蔣仕學(xué)

摘要：在初中學(xué)生第一次接觸到物理這一門學(xué)科，對(duì)于其知識(shí)內(nèi)容不是十分了解，加上物理學(xué)科本身具有較強(qiáng)抽象性、邏輯性、實(shí)踐性，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。為了讓學(xué)生能夠更加直觀的了解物理知識(shí)，物理實(shí)踐教學(xué)是必不可少的。本文將結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行詳細(xì)分析，以期為今后開(kāi)展的相關(guān)工作提供寶貴參考。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);創(chuàng)新能力

物理實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容，而這一教學(xué)的有序進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生動(dòng)手操作能力的提升有著十分重要的作用。然而，在實(shí)際教學(xué)中教師往往會(huì)依照應(yīng)試教育完成各項(xiàng)教學(xué)實(shí)際，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)。因此，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行詳細(xì)分析是十分必要的。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性

隨著現(xiàn)如今我國(guó)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，國(guó)家教育部門對(duì)學(xué)生自身能力的要求也有了進(jìn)一步提升。創(chuàng)新能力作為學(xué)生核心素養(yǎng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)以及物理學(xué)科的學(xué)習(xí)都具有重要意義。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，對(duì)于初中物理教學(xué)質(zhì)量與效率的提升有著較好的促進(jìn)作用，能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，這也就使得如何在物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為初中教師所需要考慮的重要問(wèn)題。除此之外，目前社會(huì)發(fā)展對(duì)于創(chuàng)新型優(yōu)秀人才的需求量正在不斷增加，在進(jìn)入到新經(jīng)濟(jì)時(shí)期以后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技都已經(jīng)乘上了高速發(fā)展的列車，為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、科技可持續(xù)發(fā)展，就必須要時(shí)刻具備創(chuàng)新型人才，這樣才能夠適應(yīng)國(guó)家整體發(fā)展。這也就充分說(shuō)明了教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性，物理學(xué)科在這一方面具有一定的優(yōu)勢(shì)，加上其本身的抽象性、邏輯性較強(qiáng)的特點(diǎn)，能夠借助物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行客觀觀察，并根據(jù)自己的理解，來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中、實(shí)驗(yàn)想法等進(jìn)行創(chuàng)新，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供一個(gè)較好的平臺(tái)與空間。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

基于上述分析，初中生的物理學(xué)習(xí)往往會(huì)受到興趣的趨勢(shì)，而創(chuàng)新能力則是學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)與探索的所必須要具備的能力，也是核心素養(yǎng)中的一個(gè)重要要求，需要物理教師充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)加以有效培養(yǎng)。

（一）利用課前導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是促使學(xué)生創(chuàng)新能力不斷開(kāi)發(fā)、提升的重要前提，也是吸引學(xué)生參與課堂物理學(xué)習(xí)與各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的原始動(dòng)力。為此，初中物理教師必須要重視興趣的培養(yǎng)，要從學(xué)生自身角度出發(fā)，充分做好課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作，讓學(xué)生能夠在興趣的引導(dǎo)下，積極參與到教師所組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，并配合教師完成物理實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造有力條件。這也就需要教師在日常教學(xué)中，應(yīng)該充分利用初中生好奇心重、挑戰(zhàn)心理強(qiáng)的特點(diǎn)，并在課上對(duì)學(xué)生的感興趣內(nèi)容、實(shí)際學(xué)習(xí)狀況等進(jìn)行仔細(xì)觀察，然后借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，借助問(wèn)題導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境等多種方式，來(lái)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。比如，教師可以先行導(dǎo)入一段實(shí)驗(yàn)視頻，將其中實(shí)驗(yàn)步驟、或者是應(yīng)用的材料進(jìn)行模糊處理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在問(wèn)題的驅(qū)使下自覺(jué)的進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，并提出自己的看法，為接下倆物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利完成創(chuàng)造有力條件。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

事實(shí)上，物理學(xué)科本身就是一門與日常生活聯(lián)系較為緊密的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須要充分了解到物理學(xué)科的特質(zhì)，在教師的引導(dǎo)下，仔細(xì)觀察生活的物理現(xiàn)象，教師也要對(duì)在課上構(gòu)建起生活化課堂，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中存在的物理現(xiàn)象，并進(jìn)行自主探索。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)是必不可少的，只有在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以后，學(xué)生才能夠在解決問(wèn)題心理的推動(dòng)下，充分利用自己活躍的思維實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加以總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）靈活運(yùn)用開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)

在以往教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往都是在教師講授完成以后，再讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)實(shí)驗(yàn)。然而，在這種實(shí)驗(yàn)方式下學(xué)生有可能已經(jīng)形成了對(duì)實(shí)驗(yàn)的記憶，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)則往往是對(duì)教材中內(nèi)容的重復(fù)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，教師可以為學(xué)生布置一些開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)，也可以是結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)合理設(shè)計(jì)，并將課上實(shí)驗(yàn)延伸到學(xué)生生活中，擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐范圍，為學(xué)生提供更多的可能性。比如，教師在講授完成“振動(dòng)”知識(shí)內(nèi)容以后，就可以對(duì)生活中存在的振動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行分觀察，并圍繞這一核心內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課題與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，借助開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在素質(zhì)教育時(shí)代背景下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校教師所提出的新要求。初中物理是一門具有較強(qiáng)抽象性、實(shí)踐性的科目，教師可以通過(guò)利用課前導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、靈活運(yùn)用開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)等方式，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升創(chuàng)造有力條件。

參考文獻(xiàn)

[1]何超.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2018（7）.

[2]魏廣啟.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2016，13（19）：165-165.