摘 要：教學(xué)有法，教無(wú)定法。一堂讓人叫好的政治課，一定是既注重教師的精心設(shè)計(jì)和正確引導(dǎo)，又注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一堂好課，可以讓學(xué)生久久沉侵在老師的教學(xué)藝術(shù)之中，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，年輕的心靈也得到最大的釋放和飛翔。

關(guān)鍵詞：節(jié)奏感 參與感 靈活性 政治課教學(xué)

我走上工作崗位至今已經(jīng)歷了25個(gè)春秋。20多年來(lái)，我一直從事教學(xué)工作，有人認(rèn)為我是一位老教師了，面對(duì)著新學(xué)期、新任務(wù)，我卻認(rèn)為我始終是一名教學(xué)前線的新兵。對(duì)教學(xué)工作始終戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。始終不斷思考教什么、怎么教的問(wèn)題，常常陷入惶恐迷茫之中。經(jīng)過(guò)不斷地反思和追問(wèn)，我對(duì)政治課教學(xué)有了點(diǎn)滴心得。現(xiàn)在，我把自己的心得與大家共同分享，歡迎大家批評(píng)、指正。

什么是一堂好課？我個(gè)人認(rèn)為，一堂好課應(yīng)該具備六個(gè)特征。

一是節(jié)奏感。腦神經(jīng)專家研究發(fā)現(xiàn)，人的注意力在通常情況下能夠高度集中的時(shí)間大約不到二十分鐘。因此教師講課時(shí)一個(gè)重要的技巧就是掌握課堂的節(jié)奏，在大約二十分鐘之內(nèi)就應(yīng)該變化一下節(jié)奏，正如進(jìn)行交響樂(lè)演奏要不時(shí)地變換樂(lè)章。

二是成就感。有了成就感學(xué)習(xí)就會(huì)有更大的動(dòng)力。因此，教學(xué)中如何減少學(xué)生的挫折感，對(duì)教師來(lái)說(shuō)頗有一定的挑戰(zhàn)性。課堂提問(wèn)、教學(xué)中師生互動(dòng)的問(wèn)題、小測(cè)驗(yàn)的題目不能給得太難。學(xué)生能夠回答這些問(wèn)題，就有一定的成就感，他們會(huì)感到學(xué)到了老師傳授的內(nèi)容且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維和興趣。

三是參與感。獲得節(jié)奏感和成就感的一個(gè)重要方法是必須要有學(xué)生的參與。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生有兩種不同形式的參與。一種是主動(dòng)參與，另一種是被動(dòng)參與。當(dāng)你所討論的議題是學(xué)生所關(guān)心的，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與。時(shí)事評(píng)論和幽默玩笑一般是學(xué)生喜歡的，因而也比較容易主動(dòng)參與。但是如果學(xué)生的參與并不積極怎么辦？這時(shí)候就必需采用強(qiáng)制參與的方法讓學(xué)生被動(dòng)參與。課堂小測(cè)驗(yàn)是讓學(xué)生被動(dòng)參與的好辦法。

四是相關(guān)性。如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的生活、家庭、社會(huì)圈子有一定的相關(guān)性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就更有積極性。教師選擇案例或者新聞時(shí)事時(shí)，最好與大家關(guān)心的事情是有聯(lián)系的。例如，在分析我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品政策時(shí)候，可以拿歐洲的農(nóng)產(chǎn)品狀況為例。教師也可以用自己的親身經(jīng)歷作為例子，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比講課教師的親身經(jīng)歷更能引起他們的關(guān)注的了。

五是娛樂(lè)性。一個(gè)好的教師應(yīng)把一堂課上得生動(dòng)活潑。如何使課堂里的氣氛動(dòng)起來(lái)是對(duì)教師最大的挑戰(zhàn)。首先，一個(gè)好的教師應(yīng)該用最簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言、最鮮活生動(dòng)的例子和最簡(jiǎn)潔直觀的推理把理論和基礎(chǔ)知識(shí)講清楚明白。好的教師要具備把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化的本事。

其次，要留心處處皆學(xué)問(wèn)平時(shí)多看、多聽(tīng)、多積累素材。這些素材不一定是本學(xué)科的東西，可以是歷史的、現(xiàn)代的、生物學(xué)的、心理學(xué)的，可以是中國(guó)的，也可以是國(guó)外的。積累不同國(guó)家和不同學(xué)科的素材，可以作為上課的備用材料。教師上課之前可以想一想如何把課堂的內(nèi)容和平時(shí)積累的素材聯(lián)系起來(lái)。

六是靈活性。教師備課時(shí)往往準(zhǔn)備大量的材料。有時(shí)準(zhǔn)備的內(nèi)容在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法全部講完，這時(shí)講課就需要有一定的靈活性。認(rèn)為可講可不講的就不講，可以讓學(xué)生去自學(xué)。有時(shí)候?qū)W生會(huì)提出與后面幾堂課內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，教師可以根據(jù)情況酌情處理。有必要的話，可以把后面的內(nèi)容提前講，或放到后面章節(jié)詳細(xì)講。當(dāng)課堂時(shí)間不夠時(shí)，可以把剩余的內(nèi)容概括出要點(diǎn)略講，而后，把這一要點(diǎn)知識(shí)設(shè)置成若干個(gè)問(wèn)題當(dāng)作課后作業(yè)讓學(xué)生自己去做。等到下次課讓學(xué)生自己回答，或者教師做總結(jié)。

總之，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵階段，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們政治課老師必須樹(shù)立“講好每堂課，培育一代人”的理念，用好統(tǒng)編教材，堅(jiān)守課堂陣地，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式，拓寬育人渠道，不斷推動(dòng)思想政治課的改革創(chuàng)新，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，筑牢學(xué)生成長(zhǎng)底色。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教育。教育大計(jì)，教師為本。教師要以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，牢記使命、不負(fù)重托，堅(jiān)持以“立德樹(shù)人”作為教育的根本目標(biāo)， 實(shí)現(xiàn)鑄魂育人，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教學(xué)有法，教無(wú)定法。一堂讓人叫好的政治課，一定是既注重教師的精心設(shè)計(jì)和正確引導(dǎo)，又注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。讓我們用自己的職業(yè)素養(yǎng)遨游于政治課教學(xué)的智慧殿堂之中，不斷地汲取營(yíng)養(yǎng)，釋放自己的青春吧。

參考文獻(xiàn)：

[1]靳獻(xiàn)偉：高中思想政治教學(xué)中重難點(diǎn)的突破[J].學(xué)周刊，2017

[2]謝永明.時(shí)政熱點(diǎn)在高中政治教學(xué)中的滲透[J].考試周刊，2014（13）：123.

作者簡(jiǎn)介：

馬新海，1971年2月出生，男，河南省商丘市虞城縣人，工作單位虞城縣教師發(fā)展中心，中專講師，一直從事教育教學(xué)工作。虞城縣優(yōu)秀班主任；參與課題《基于品德形成的網(wǎng)絡(luò)道德教育研究》獲商丘市基礎(chǔ)教育電化教學(xué)課題研究貳等獎(jiǎng)；2018年獲得商丘市“教育信息技術(shù)應(yīng)用名師”稱號(hào)。