石春慶

摘 要：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開大量的習(xí)題計(jì)算，因此讓學(xué)生掌握高強(qiáng)的計(jì)算能力，也是數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)之一。作為數(shù)學(xué)教師，就要以提高學(xué)生計(jì)算能力為教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新改革，通過實(shí)踐教學(xué)來提高學(xué)生的計(jì)算能力，促使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；學(xué)生；計(jì)算能力

引言：現(xiàn)階段，在農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，還存在著一些問題。主要表現(xiàn)為教師過于重視學(xué)生成績(jī)的提高，忽視了學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高。因此在今后的教學(xué)中，教師就要尋找教學(xué)工作中存在的不足，提出針對(duì)性的解決措施，來幫助學(xué)生獲得成功。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)充滿無限的動(dòng)力。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，由于剛開始接觸數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，自身認(rèn)知與思維能力還不夠全面，經(jīng)常會(huì)遇到很多困難與問題。再加上數(shù)學(xué)知識(shí)本身就比較復(fù)雜抽象，聯(lián)系性比較強(qiáng)，需要學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想提高學(xué)生的計(jì)算能力，教師第一步需要激發(fā)學(xué)生的興趣。首先，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。教師可以通過數(shù)學(xué)史、著名數(shù)學(xué)家經(jīng)歷的講解，讓學(xué)生通過故事的聽講，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，萌發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。其次，教師要展開因材施教。[1]每一位學(xué)生之間存在著較大的差異，因此教師就要對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面充分的了解，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求，制定針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生留有學(xué)習(xí)與思考的空間與機(jī)會(huì)，放松學(xué)生的身心，消除學(xué)生畏懼、自卑、緊張的心理。最后，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。對(duì)于小學(xué)生來講，對(duì)于一切新鮮事物都充滿了濃厚的興趣。因此教師可以將游戲教學(xué)應(yīng)用到課堂教學(xué)活動(dòng)中，在寓教于樂中讓學(xué)生自由思考、自由想象、自由討論、自由探究，激發(fā)學(xué)生的興趣。

例如教師在教授《100以內(nèi)的加法》時(shí)，教師就可以先將“數(shù)字的來源”講解給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。如：數(shù)字發(fā)明于古印度。數(shù)字分為好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種，而阿拉伯?dāng)?shù)字并不是由阿拉伯人發(fā)明的，是由印度人發(fā)明的。只是先傳播到阿拉伯，然后傳向了全世界。然后教師在為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)，引入“接力棒”游戲。先將學(xué)生分為兩組，讓學(xué)生輪流進(jìn)行“100以內(nèi)加法”的口算訓(xùn)練，最終先達(dá)到終點(diǎn)的小組獲勝，教師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是走向成功的關(guān)鍵，只有讓學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)中，就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能為今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此作為數(shù)學(xué)教師，就要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，來提高學(xué)生的計(jì)算能力。首先，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。很多小學(xué)生在習(xí)題計(jì)算中丟失分?jǐn)?shù)，都是因?yàn)闀鴮懥什?，將?shù)字寫錯(cuò)。因此教師就要規(guī)范學(xué)生的書寫，要求學(xué)生書寫工整，仔細(xì)認(rèn)真。其次，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。審題就是要把握題目中的關(guān)鍵，正確解讀題目，才能依據(jù)題意進(jìn)行解答。[2]因此教師就要告知學(xué)生一些簡(jiǎn)單的審題方法，了解題目中的關(guān)鍵信息，能夠準(zhǔn)確的展開計(jì)算，提高解題準(zhǔn)確率。最后，要培養(yǎng)學(xué)生良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)習(xí)題的計(jì)算中，不僅需要學(xué)生細(xì)心、仔細(xì)審題與書寫，還需要學(xué)生計(jì)算完之后做好檢驗(yàn)，才能進(jìn)一步提高解題準(zhǔn)確率。因此在教學(xué)中，教師就要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣，每做完一道習(xí)題，都要進(jìn)行認(rèn)真的檢驗(yàn)，最終養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

三、挖掘?qū)W生的潛能優(yōu)勢(shì)

每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方式等存在著較大的差異，因此教師在教學(xué)中就要尊重學(xué)生之間的差異，充分挖掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)與潛能。讓每一位學(xué)生都勇于表現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，感受到計(jì)算的魅力與價(jià)值，逐漸提高自身的計(jì)算能力。首先，要提高學(xué)生的口算能力?？谒隳芰Φ奶岣?，能夠發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的解題速度。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師就可以適當(dāng)?shù)拈_展各種比賽競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生踴躍參與到口算競(jìng)賽中。[3]在活動(dòng)中，挖掘?qū)W生的潛能優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。教師在針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。其次，要提高學(xué)生的筆算能力。對(duì)于一些較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)習(xí)題，就需要學(xué)生通過筆算來得出答案。通過學(xué)生筆算能力的提高，就能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師可以融入一些游戲活動(dòng)，讓學(xué)生通過搶答、競(jìng)答的方式，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。最后，提高學(xué)生的簡(jiǎn)算能力。教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備、小組合作學(xué)習(xí)方法、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)等，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生勇于參與到簡(jiǎn)算中，提高自身的運(yùn)算與理解能力。

四、展開大量的計(jì)算訓(xùn)練

正所謂熟能生巧，只有讓學(xué)生熟練了數(shù)學(xué)習(xí)題的計(jì)算，才能不斷提高自身的計(jì)算能力。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、大量的、系統(tǒng)的工作，需要在循序漸進(jìn)中，在日積月累中，逐漸提高。因此在教學(xué)中，還需要教師引導(dǎo)學(xué)生展開大量的計(jì)算訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，提高自身的綜合能力。在習(xí)題計(jì)算中，能夠?qū)⒚看巫鲥e(cuò)的習(xí)題，都抄錄在錯(cuò)題本中，然后將原因標(biāo)注。最后利用閑余時(shí)間進(jìn)行反復(fù)瀏覽與訓(xùn)練，提高自身的綜合能力。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)生的計(jì)算能力，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力與效率的提高，有著非常重要的積極作用。因此在今后的教學(xué)中，教師就可以通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣、挖掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)潛能、展開大量的計(jì)算訓(xùn)練等途徑，來提高課堂教學(xué)效率質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王素芳.如何提高農(nóng)村小學(xué)生的計(jì)算能力[J].中外交流，2018，（3）：290.

[2]張卓琴.提高農(nóng)村小學(xué)生計(jì)算能力的實(shí)踐研究[J].中外交流，2018，（5）：340.

[3]景曉燕.如何提高農(nóng)村小學(xué)生的計(jì)算能力探討[J].新課程·上旬，2017，（2）：17.