劉銀

【摘? ? 要】為實(shí)現(xiàn)從制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的穩(wěn)步推進(jìn)，我國(guó)始終將培養(yǎng)技術(shù)性人才放在素質(zhì)教育的重要位置，職業(yè)技工院校在為社會(huì)培養(yǎng)能力出色、實(shí)踐技術(shù)強(qiáng)的綜合性人才中扮演著重要的角色。在社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)發(fā)展的不斷推動(dòng)下，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作已經(jīng)成為了各行各業(yè)對(duì)從業(yè)者的一個(gè)最基本的能力要求。但是，由于目前我國(guó)的職高教育辦學(xué)條件、師資力量等方面不夠成熟，職校在學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的改革與發(fā)展中還存在著很大的挑戰(zhàn)性?；诖?，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程，要重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，要不斷進(jìn)行有效的教學(xué)指導(dǎo)與培養(yǎng)，從而才能提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐水平。

【關(guān)鍵詞】職校教育? 計(jì)算機(jī)? 創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.054

職校教育要面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)，就必須緊跟信息化時(shí)代發(fā)展的步伐，計(jì)算機(jī)教學(xué)也就成為了學(xué)校教育改革的重中之重。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)基本的操作方法，應(yīng)該是每個(gè)職校學(xué)生所必須掌握的內(nèi)容，其目的就是能夠使得職校畢業(yè)生更好地適應(yīng)未來(lái)工作對(duì)從業(yè)者的要求，免于被高度信息化的社會(huì)所淘汰。因此，下面將深入教學(xué)實(shí)際，有效的提出幾點(diǎn)具體教學(xué)對(duì)策。

一、深入淺出地授課

計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容難度大。伴隨難度的進(jìn)一步增加，對(duì)于職校學(xué)生來(lái)講，計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣也相對(duì)就不高。如果教學(xué)中產(chǎn)生這樣的問(wèn)題，教師需要調(diào)整或是改進(jìn)教學(xué)方法。興趣是學(xué)好一門學(xué)科的主要因素，學(xué)生若可以產(chǎn)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)有熱情，這時(shí)對(duì)于有難度的計(jì)算機(jī)學(xué)科也會(huì)逐漸適應(yīng)著去學(xué)習(xí)。總的來(lái)講，教師講解計(jì)算機(jī)課時(shí)，需要按照深入淺出原則來(lái)做，使用和教學(xué)內(nèi)容相匹配且趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法，例如小組競(jìng)賽、游戲活動(dòng)，充分吸引學(xué)生關(guān)注度，使學(xué)生能夠在實(shí)操中切實(shí)理解所學(xué)的理論。

舉個(gè)例子來(lái)講，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成的過(guò)程中，為了可以讓學(xué)生真正了解計(jì)算機(jī)功能和作用，需要設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容。教師可以把中央處理器CPU比喻成計(jì)算機(jī)心臟，心臟出了毛病就會(huì)影響到整個(gè)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)速度。輸入設(shè)備可比喻成計(jì)算機(jī)橋梁，通過(guò)這個(gè)橋梁將信息傳送到計(jì)算機(jī)。

為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力，教師要針對(duì)典型系統(tǒng)組成部分做比喻，有效引導(dǎo)學(xué)生將計(jì)算機(jī)組成與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生從中找到組成部分的特征。教師將計(jì)算機(jī)的硬件與人的眼睛、大腦等器官做對(duì)比，可以讓學(xué)生將抽象知識(shí)具體化，在記憶的過(guò)程中，學(xué)生就能夠加深印象，而且能夠深入理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成部分。

二、創(chuàng)新改革教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)是實(shí)踐性強(qiáng)的一門學(xué)科。以往的教學(xué)模式，教師一般是填鴨式教學(xué)，在傳授計(jì)算機(jī)知識(shí)的過(guò)程中，往往忽略了學(xué)生是否能夠掌握。教師在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，可引用以學(xué)生為主導(dǎo)的，新的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面提高實(shí)操水平，與此同時(shí)還能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和探究的能力。教學(xué)方法上的創(chuàng)新應(yīng)該遵循以學(xué)生為主的教學(xué)觀念，切實(shí)讓學(xué)生參與到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)，讓學(xué)生利用親身經(jīng)歷和實(shí)操來(lái)提高學(xué)習(xí)技能，使學(xué)生的知識(shí)水平得到了豐富。

舉個(gè)例子，教師講解怎樣設(shè)置文檔格式的過(guò)程中，可在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)里，在計(jì)算機(jī)課件上，播放展示招聘現(xiàn)場(chǎng)的圖片。這時(shí)課件的內(nèi)容會(huì)吸引到學(xué)生注意。接著教師可以再向?qū)W生展示一個(gè)求職者簡(jiǎn)歷的Word文檔，簡(jiǎn)歷無(wú)修飾，之后簡(jiǎn)歷HR扔進(jìn)垃圾桶里。這時(shí)，教師向?qū)W生提出問(wèn)題，若學(xué)生是公司HR，會(huì)不會(huì)聘用這樣的求職人員？很多學(xué)生的答案都是不會(huì)。接下來(lái)教師再設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生依據(jù)自己的條件，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷。確定任務(wù)以后，教師要先讓學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)歷做字符格式、設(shè)置欄目?jī)?nèi)容、設(shè)置標(biāo)題等基礎(chǔ)性的操作。教師在不斷的引導(dǎo)下，學(xué)生可以慢慢對(duì)文檔的內(nèi)容做操作，最終設(shè)置出專屬于自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷。

三、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操技能

教育教學(xué)在職業(yè)學(xué)校中，更重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為技術(shù)人才。實(shí)施計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，教師也需要重視學(xué)生實(shí)際操作的技能。為了不斷提升職校學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平，確保計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果，教師需要設(shè)計(jì)實(shí)操性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以充分掌握有關(guān)的操作，并從中收獲愉快的學(xué)習(xí)感受。教師在講課的過(guò)程中，可以具體規(guī)劃課堂的時(shí)間，使用少部分時(shí)間為學(xué)生講解理論內(nèi)容，余下的多數(shù)時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生有更多空間、時(shí)間，探索、操作學(xué)到計(jì)算機(jī)知識(shí)。

舉個(gè)例子，教師在講Excel表格基本操作的時(shí)候，為了有效引導(dǎo)學(xué)生自主操作，教師可以設(shè)置闖關(guān)操作環(huán)節(jié)。先引導(dǎo)學(xué)生在第一關(guān)中使用“課堂任務(wù)闖關(guān)表”，并在Excel界面進(jìn)行識(shí)別。第二關(guān)是Excel數(shù)據(jù)的輸入。這一關(guān)當(dāng)中，教師給學(xué)生10分鐘完成任務(wù)，在完成的具體過(guò)程中進(jìn)行巡視檢查，并提供針對(duì)個(gè)人的指導(dǎo)。最后一關(guān)是Excel自動(dòng)填充功能的使用。在這一關(guān)當(dāng)中，教師要有效引導(dǎo)學(xué)生在10分鐘內(nèi)完成任務(wù)。以小組為單位，讓學(xué)生在合作交流的過(guò)程中，充分掌握更多計(jì)算機(jī)操作方面的技能。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，社會(huì)的發(fā)展推動(dòng)了教育的進(jìn)步，要培養(yǎng)綜合性人才，職業(yè)院校就要關(guān)注學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的全面提高。利用計(jì)算機(jī)教育提升職教學(xué)生的技術(shù)能力，有助于學(xué)生個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高。在教學(xué)過(guò)程，只有明確職校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的不足，不斷樹(shù)立正確教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變課堂結(jié)構(gòu)，才能讓復(fù)合型人才誕生于職業(yè)院校之中。

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