彭廷武

【摘 ? ?要】隨著社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，教育資源的獲取不斷信息化、多元化，教育資源不僅可以來自于書本和報刊雜志，也可以來自影視資源。在英語教學(xué)中，對學(xué)生進行語感的培養(yǎng)是尤為重要的，這時影視資源在實際教學(xué)中就派上了用場。因此，初中英語教師在教學(xué)過程中使用影視資源，是順應(yīng)時代發(fā)展的一種教學(xué)方式。

【關(guān)鍵詞】影視資源引入 ?初中英語課堂 ?創(chuàng)新研究

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.122

語言學(xué)習(xí)最終的目的在于運用，觀看影視資源就是讓學(xué)生了解西方國家日常的生活和語言使用。我們生活在中國，無法為廣大學(xué)生提供一個天然的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，在這一條件下，學(xué)生就無法用英語進行思考和隨意用英語交流。但隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，教師可以在教學(xué)中使用影視資源，為學(xué)生創(chuàng)造的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的語感，幫助學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)。下面，我們來淺談一下將影視資源引入初中英語教學(xué)的重要性和教學(xué)過程中所需要關(guān)注的細節(jié)。

一、影視資源教學(xué)在初中英語教學(xué)中的重要性

首先，在初中英語課堂上使用影視資源有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們會發(fā)現(xiàn)，我們自小就會說母語，會說地方方言，這都是因為受到周圍的朋友親人的影響。所以對于語言學(xué)習(xí)來講，先天環(huán)境是一個極其重要的學(xué)習(xí)條件。我們生活在中國，學(xué)習(xí)英語缺少了先天的學(xué)習(xí)環(huán)境，無異于給英語教學(xué)增加了難度。如果我們教師再無法提起學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，那么，就一定會影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。我們平時所用的課本內(nèi)容比較枯燥乏味，而影視資源的內(nèi)容不同于課本，它的內(nèi)容多元化，生活化并且生動有趣，而且它直接給學(xué)生視覺上的沖擊，極大程度上吸引了學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

其次，在初中英語課堂上運用影視資源教學(xué)有利于給學(xué)生創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)環(huán)境。我們國內(nèi)的學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，那么我們教師就應(yīng)該利用有效資源為學(xué)生創(chuàng)造一個語言學(xué)習(xí)環(huán)境，而影視資源教學(xué)就是一個很好的方法。在課堂上播放有教育意義的、和教學(xué)內(nèi)容相貼合的影視資源，有利于把學(xué)生帶入到一個良好的氛圍中。同時也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)地道的口語發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感。除此之外，有興趣的學(xué)生會自己學(xué)習(xí)模仿影片中人物的發(fā)音，從而提高自己的口語和表達能力。

再次，將影視資源引入初中英語教學(xué)課堂有利于豐富學(xué)生的課余生活。我們教師不僅可以在課堂上播放影視資源，也可以在課下給學(xué)生推薦一些適合他們年齡階段的、具有教育意義的影片。一些學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，我們可以利用有趣的影片慢慢取代網(wǎng)絡(luò)游戲，讓學(xué)生慢慢地轉(zhuǎn)移注意力，把重心放在學(xué)習(xí)上。

最后，優(yōu)秀的影片有利于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。觀看優(yōu)秀影片不僅從視覺上給學(xué)生沖擊，也給學(xué)生帶來心靈上的洗滌。優(yōu)秀的影片引人深思、發(fā)人深省，可以讓學(xué)生明白一些人生哲理，從而幫助他們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。例如，教師給學(xué)生播放《當(dāng)幸福來敲門》這部影片，可以讓學(xué)生們看到影片中主人公不拋棄不放棄的精神，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)這種精神，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題迎難而上的優(yōu)秀品格。

二、將影視資源引入初中英語課堂過程中所需要注意的細節(jié)

（一）教師應(yīng)該選擇合適學(xué)生的影視資源

許多英文影片都有著豐富的內(nèi)涵以及廣泛的教育意義，我們教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點選擇合適的影片。如果我們選擇了內(nèi)容晦澀難懂的影片給學(xué)生播放，那么不僅學(xué)生看不懂，更讓學(xué)生提不起觀看影片的興趣。那么什么才是合適的影片呢？

1.教師選擇的影片里面不能有暴力內(nèi)容。初中階段的學(xué)生處于青春期，叛逆情緒明顯，是身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。如果觀看的影片中有暴力鏡頭，那么學(xué)生極易出現(xiàn)盲目崇拜然后模仿的情況，影響學(xué)生身心健康發(fā)展。2.教師選擇的電影要盡量與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。如果影片的內(nèi)容完全與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的話，那么教學(xué)進程就很有可能被耽誤，然后無法完成教學(xué)任務(wù)。3.影片中應(yīng)包含西方國家豐富的文化知識內(nèi)涵，讓學(xué)生了解西方國家的發(fā)展歷程，豐富學(xué)生腦中關(guān)于其他國家的歷史文化知識。4.教師選擇的影片要有中英文雙語字幕。初中階段的學(xué)生掌握的詞匯不多，如果教師選擇只有英文字幕的電影，學(xué)生無法完全理解影片的內(nèi)容。

（二）教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生看電影，讓學(xué)生在電影中學(xué)到知識和有所感悟

教師給學(xué)生播放英語影片并不等于將所有的時間全部交給學(xué)生看電影，如果讓學(xué)生將整堂課的時間都用在看電影上，學(xué)生就會處于一種完全放松的狀態(tài)，在觀看過程中就比較盲目，不思考問題。這時候教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認真觀看電影。那么應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生觀看電影呢？

1.教師可以以一種有趣的方式引入教學(xué)，比如以電影中的一首歌曲，或者影片中的經(jīng)典片段引入等等。讓學(xué)生了解本堂課的大致內(nèi)容，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.在觀看影片之前，我們應(yīng)該先對影片的背景和相關(guān)演員作介紹，幫助學(xué)生了解影片的大致內(nèi)容。然后教師可以羅列一些問題，讓學(xué)生在觀看電影的同時思考問題。3.學(xué)生看完電影之后，教師讓學(xué)生分小組討論，交流在電影中所學(xué)到的知識文化，請部分學(xué)生在班上分享自己所得的感受。4.讓學(xué)生在課后用中文或者英語寫一篇讀后感（根據(jù)本班學(xué)生的英語寫作水平而定），表達自己對影片內(nèi)容的理解和感悟。

（三）教師應(yīng)該根據(jù)影片內(nèi)容組織一定的活動

在觀看電影之后，針對有教育意義的影片，教師可以根據(jù)具體的影片內(nèi)容在班級上組織一些多彩多樣的學(xué)習(xí)活動。下面我就列舉幾個以供參考。

1.教師可以讓學(xué)生分組，制作簡易的ppt，ppt的內(nèi)容可以是和影片相關(guān)的信息，也可以是小組成員對這部影片的理解和感悟等等。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生進行情景劇表演。教師可以為學(xué)生提供一些簡單的英文動畫片，讓學(xué)生分組，選擇自己喜歡的角色，然后進行排練，最后在課堂上表演。針對表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)該給予獎勵以示鼓勵，給學(xué)生學(xué)習(xí)動力。此外，情景劇表演可以創(chuàng)造一個活潑的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生在互動過程中鍛煉英語口語能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

總之，將影片資源引入初中英語教學(xué)課堂是時代發(fā)展的必要，也是當(dāng)代學(xué)生的需要。英文影片中的故事情節(jié)，能讓學(xué)生在觀看電影的同時學(xué)習(xí)到具體的科學(xué)知識，也可以了解到西方的歷史文化。作為英語教師，我們應(yīng)該與時俱進，利用多媒體教學(xué)，選擇適合學(xué)生的影片，對學(xué)生進行一定的指導(dǎo)，組織生動有趣的學(xué)習(xí)活動，努力提高學(xué)生的英語成績，幫助學(xué)生全面發(fā)展。