jié)合，幼兒通過(guò)畫、撕（或剪）貼等綜合操作，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性，提高眼、手、腦動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

結(jié)語(yǔ)：

游戲符合小學(xué)生心智發(fā)展規(guī)律，將教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，可以使課堂氣氛輕松化、教學(xué)趣味化;以游戲活動(dòng)為手段，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力及合作學(xué)習(xí)能力，使小學(xué)生在愉悅的情境中接受美育教育。

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