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        新工科背景下應(yīng)用型民辦高校校園文化建設(shè)路徑探究

        2019-09-10 03:04:16張孟川
        新教育論壇 2019年27期
        關(guān)鍵詞:新工科民辦高校校園文化

        摘要:優(yōu)秀的校園文化有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在社會(huì)不斷發(fā)展,科技不斷進(jìn)步,互聯(lián)網(wǎng)飛躍發(fā)展的今天,注重應(yīng)用型民辦高校校園文化建設(shè)顯得尤為重要。本文將從校園文化建設(shè)的重要性,以及如何在應(yīng)用型民辦高校建立校園文件進(jìn)行簡要分析。

        關(guān)鍵詞:新工科;校園文化;民辦高校;應(yīng)用型

        引言:高校校園文化是學(xué)生教師和學(xué)生共同創(chuàng)造,在不斷的實(shí)踐探索中形成的,是一個(gè)學(xué)校的文化。在新工科背景下,只有不斷提高應(yīng)用型民辦高校校園文化建設(shè),才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型新工科人才。

        一、高校校園文化建設(shè)的重要作用

        (一)引導(dǎo)作用

        良好的校園文化是學(xué)生樹立優(yōu)秀品格的基礎(chǔ),是學(xué)生行為習(xí)慣的標(biāo)尺。高校校園文化是學(xué)校在長期的教書育人、科研實(shí)踐中,不斷凝聚而成。高校學(xué)生作為即將踏入社會(huì)的一名成員,養(yǎng)成良好的思想品格尤為重要,而高校良好的校園文化能在潛移默化中影響學(xué)生的一言一行,引導(dǎo)學(xué)生擯棄消極負(fù)面的思想品行,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。

        (二)凝聚作用

        校園文化具有一種強(qiáng)大的凝聚力。良好的校園文化能夠給予學(xué)生啟迪和感染,在不斷的熏陶和感染下,能讓教師和學(xué)生樹立強(qiáng)烈的主人翁意識(shí);能提高學(xué)生對學(xué)校規(guī)則制度的認(rèn)可度,對學(xué)校的榮譽(yù)感、自豪感。在一定程度上,校園文化是學(xué)校的風(fēng)向標(biāo),對于學(xué)校的教師和老師都具有相同的約束力和同化作用,讓他們明白個(gè)人與集體的榮辱與共關(guān)系。

        二、應(yīng)用型民辦高校校園文化建設(shè)的路徑探索

        (一)打造校園軟環(huán)境

        在建設(shè)高校校園文化時(shí),要讓學(xué)生感受到校園文化無處不在,在潤物細(xì)無聲中影響每一位高校學(xué)子。因此,打造優(yōu)質(zhì)的軟環(huán)境十分重要。在學(xué)校的過道、食堂、寢室、教師等等地方,可以通過張貼海報(bào)或者涂鴉的方式,展現(xiàn)學(xué)校的文化,讓學(xué)生們能隨時(shí)了解學(xué)校的校園文化,縮短校園文化和學(xué)生之間的距離。

        (二)培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神

        在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,面對紛繁復(fù)雜的文化精神,高校大學(xué)生如果沒有良好的人文素養(yǎng),在吸收文化時(shí),很容易受到影響,沒有辦法用科學(xué)、理智的態(tài)度來審視多元化的文化,更不可能吸收到優(yōu)秀的文化。人文精神簡單一點(diǎn)來說就是人文主義,是一種人文關(guān)懷的精神,在高校校園,體現(xiàn)在大學(xué)生對人類、社會(huì)、自然的關(guān)愛。對于新工科背景下的應(yīng)用型民辦高校的大學(xué)生來說,他們的人文精神還體現(xiàn)在自己的科研項(xiàng)目有利于人類的發(fā)展和進(jìn)步。對于應(yīng)用型人才,如果沒有樹立良好的人文精神,在獲得的知識(shí)越來越多,能力越來越強(qiáng)的情況下,對于社會(huì)的危害性也就越大。因此,在新工科背景下,建設(shè)應(yīng)用型民辦高校校園文化要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。應(yīng)用型工科人才在我國占有十分重要的地位,良好的人文精神能夠讓他們具備健全的人格,以更加健康的精神面對工作和生活。應(yīng)用型民辦高校作為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地,優(yōu)秀的校園文化將對他們的精神世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

        (三)加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育

        思想政治教育是一個(gè)人需要終身學(xué)習(xí)的必修課,學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方,也是傳播思想政治教育的地方。應(yīng)用型民辦高校在建設(shè)校園文化時(shí),應(yīng)該不斷加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育,在校內(nèi)開設(shè)形式多樣的思想政治講座,建立良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。大學(xué)生在校園內(nèi)接受的良好校園文化,對于他們形成優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)有很大的作用。在高校幾年的時(shí)間里,在良好校園文化的熏陶下養(yǎng)成的習(xí)慣,是最能夠影響人,也是最讓人影響深刻的。因此,在加強(qiáng)思想政治教育時(shí),要營造和諧的氛圍,給予學(xué)生充分的自主性,尤其是對于應(yīng)用型人才,他們的專業(yè)性要求他們必須具備高度的專研精神,而和諧的氛圍有利于激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。要注重差異化個(gè)性的發(fā)展,要充分理解學(xué)生的思想和行為,給予他們積極的幫助和支持。為應(yīng)用型人才營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,能夠讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),更有利于思想政治的教育。因此,在建設(shè)校園文化時(shí),一定要不斷加強(qiáng)思想政治教育,培養(yǎng)出思想政治過硬的應(yīng)用型人才,為國家應(yīng)對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

        (四)弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化

        中華上下五千年,有著十分優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,對于人才的培養(yǎng)和科技的進(jìn)步都有著十分重要的引領(lǐng)作用?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)文化對校園文化有著很大的影響力,網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)成為當(dāng)下高校學(xué)生的主要文化。但是由于網(wǎng)絡(luò)文化快捷、高效、范圍廣、開放等特性,導(dǎo)致文化質(zhì)量差次不齊。在這樣的條件下,高校需要不斷加強(qiáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的宣傳和覆蓋,通過形式多樣的活動(dòng)讓高校學(xué)生感受中華文化的博大精深??梢栽谛@內(nèi)開展詩歌比賽、傳統(tǒng)優(yōu)秀文化征文大賽等活動(dòng),用傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化引領(lǐng)校園文化建設(shè),增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感,樹立高校學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文化的正確理解和評判能力。

        (五)培養(yǎng)正確的價(jià)值觀導(dǎo)向

        新工科背景下的應(yīng)用型人才,對于國家科技的發(fā)展和建設(shè)都有著十分重要的作用,因此,培養(yǎng)他們正確的價(jià)值導(dǎo)向十分重要,而良好的校園文化對他們的價(jià)值導(dǎo)向形成有著舉足輕重的作用。在校園內(nèi)建立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,可以通過開設(shè)學(xué)術(shù)講座、知識(shí)沙龍等形式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。通過對優(yōu)秀人物事跡的學(xué)習(xí),給予學(xué)生啟發(fā),樹立他們正確的價(jià)值導(dǎo)向。還可以通過創(chuàng)建屬于自己學(xué)校的校歌、校訓(xùn)來影響學(xué)生。在多元化文化不斷碰撞的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,正確的價(jià)值觀導(dǎo)向?qū)萍嫉陌l(fā)展和進(jìn)步有著十分重要的影響。

        結(jié)束語

        新工科背景下應(yīng)用型民辦高校的校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)化的、復(fù)雜的工程,需要各個(gè)學(xué)校的不斷探索和實(shí)踐,不同的應(yīng)用型學(xué)校需要建立適應(yīng)自己的校園文化。只有這樣,高校的校園文化才能適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代化時(shí)代,才能在新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革中,助力“新工科”建設(shè)和發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]葛佳.應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的民辦高校校園文化建設(shè)研究[J].傳播力研究.2018年25期

        [2]王拴才,李健.轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下民辦高校校園文化培育與建設(shè)路徑探究[J].高教學(xué)刊,2017,(8):9-10

        [3]曾媛媛.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育下的應(yīng)用型本科院校大學(xué)生人文素養(yǎng)培育研究[J].西部素質(zhì)教育, 2016,(15):131-132

        作者簡介:張孟川,1988年12月18生,男,河南濮陽人,研究生學(xué)歷,研究方向中國語言文學(xué),現(xiàn)工作單位為鄭州科技學(xué)院,助教。

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