張晶

摘 要：初中道德與法治課擔負著中學德育教育的重要使命，對初中學生良好人格的形成、高尚道德的培養(yǎng)，以及科學的世界觀、人生觀和價值觀的確立起著重要的導向作用。2019年3月18日上午，習近平總書記在京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話時強調(diào)：青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩印?/p>

關(guān)鍵詞：道德與法治；正格嚴身；農(nóng)村；

作為一名鄉(xiāng)村中學普普通通的道德與法治教師，我親身體驗到農(nóng)村中學由于受多方面因素的制約，上好道德與法治課尤其困難。我主要采用了以下方法，并取得了很好的效果：

一、走近學生，讓品德之花在學生心靈深處綻放

與不同的學生接觸，了解他們的思想動態(tài)、興趣愛好、學習、生活情況，學優(yōu)生我不時投以欣賞的目光，學困生發(fā)現(xiàn)閃光點多多鼓勵，貧困生我施與力所能及的幫助，留守生我經(jīng)常噓寒問暖，關(guān)心他們的生活，病殘生我注意呵護其脆弱的自尊。我還針對班里留守生、單親家庭孩子自卑孤僻的特點，對他們進行心理上的疏通引導，并利用業(yè)余時間自費考取了國家心理咨詢師證書，工作閑暇給孩子們排憂解難，塑造了一個又一個健康陽光的心靈，深受孩子們的喜愛，被孩子們親切地稱為“貼心姐姐”。師生之間的距離拉近了，關(guān)系搞好了，親其師才能信其道。課上的越來越走心，越來越得心應手。

二、正格嚴身，用人格魅力感化學生，培養(yǎng)良好行為習慣

我發(fā)現(xiàn)班里許多孩子拖拖拉拉的習慣比較嚴重，時間觀念不強，上課鈴打響了，才著急忙慌地往教室亂跑，不是因上廁所遲到一分鐘就是去打水耽誤一會兒，時間長了，摸清底細，我匯集四個班常遲到的同學，先靜坐感悟1分鐘的長度再安排任務(wù)，體驗1分鐘的效率，引導其培養(yǎng)時間觀念，養(yǎng)成良好習慣，我也努力做到每節(jié)課不遲到、不拖堂，做一個守時的人，慢慢的學生課前拖拉現(xiàn)象減少了。

三、整編學生，分組教學，讓人人都是被監(jiān)督者

我任教四個班級，為了加強管理，調(diào)動積極性，我把學生分為實力均衡的A、B班，每班分四小組，每組六人，1-6編號，形成對抗，并與時俱進，成立班級監(jiān)察委員會，我任主任，兩個課代表為副主任，各組12號同學為委員，負責監(jiān)督對抗小組三個成員的互動、筆記、背誦情況以及小測驗的批改，每個人都是被監(jiān)督者，副主任做好統(tǒng)計量化，課前畫好表格，各項完成情況一目了然，我負責抽查，為公平起見，擲骰子，確定抽查哪一組哪一號，AB班相同編號水平相當?shù)膬蓚€同學一較高下，學生積極性大幅度提升，每節(jié)課都翹首以待，一個個像加足馬力的戰(zhàn)斗機。

四、課堂活動化，活動問題化

一拉開我辦公桌的抽屜，你就會發(fā)現(xiàn)：有撲克牌、有骰子、有笑臉磁力貼等等，就是一個八寶箱，這些都是我上課的寶貝，每一件我都能說出來她是哪節(jié)課哪個活動用到的。在探索新知、嘗試未知的過程中，學生會有一種強烈的求知欲望，他們將通過獨立思考，發(fā)揮其獨特的思維優(yōu)勢，找到解決問題的方法。

1.在學習《相親相愛一家人》一課之，我組織了一次題為《走出課堂，走近我們至親至愛的人》的親子實踐活動，提前制作一份調(diào)查表，設(shè)計幾個問題：父母什么時候上下班？上班若遲到或早退、請假，單位會怎樣處理？工作過程中有沒有危及生命健康安全的隱患？和領(lǐng)導、同事關(guān)系融洽嗎？曾經(jīng)有沒有把工作中的消極情緒帶回家？當時你面對牢騷滿腹的父母又是如何做的？你覺得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？

2.學習異性同學如何正常交往那一塊，我們先聽一首老歌《女人是老虎》，學生在歡快的旋律中，聽著詼諧幽默的歌詞不時哈哈大笑，我順勢拋出問題：女人是老虎嗎？孩子們有的說是有的說不是，過多的是一種起哄，我先沉住氣，不置可否，安排學習任務(wù)：看課本找答案，無論是或不是，自圓其說就行，懷著極大的熱情開始投入到自學中。

3.學習《文明交往禮為先》先讓孩子們看《西游記》師傅被妖精擄走，八戒向兩個抬水的姑娘打探消息那一段，從稱呼妖精到奶奶再到姑娘，從舉耙要打，言行粗魯?shù)奖虮蛴卸Y、言行有節(jié)，讓他們在歡聲笑語中暢談、感悟禮的三大表現(xiàn)：語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊對于良好溝通的魅力。

4.學習青春期煩惱時，在課堂上開展尋求最美心理咨詢師評選活動，考慮其有不愿透露的隱私，讓學生在心形卡片上匿名寫出煩惱，投進我準備好的心巢小屋里，再隨機抽取，帶著問題去自學，找解決方法，讓他們認識到所學源于生活并可以服務(wù)于生活。

5.這學期任教的部編新教材八下課本，增添了許多法律知識，抽象難懂，遠離學生的生活，讓我們的政治課更是雪上加霜，學習《根本政治制度》一節(jié)時，我跳出教材，重組教材，首先分享老師在去年中秋節(jié)晚上發(fā)的一條朋友圈，因為第二天我們上班，孩子開學，路途遙遠的我們只能在中秋團圓節(jié)當天，在老人失落的眼神中無奈的趕回來，冷冷清清凄凄慘慘戚戚單過，沖淡了節(jié)味，于是老師萌生了一個想法：當中秋節(jié)的第二天是工作日的話，能不能八月十七開學或是十五前晚放一天？這樣就可以和老人孩子共進晚餐，共享一輪圓月了，該是多么溫馨美好的畫面。這時孩子們會與我產(chǎn)生共情，一起思考如何才能幫老師圓夢呢？最終我們想到要請人大代表幫忙，再開始舉辦評選明天的人大代表活動，我用撲克牌當選票，投給回答問題的孩子們，得票最多者當選。

6.學習八下憲法知識，我們先觀看習近平主席憲法宣誓視頻，感受憲法的權(quán)威，還舉辦憲法誦讀背誦競賽，這種競賽形式，使學生幾乎忘記了學習理論的枯燥和無味，在既有競爭又有娛樂的情境中學習知識，真正點燃了學生的學習興趣。為了使活動更有儀式感，在這些評選活動結(jié)束時，我們都要舉辦幾分鐘的頒獎儀式，獲獎感言教師寄語一樣也不少。

五、多多搜集鄉(xiāng)土材料，大大提高理論可信度。

為了實現(xiàn)學生自主學習，我認為幫助學生尋找、搜集和利用學習資料是非常重要的。因為目前的部編教材是面向全國的，地區(qū)差異大，只有利用好本地學習資料，才能更好地完成教學任務(wù)。故此，可經(jīng)常讓學生從家長或村里收集一些典型事例，以備教學之用。例如，學習基本政治制度一節(jié)的基層群眾自治制度時，讓這些農(nóng)村的孩子們走訪村委會，向父母或村干部調(diào)查基層群眾自治的實現(xiàn)形式，這些鄉(xiāng)土材料由于來自學生身邊，所以更具說服力，增強了理論的可信度。

為了調(diào)動孩子們的積極性，我真是挖空心思，耗盡腦汁，幾乎每節(jié)課都能搞出一些學生意想不到的花樣，有新聞播報、有相聲小品、有歌曲串燒、有辯論朗誦、有競賽評選，以活動引領(lǐng)教學，讓枯燥無味的課堂充滿趣味，讓抽象難懂的知識形象生動起來。

實踐證明，只有多變、多樣的教學方法、教學手段，才能激起學生的學習興趣，促使他們主動地去學習。當前課改勢在必行，我們政治教師要大膽地進行新的嘗試，但要注意因地制宜，因人而異。作為農(nóng)村中學的政治教師要充分考慮到農(nóng)村學生的特點，才能行之有效。

冬天已過，春天已來，立德樹人?？倳洖槲覀兇騝all！我們要積極響應總書記的號召：做一個政治強，情懷深，思維新，視野廣，自律嚴，人格正的思政教師，理直氣壯上好思政課，鼓足干勁鑄魂育新人。

參考文獻：

[1]初洪英.農(nóng)村中學道德與法治課學生自身資源開發(fā)存在的主要問題及策略[J].課程教育研究，2018（35）：68.

[2]尹曉姍.鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中《道德與法治》課程教學的實效性研究[D].聊城大學，2018.