摘要：近些年來，我國教學(xué)事業(yè)發(fā)展速度非?？?，在取得重大成就的同時，也出現(xiàn)了很多亟待解決的問題，在其中高職院校心理健康教育問題比較突顯，這就極大的阻礙了高職院校教育工作的順利進行，也制約了學(xué)生的長遠發(fā)展，對此就需要學(xué)校和老師綜合分析其中存在的問題，并采取有效的措施進行解決，進而提高學(xué)生的心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向前進，讓學(xué)生實現(xiàn)自身的積極價值，為社會發(fā)展創(chuàng)造更多的貢獻。所以本文主要論述的是在高職院校心理健康教育中存在的問題并給出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：高職院校;心理健康教育;對策;學(xué)生

高職院校為我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供了非常多的人才，是社會發(fā)展的人才保障，但是伴隨著社會形勢的變化以及人們思想觀念的不斷轉(zhuǎn)變，很多人在心理上出現(xiàn)了很大的問題，高職院校的學(xué)生也不例外。此外在高職院校的教學(xué)工作上，很多學(xué)校在心理健康課程上安排課時比較少，甚至有的學(xué)校沒有設(shè)置這一課程，這樣就極大的增加了學(xué)生心理問題產(chǎn)生的可能性，進而阻礙了學(xué)生整體能力的提高，嚴重者有可能出現(xiàn)輟學(xué)這樣的情況，對學(xué)生的長遠發(fā)展不利。所以老師在教學(xué)中就要重視學(xué)生的心理健康水平，多觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心存在的問題，并及時給出解決方法進行解決。

一、現(xiàn)階段高職院校心理健康教育存在的問題

（一）對心理健康教育重視程度不足

就我國現(xiàn)階段的教育情況來看，很多高職院校都比較重視專業(yè)學(xué)科，都注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，而在心理健康的教學(xué)上重視程度不夠，這就導(dǎo)致心理健康教育無法落到實處，這樣也就增加了學(xué)生心理健康問題出現(xiàn)的可能性。很多高職院校受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響非常大，在心理健康課程的安排上，學(xué)習(xí)時間較短，這樣就導(dǎo)致高職院校在對心理健康教育的認識上出現(xiàn)偏差，而且在課堂上很多學(xué)生都不重視理論知識點的學(xué)習(xí)，長時間下去就會對心理健康教育產(chǎn)生影響。從而制約了學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。

（二）教師力量不足

心理健康學(xué)科是一門專業(yè)性比較強的學(xué)科，對老師的專業(yè)水平要求較高，但是就現(xiàn)在的實際教學(xué)情況來看，很多高職院校都存在師資力量不足這樣的情況，而且老師的個人能力還比較低，此外老師的專業(yè)能力還不夠[1]，其教學(xué)水平無法滿足教學(xué)的需要，這樣就會嚴重阻礙學(xué)生心理健康教學(xué)的發(fā)展，在實際的教學(xué)過程中無法發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理上存在的問題，長期下去就會讓學(xué)生心中的問題比較多，加大心理問題產(chǎn)生的危害。

（三）招生規(guī)模的不斷擴大

從現(xiàn)在的教學(xué)實際來看，很多高職院校的招生規(guī)模在不斷擴大，學(xué)生數(shù)量的增加就會很大程度上加重老師的教學(xué)壓力，教師壓力的增加就會對教學(xué)質(zhì)量造成一定的影響。此外，隨著時代的發(fā)展變化，人們的心理和思想觀念都在發(fā)生著變革，尤其是高職院校的學(xué)生，其心理隨著社會以及年齡的變化在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，再加上學(xué)生數(shù)量的不斷增多，這些都會造成心理健康教育難度的增加。

（四）網(wǎng)絡(luò)心理健康教育缺陷較大

高職院校的學(xué)生其抵制誘惑的能力還不是非常強，很容易對新鮮的事物產(chǎn)生濃厚的興趣，在現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中，高職院校的學(xué)生面對的誘惑也來自各個方面，其中最難控制的是網(wǎng)絡(luò)誘惑，網(wǎng)絡(luò)誘惑的形式也比較復(fù)雜，就現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)顯示，很大一部分的高校學(xué)生，其心理問題都是來自于互聯(lián)網(wǎng)[2]。就現(xiàn)代社會的發(fā)展形勢來看，網(wǎng)絡(luò)誘惑的發(fā)展和傳播速度非?？欤瑢W(xué)生自身如果抵制能力不強，就很容易受到網(wǎng)絡(luò)欺騙，受到網(wǎng)絡(luò)誘惑的危害。很多高職院校在進行心理健康教育時，對網(wǎng)絡(luò)心理健康的教育內(nèi)容比較少，相應(yīng)的課時安排也不夠充分，這就在一定程度上提高了高校學(xué)生產(chǎn)生心理問題的可能性。

二、如何解決高職院校心理健康教育中的問題

（一）增強老師的教學(xué)能力

老師的教學(xué)能力對心理健康教育的影響最為重要，所以學(xué)校就要增強老師的專業(yè)能力，在聘請老師時，也要提高相應(yīng)的標準，這樣才能更好的進行心理健康教育工作。增強老師能力的方法有很多，比如定期進行培訓(xùn)或者聘請教授進行相應(yīng)的講座等。所以，學(xué)校在教學(xué)工作的安排上就要做出相應(yīng)的調(diào)整，將定期培訓(xùn)納入到日常工作中，在進行培訓(xùn)的同時，還要建立相應(yīng)的考核制度，在培訓(xùn)完成之后對老師的學(xué)習(xí)成果進行考核，通過這樣的安排能夠很好的提高老師的專業(yè)能力，增強老師接受培訓(xùn)的積極性，這樣能夠有效的提高老師的專業(yè)能力，讓老師更好的滿足教學(xué)工作的需要，對高職院校心理健康教育工作的開展起到促進作用。

（二）借助多媒體進行教學(xué)

近些年來，我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度非?？?，信息化水平也在不斷提高，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促使社會發(fā)生了變革，與此同時也提高了各行各業(yè)的工作效率。在與教學(xué)工作進行融合時，使用最廣泛的是多媒體。多媒體教學(xué)是一種新穎的教學(xué)方法，它能夠很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與程度，吸引學(xué)生的注意力，在課堂上也能夠很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生了解到心理健康教育課程的重要性，進而提高對心理教育的重視程度，積極進行課程的學(xué)習(xí)。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

我國傳統(tǒng)教學(xué)方法和觀念對教育工作影響比較深遠，隨著時代的變化和發(fā)展，越來越多的人就要求教育部對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行轉(zhuǎn)變，這樣才能更好的進行心理健康教育，更好的適應(yīng)時代的發(fā)展形勢。此外，在心理教育的教材選擇上也要摒棄傳統(tǒng)，選擇適合學(xué)生實際情況的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容的安排上也可以進行一定的修改，這樣能夠提高教學(xué)的效果。不同的時代其心理教育的重點可能會發(fā)生一定的變化，所以老師一定要抓住時代的脈搏，對當(dāng)前的教育形勢也要有著清晰的認識，這樣能夠從實際情況出發(fā)，增強心理教育的效果。

（四）創(chuàng)設(shè)文化氛圍

在進行心理教育時，學(xué)?？梢越M織學(xué)生進行心理教育文化活動，開展心理健康教育周等活動，讓學(xué)生接受心理健康教育活動，提高對心理健康課程的重視程度，讓自身在進行學(xué)習(xí)時，能夠掌握相關(guān)知識點的深層次內(nèi)涵。在創(chuàng)辦相關(guān)活動時，也能給學(xué)生帶來一定的熏陶[3]，引領(lǐng)學(xué)生心理朝著正確的方向前進，讓學(xué)生在進行心理健康教育時，也能大膽的提出自身存在的問題，這樣能夠方便老師進行解決。

三、結(jié)束語：

總的來說，在高職院校中進行心理健康教育有著非常大的積極意義，它能夠很大程度上提高學(xué)生的心理素質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展的人才需要。隨著時代的發(fā)展變化，企業(yè)對人才的要求越來越高，其不僅要具有很強的專業(yè)能力，還要求人才要具有良好的心理素質(zhì)，這樣才能更好的滿足工作的需要，進而實現(xiàn)自身的價值，為社會發(fā)展創(chuàng)造更大的貢獻。本文論述結(jié)束，希望能夠?qū)ξ覈呗氃盒５男睦斫】到逃幸欢ǖ慕梃b意義。

參考文獻：

[1]張曉荒. 高職院校大學(xué)生心理健康教育存在的問題及其對策[J]. 廣西社會科學(xué)， 2018（11）：157-160.

[2]楊莉萍， 劉甜芳， 楊麗萍. 高職院校積極心理健康教育存在的問題與對策[J]. 江蘇師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）， 2017， 39（2）：144-148.

[3]馬中寶， 李薇. 高職院校大學(xué)生心理健康教育存在的問題及對策[J]. 工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育， 2017， 09（2）：30-33.

作者簡介：

桂佳兵，男，吉林省長春市人，本科，助理講師，長春師范高等?？茖W(xué)校，主要研究方向：心理學(xué)。