何艷云

摘要：隨著素質(zhì)教育的落實(shí)，傳統(tǒng)文化的重要性也日益突顯，將中國傳統(tǒng)文化滲透在學(xué)科教育中已經(jīng)成為重要的教學(xué)趨勢。小學(xué)階段作為基礎(chǔ)教育階段，其中德育教育是重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的作用，是小學(xué)生養(yǎng)成良好道德素質(zhì)的重要途徑，同時(shí)德育教育和管理工作也是滲透中國傳統(tǒng)文化的重要載體，在德育管理工作中滲透中國傳統(tǒng)文化成為小學(xué)教育階段的重要內(nèi)容，這就需要教師要采用有效的方法來實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化在德育管理工作中的滲透，本篇文章主要分析小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的實(shí)踐，并提出有效的滲透方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育管理;滲透;中國傳統(tǒng)文化;實(shí)踐研究

引言：

德育教育是小學(xué)階段的重要內(nèi)容，也是落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要舉措，對學(xué)生全面的學(xué)習(xí)和發(fā)展也有重要的作用。為了更好的落實(shí)傳統(tǒng)文化的滲透，就可以合理的利用德育教育，將傳統(tǒng)文化滲透在德育教育中，能夠同時(shí)發(fā)揮出德育教育以及傳統(tǒng)文化的有效作用，這就需要教師要深入的分析和研究滲透傳統(tǒng)文化的方式方法，從而使用有效的方式開展德育管理工作，并發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的教育價(jià)值，取得良好的教學(xué)效果。

一、在小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的重要性

德育管理工作是小學(xué)教育階段的重要組成內(nèi)容，從小加大對學(xué)生的德育教育是我國教育發(fā)展的重要需求，能夠引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)，道德教育的有效開展對小學(xué)生的學(xué)習(xí)以及未來的發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)下在小學(xué)德育管理工作中滲透中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為重要的問題，滲透傳統(tǒng)文化對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有積極的意義，所以就需要教師深入的探索德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的有效途徑。在小學(xué)德育管理中滲透傳統(tǒng)文化對學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分重要的，傳統(tǒng)文化是我國重要的優(yōu)秀文化，對國家的發(fā)展都具有重要的指導(dǎo)作用，而在德育教育中滲透傳統(tǒng)文化更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，對小學(xué)生有諸多的益處，首先，能夠擴(kuò)展和豐富學(xué)生的知識面，可以學(xué)習(xí)到更多的傳統(tǒng)文化知識，從而增長學(xué)生的見識;其次，能夠幫助學(xué)生塑造良好的道德和人格素養(yǎng)，可以豐富學(xué)生的精神世界，還能樹立良好的道德觀念;最后，能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自覺性。

二、小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的策略

（一）充分挖掘教學(xué)資源，采用靈活多樣的教學(xué)方法

首先，與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容在思想品德教材中較為分散，相關(guān)教育工作者應(yīng)熟悉中國傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，善于分析和挖掘教材中有關(guān)于我國傳統(tǒng)文化的教學(xué)資源，積極閱讀相關(guān)典籍，深入鉆研我國傳統(tǒng)文化，將其與德育管理工作有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生正確理解我國傳統(tǒng)文化。

其次，相關(guān)德育管理工作者應(yīng)當(dāng)注意采用靈活多樣的教學(xué)方法，充分運(yùn)用成語故事、名言警句以及詩詞等內(nèi)容來開展德育管理工作，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高教學(xué)效果。成語來源于寓言故事或歷史典故，積淀了祖先們的智慧，許多名言警句中蘊(yùn)含著發(fā)人省醒的道理，詩詞則是我國傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)瑰寶，其中所蘊(yùn)含的憂國憂民、追求向上和樂觀豁達(dá)的哲理與德育管理工作所倡導(dǎo)的思想一脈相承。

最后，相關(guān)德育管理工作者應(yīng)當(dāng)注意舉辦與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的實(shí)踐活動，如舉辦我國傳統(tǒng)文化專題講座、充分利用我國傳統(tǒng)節(jié)日和剪紙等民間文化、組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等中國古訓(xùn)以及開展討論會、辯論會等，激發(fā)小學(xué)生的思維碰撞，將中國傳統(tǒng)文化潛移默化地滲透到小學(xué)德育管理工作中，提高小學(xué)生的道德水準(zhǔn)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生多閱讀關(guān)于傳統(tǒng)文化的課外讀物

在日常的德育管理中，教師不僅需要針對教材內(nèi)容進(jìn)行德育教學(xué)，還需向?qū)W生推薦與傳統(tǒng)文化有關(guān)的并且適合小學(xué)生閱讀的課外讀物，加深學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。同時(shí)，學(xué)校也需結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生選擇不同的傳統(tǒng)文化書籍，如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》等，加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)，使學(xué)生在閱讀中能夠?qū)鹘y(tǒng)文化知識與思想道德內(nèi)容聯(lián)系起來，從而提升德育管理工作的實(shí)效性。

（三）開展德育實(shí)踐活動

為加深學(xué)生對思想道德以及我國傳統(tǒng)文化的理解，幫助其樹立良好的道德觀，在德育工作中，學(xué)校需要重視對學(xué)生德育實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，學(xué)校要開展多樣化的德育實(shí)踐活動，如成立合唱團(tuán)、美術(shù)團(tuán)等，將培育美德的教學(xué)目標(biāo)合理轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)方向。例如，針對“走進(jìn)大自然”一章的教學(xué)內(nèi)容，教師可在實(shí)際教學(xué)中將學(xué)生帶到室外，促使學(xué)生感知大自然，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識，這與我國傳統(tǒng)文化中所宣揚(yáng)的“天人合一”等理念不謀而合。

（四）營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍

學(xué)校是小學(xué)生活動的主要場所，也是開展小學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意營造濃厚的校園氛圍，用環(huán)境的力量感染小學(xué)生的思想和行為，充分利用中國傳統(tǒng)文化來進(jìn)行德育教育。例如，開展全校節(jié)日慶?；顒?、組織各種知識競賽活動、加強(qiáng)尊師重教的宣傳力度或舉行校慶活動等，使學(xué)生充分感受傳統(tǒng)文化的魅力，不斷加強(qiáng)德育和傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（五）利用網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的接受程度較高，學(xué)校德育管理工作者需要利用網(wǎng)絡(luò)為德育教學(xué)打造一個(gè)良好的宣傳平臺，如開設(shè)中國傳統(tǒng)文化專欄等，將我國傳統(tǒng)文化的德育教學(xué)內(nèi)容或視頻等及時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺上，方便學(xué)生隨時(shí)閱讀和學(xué)習(xí)，不斷加大對德育和傳統(tǒng)文化的宣傳力度。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)德育管理中滲透傳統(tǒng)文化具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，教師需要不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，整合教學(xué)資源，將傳統(tǒng)文化融入其中，并通過靈活的教學(xué)方法以及便利的網(wǎng)絡(luò)平臺加大對傳統(tǒng)文化的宣傳力度，進(jìn)而提升德育管理的實(shí)效性，幫助小學(xué)生樹立良好的道德觀、價(jià)值觀，而且還有利于繼承和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

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