李育慈

摘要：自我國(guó)改革開放以來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會(huì)群體對(duì)我國(guó)教育行業(yè)的發(fā)展越發(fā)的重視，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程推動(dòng)著我國(guó)教育體系的不斷完善，德育素質(zhì)文化教育內(nèi)涵和定義在最近幾年也在不斷的滲入我國(guó)的教育事業(yè)，尤其是對(duì)于高年級(jí)校園而言，德育教育在整個(gè)教學(xué)過程中顯得尤為重要。校園高中生，是我國(guó)社會(huì)青年主體最為強(qiáng)盛的學(xué)生隊(duì)伍，是馬上晉升為社會(huì)大學(xué)生的未來國(guó)之棟梁。在這關(guān)鍵的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)階段，堅(jiān)持“為人根本、樹立道德涵養(yǎng)”的教學(xué)理念，以培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展為基礎(chǔ)教育方針，引導(dǎo)學(xué)生走向光明未來是作為高中校園教師最重要的任務(wù)之一。對(duì)于高中校園德育教育最典型也是最常見的方式便是通過高中德育主題幫會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育知識(shí)的傳授，來提升學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)知程度本文以《與時(shí)俱進(jìn)精選材，主題班會(huì)巧育才》為主要研究方向，通過相關(guān)德育主題班會(huì)資料的收集和拓展，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)社會(huì)高校群體外主題班會(huì)德育教育培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀進(jìn)行展開，對(duì)在班會(huì)上如何進(jìn)行選取優(yōu)秀的素材以及如何提高德育教育的效果進(jìn)行必要闡述，期望通過本篇文章的撰寫能為我國(guó)高中德育主題幫會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：高中主題班會(huì);德育教育;提升效果;現(xiàn)狀分析

引言：圍繞著現(xiàn)代化教育作用下，最為熱門的德育品德教育內(nèi)容進(jìn)行展開，以達(dá)到塑造和諧文化氛圍，傳輸?shù)掠虒W(xué)知識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生為根本目的，通過趣味性、知識(shí)性、教育性的班級(jí)集體活動(dòng)方式對(duì)學(xué)生實(shí)施的教育班會(huì)活動(dòng)被稱之為高中德育主題班會(huì)。

德育主題班會(huì)的開展和實(shí)施是對(duì)青少年進(jìn)行德育教育的必要手段和方式，作為高中校園課程體系最基礎(chǔ)的組成部分，往往對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生乎意料的效果，通過德育主體班會(huì)形式，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，與學(xué)生培養(yǎng)師生感情，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣是作為老師必備的能力之一。以下，便是筆者對(duì)高中德育主題幫會(huì)的合理選材與如何提升德育班會(huì)的教育效果所展開的詳細(xì)描述。

一、高中德育主題幫會(huì)精準(zhǔn)選材的重要性與原則

（一）高中德育主題幫會(huì)精準(zhǔn)選材的重要性

（1）選材精準(zhǔn)度直接影響主題班會(huì)整體實(shí)施效果

德育主題幫會(huì)是圍繞著德育知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容所展開，選材的精準(zhǔn)和合理直接影響了整體班會(huì)的進(jìn)展和實(shí)施。從學(xué)生角度而言，最為重要的就是如何通過合理的德育素材在學(xué)生心理深深注入有關(guān)思想品德方面的知識(shí)，只有保障所學(xué)、所知的德育內(nèi)容是正確且合理的，才能真正為學(xué)生傳遞德育正能量，提高主體幫會(huì)的實(shí)施效果。

（2）選材精準(zhǔn)度體現(xiàn)教師整體教學(xué)水平

通常而言，高中德育主題幫會(huì)的主體是學(xué)生，引導(dǎo)者是教師，但是整個(gè)班會(huì)的核心掌握權(quán)還是歸屬于德育教師這一方。

教師對(duì)德育主體幫會(huì)實(shí)踐知識(shí)的素材選擇上，直接體現(xiàn)了教師的整體教學(xué)水平，優(yōu)秀的教師會(huì)將德育理論知識(shí)與生活實(shí)踐德育案例相互結(jié)合，與主題幫助相互融合，達(dá)到更深層的教育效果;而一般的教師往往只會(huì)選擇理論大于實(shí)踐的德育素材，完全違背了德育教育的本質(zhì)，一味的追求理論，只能顯得主題班會(huì)的設(shè)置過度“假、大、空”。只有理論結(jié)合實(shí)際才能發(fā)揮出德育主題幫會(huì)的真正教育效應(yīng)。

（二）高中德育主題幫會(huì)精準(zhǔn)選材的原則

（1）趣味性原則：主題幫會(huì)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式不同，并非是所謂的正式知識(shí)傳授過程，而是以游戲、活動(dòng)、小電影、社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)形式所展開，雖然隸屬于高中教學(xué)體系中的一部分，但相比課堂教學(xué)而已對(duì)趣味性的要求更高，在開展主題班會(huì)的過程中需要注重內(nèi)容的趣味性，以便全程能夠吸引學(xué)生的注意力，提高德育班會(huì)的實(shí)施效果。

（2）科學(xué)性原則：主題班會(huì)雖是非傳統(tǒng)課堂形式教學(xué)，但也屬于高中課程中最為重要的組成部分，因此主體班會(huì)設(shè)計(jì)與籌劃過程中，要時(shí)刻謹(jǐn)記內(nèi)容的科學(xué)性原則，以科學(xué)合理的角度對(duì)班會(huì)進(jìn)行設(shè)計(jì)與規(guī)劃。

（3）教育性原則：德育教育屬性的主體班會(huì)，與一般游戲活動(dòng)形式為主導(dǎo)對(duì)象的班會(huì)有所不同。雖，同屬于班會(huì)性質(zhì)，但主要還是圍繞德育方面的教育展開，以活動(dòng)形式進(jìn)行表達(dá)，整個(gè)班會(huì)充滿教育意義才能保障娛樂與培養(yǎng)學(xué)生德育習(xí)慣兩者間的有機(jī)統(tǒng)一。

二、高中德育主題幫會(huì)提高實(shí)施成效的措施

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)老舊觀點(diǎn)，重視主題班會(huì)開展

開展德育主題班會(huì)，是為了提高學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的認(rèn)知與道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)將開展德育教育主題班會(huì)的意義銘記在心，一改以往傳統(tǒng)的老舊教學(xué)觀念，通過班會(huì)的開展進(jìn)行與學(xué)生之間的心靈交流，用來反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，幫助教師提高自身教學(xué)效果，是目前最為妥善的提高育德教育成效性的方式之一。

（二）明確班會(huì)選材，切入班會(huì)開展重點(diǎn)

根據(jù)調(diào)查顯示，很多高中校園的教師并沒有落實(shí)主題選材的正確性，而是多數(shù)以廣泛的素材選題作為班會(huì)的主要內(nèi)容，沒有絲毫的針對(duì)性，直接影響了整體班會(huì)進(jìn)展效果。

基礎(chǔ)此點(diǎn)，現(xiàn)要求教師在進(jìn)行德育主題選材的過程中，要切合實(shí)際需求，結(jié)合學(xué)生日常德育行為表現(xiàn)習(xí)慣，以生活實(shí)際案例為素材核心，所制定的主題題目要針對(duì)現(xiàn)代化教育方針具有針對(duì)性，才能更好的抓住班會(huì)的重點(diǎn)，提升整體班會(huì)德育知識(shí)的教育水平。

結(jié)語：高中德育主題開會(huì)的實(shí)施，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀起著至關(guān)重要的作用。不僅僅體現(xiàn)在校園課堂學(xué)習(xí)上，更多是在未來走向人生道路過程中所呈現(xiàn)的完美個(gè)人品德素養(yǎng)。為了滿足當(dāng)前教育對(duì)德育主題班會(huì)的需求，就必須保證校園教師在進(jìn)行主題班會(huì)設(shè)計(jì)上，要結(jié)合學(xué)生日常行為道德表現(xiàn)，以理論搭配實(shí)際案例的方式對(duì)主題內(nèi)容進(jìn)行編制，引導(dǎo)學(xué)生正確的個(gè)性化發(fā)展，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)素養(yǎng)意識(shí)，幫助學(xué)生在未來走的更遠(yuǎn)、更廣。

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