顧立

摘要：隨著我國新課改的不斷深入，越來越提倡再教育工作中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及素質(zhì)教育，高中班主任工作中的德育教學(xué)部分被重視起來，德育工作著重幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，讓孩子各方面的品德素質(zhì)得到有效的提升，成為社會中高品質(zhì)道德素質(zhì)的綜合性人才。高中是學(xué)生成年之前的關(guān)鍵性教育階段，也是塑造學(xué)生形成良好道德素質(zhì)的關(guān)鍵節(jié)點，班主任的角色是非常重要的，是幫助引導(dǎo)學(xué)生走向正確道路的引路人。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育工作;教學(xué)理念

引言：

高中班主任的德育工作室貫穿在整個教育教學(xué)中的，教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)生的品德教育是他們除了學(xué)習(xí)專業(yè)課程以外的重要的考核目標(biāo)。高中是學(xué)生重要的人生轉(zhuǎn)折階段，樹立學(xué)生保持正確的三觀，在當(dāng)下倡導(dǎo)綜合素質(zhì)教育過程中是十分重要的。但是許多學(xué)校都還沒有認(rèn)識到綜合素質(zhì)教育的重要性，德育工作做的還不夠全面。

1 開展德育工作的作用

（一）正確引導(dǎo)學(xué)生形成思想道德觀念

隨著社會經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息傳遞速度越來越快，導(dǎo)致高中生接收到的各類信息也越來越多。信息更新速度的加快，讓多種多樣的信息和價值觀在短時間內(nèi)得到了迅速的傳播。這就導(dǎo)致高中生的思想和觀念都會因此受到影響。高中正是思想道德意識形成的關(guān)鍵階段，許多外來信息和言論的傳播，會在潛移默化中影響高中生的思想。在這個高中學(xué)生接受德育引導(dǎo)的關(guān)鍵階段，思想道德教育工作就顯得尤為重要，引導(dǎo)學(xué)生正向思考問題，提高道德素質(zhì)水平，幫助學(xué)生建立健全的人格，是班主任重要任務(wù)之一。

（二）提升學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)

在新課改的理念之下，高中階段就是提倡能夠讓學(xué)生得到各方面的發(fā)展，提生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時刻。因此，老師的教學(xué)任務(wù)就要在這個階段轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將德育教育和素質(zhì)教育工作結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀。傳統(tǒng)的教學(xué)中，大部分老師只注重對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，忽略了他們思想和其他素質(zhì)的提升。所以此時就要轉(zhuǎn)變教育理念，培養(yǎng)學(xué)生其他方面的素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

（三）新課改的基本要求

新課改中包括培養(yǎng)學(xué)生的德育、美育等工作，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)應(yīng)試的科目，還要培養(yǎng)學(xué)生審美能力、道德素質(zhì)等各方面的發(fā)展，全方位將學(xué)生培養(yǎng)成為一個高素質(zhì)道德的人。高中班主任在日常工作中，要有效的貫穿在實際管理教育的工作中，組織引導(dǎo)學(xué)生參與道德教育活動，幫助他們成為擁有良好思想道德品質(zhì)和健全的人格的優(yōu)秀人才。

2 開展德育工作的理念

（一）將科學(xué)發(fā)展觀的理念貫穿在日常教育中

在教育的過程中，班主任要做到內(nèi)容不脫離實際，保證與現(xiàn)實社會的有效聯(lián)系，與社會中整體的觀念和國家實行的社會主義發(fā)展道德觀是相符的，是符合我國當(dāng)前人民平均的生活質(zhì)量水平的，與國家的整體教育規(guī)劃相對應(yīng)。在日常教育中貫穿道德教育理念，不要太生硬的為學(xué)生灌輸，要讓學(xué)生從自身生活和學(xué)習(xí)中感受到德育教育為自身帶來的正面效應(yīng)。

（二）堅持“以生為本”、“以人為本”的教育理念

在教育過程中，堅持以學(xué)生的基本情況為出發(fā)點，進(jìn)行全面的了解且對癥下藥。根據(jù)學(xué)生專業(yè)、思想、綜合素質(zhì)以及實踐能力等各個方面進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。還要從社會需求的實際情況出發(fā)，社會中需要什么樣的人才出發(fā)。社會中對人才的要求已經(jīng)不僅僅是對學(xué)生專業(yè)能力的要求，還有對品行和人才素質(zhì)的要求。所以班主任在進(jìn)行工作時，要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，以尊重和理解學(xué)生為出發(fā)點進(jìn)行教育工作。

（三）堅持從實際出發(fā)的德育教育原則

德育教育工作首先要遵循的原則就是從實際出發(fā)。在工作中隨時關(guān)注學(xué)生的變化以及社會發(fā)展的變化，在日常生活中找到教育工作的方向，以此來引導(dǎo)學(xué)生與社會接軌，成為一個符合社會發(fā)展需求的復(fù)合型人才。保證教育工作具有活力和針對性，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3 開展德育工作的主要策略

（一）以身作則為學(xué)生樹立正確的榜樣

所謂“言傳身教”，老師自身需要保持修養(yǎng)和素質(zhì)，他們的一言一行才會真正的影響到學(xué)生。教師不僅要在課上保持良好的專業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)，在日常生活中的言行和思想品德也會影響著學(xué)生。如果教師沒有意識到自身影響力的作用，自然會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的影響，最終導(dǎo)致德育工作效果不佳。班主任在日常教學(xué)中在得到學(xué)生尊重的同時也要尊重和信任學(xué)生，遇事不慌亂等等都是學(xué)生會學(xué)習(xí)的行為，同時在與學(xué)生的相處中要平易近人，讓學(xué)生感受到他們學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境是輕松愉悅的。高中正是學(xué)生思想敏感的時期，這時候教師的任何過激行為都會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的影響，此時班主任就需要在平時多觀察學(xué)生的行為，與他們增進(jìn)溝通和了解，在溝通中引導(dǎo)學(xué)生形成積極正面的思想，為他們樹立正確的觀念。同時引導(dǎo)他們形成良性的競爭意識和互幫互助的良好學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)班級的積極性和凝聚力。

（二）避免說教式教育

高中正是學(xué)生叛逆期頻發(fā)的階段，站在學(xué)生的角度來看，周圍的人一味對自己的行為進(jìn)行說教糾正，更會導(dǎo)致他們形成逆反心理。特別是班主任如果與某個人進(jìn)行單獨談話，在班級中就會形成小團(tuán)體的風(fēng)氣。因此在開展德育工作時，班主任要從周圍環(huán)境出發(fā)，營造良好的班級氛圍。比如組織學(xué)生開展德育班級活動，讓學(xué)生自己搜集思想道德教育方面的小故事進(jìn)行表演，或者讓學(xué)生制作德育主題的黑板報以及利用多媒體為學(xué)生播放相關(guān)的電影和紀(jì)錄片等。尊重學(xué)生的想法，以學(xué)生的想法為教育出發(fā)點與他們進(jìn)行溝通，了解他們能夠接受的教育方式，了解他們看到問題的方式，從中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動分享自己是如何理解思想道德修養(yǎng)的，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，在融洽的師生關(guān)系中幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)。

結(jié)語：

高中班主任的德育工作是一個長期的工作，班主任要在工作中不斷提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生做一個優(yōu)秀的榜樣。在教育工作中從實際出發(fā)轉(zhuǎn)變教育理念、擺脫死板說教式的教育方式、創(chuàng)新教育方法，讓學(xué)生在潛移默化中形成正確的道德思想。了解學(xué)生的想法和思想，以學(xué)生為出發(fā)點做出有效的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們成為一個對社會發(fā)展有益的優(yōu)秀人才。

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