樂元莉

【摘? ? 要】我國偉大的教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！倍鴲垡蛩固挂苍?jīng)說過：“興趣是最好的老師?！庇纱丝梢姡d趣對于學生們的學習是多么的重要，所以，教師可以以此為突破點，來提高學生們的數(shù)學水平。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學? 興趣培養(yǎng)? 學生

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.180

在傳統(tǒng)的教學當中，一直都是教師作為課堂的主體，過分的強調(diào)教師的作用，從而忽視了學生們的作用，學生們的積極性和主觀能動性得不到發(fā)揮，使得學生一直處于一個被動學習的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，學生的個性得不到發(fā)展，不利于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學生對于數(shù)學學習的興趣根本提不起來，致使學生的學習效率下降，直接影響到了學生的數(shù)學成績。因此，教師要及時地轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，學習一些新的教學方法，尤其是學生們感興趣的或是能夠激起學生們學習興趣的方法，盡可能的將多種教學方式搭配使用，防止學生產(chǎn)生厭倦感，并且根據(jù)學生的具體情況做出調(diào)整，保證能夠做到真正地適合學生，教師要做到教學反思，并認真聽取學生的意見，對自己的教學做出完善和優(yōu)化。

一、培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的重要性

小學階段的學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是為學生以后學習打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，而且學習本身就是學生自己的事情，教師和家長只是在學生們學習生涯的初期起到引導的作用，學生們也不可能一直在教師和家長的監(jiān)督下被動的學習，所以還是要培養(yǎng)學生主動學習的意識。但是這個階段的學生們年齡還小，根本沒有這種意識，所以教師要從學生的興趣入手，先建立起學生對于數(shù)學學習的興趣，如果學生對于數(shù)學這門學科產(chǎn)生了興趣，那么學生自然而然的就會主動學習了。在這個過程中教師要結(jié)合不同學生的不同個性采取不同的措施，要做到尊重學生個性發(fā)展的同時建立起對數(shù)學學習的興趣，這遵循了新課改中素質(zhì)教育的思想，教師要關(guān)注學生學習的情緒狀態(tài)，讓他們能夠德智體美勞得到全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣的原則

在培養(yǎng)學生們的興趣時，還要遵循一定的原則，比如說，適應性原則，也就是說教師在引導學生的時候，使用的一些方法和手段一定是符合這個階段學生的特點的，盡量不要超出小學生的認知和知識結(jié)構(gòu)。而是要順應學生們的特點，實施一些學生能夠理解、明白的方法，讓學生能夠在這個過程中體會到解決問題帶來的愉悅和數(shù)學所散發(fā)出來的魅力。再一個就是發(fā)展性原則，因為授之以魚不如授之以漁，教師要盡量教授一些能夠讓學生在以后的學習中也能夠用到的方法，在學生能夠理解的基礎(chǔ)之上稍微拓展一下，拓寬一下學生的視野，便于學生建立起自己的數(shù)學知識體系。讓學生在學習過程中感受到挑戰(zhàn)性，讓學生既感到學習數(shù)學的樂趣又能從這個過程中有所收獲，這樣學生不僅能夠?qū)W習到數(shù)學知識，還有了繼續(xù)學習下去的動力和欲望，為學生以后的學習奠定堅實的基礎(chǔ)，能夠達到促進學生全面發(fā)展的目的。

三、培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣的措施

（一）要照顧到班級里的所有學生

教師的教學要涉及到班級里的每一位學生，即使是興趣培養(yǎng)也是這樣的。就像是以前的傳統(tǒng)教學模式，只能照顧到班里的絕大部分學生，有一些數(shù)學成績較差的學生可能無法聽懂教師所講的東西，但是往往教師要照顧到整個班級的數(shù)學課進度，所以在課下對這一部分的學生的幫助也不是很到位，從而導致他們的數(shù)學成績一直不好。這就要求教師在培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣的時候，盡可能的多了解一下學生，并根據(jù)學生們的不同的特點來采取不同的措施。比如說，教師可以把班級里的學生們分為幾個不同的層次，然后根據(jù)每個層次的學生的特點做一些具體的調(diào)整，像是讓每個層次的學生做符合他們數(shù)學水平的練習題，讓水平不高的學生做一些基礎(chǔ)的練習題，既能夠幫助他們掌握這些知識點，還能夠使他們在解題的過程中獲得滿足感，充滿信心的投入到后面的學習中;而讓那些水平較高的學生做有一定難度的練習題，為的是開闊他們的視野，在一定程度上提高他們的數(shù)學水平，為他們以后的數(shù)學學習奠定基礎(chǔ)。

（二）對學生進行表揚和激勵

由于學生們的年齡還小，沒有什么主動學習的意識，所以大多數(shù)的時候都是在教師和家長的監(jiān)督下進行學習的。但是如果能夠得到表揚和鼓勵的話，學生的信心肯定會有極大的提升，學生會更加樂意投入到學習當中去。教師要注意對學生的表揚要把握好尺度，不要過度的表揚學生，讓學生產(chǎn)生自負的心理，認為自己的數(shù)學已經(jīng)學的很好了，不需要繼續(xù)努力。而且教師在表揚的時候要盡可能的根據(jù)學生的性格來，對于那些內(nèi)向的學生，教師要多一點的表揚他們，讓他們敢于表達自己。當然，教師的表揚和鼓勵也要做到恰到時機，尤其是在學生失去學習動力，對于自己的數(shù)學學習不知道該怎么做時，教師的鼓勵會起到更大的作用，猶如雪中送炭，能夠重燃對于數(shù)學學習的信心。

（三）開展多元化的課堂教學

教師在教學時要注意多種教學方式的結(jié)合使用，保持學生對于數(shù)學課堂的興趣。最重要的是教師要提高學生們的課堂教學參與度，讓學生真正的參與到教學中，讓學生在教師的課堂教學中學習到數(shù)學知識。當然，教師的教學方式不僅要做到多種多樣，也要開展多種多樣的教學活動，比如說，在講到加減運算的時候，教師可以組織學生們進行一些簡單的游戲來熟悉知識點，讓學生拿一些道具進行互相交換，每交換一次記錄一次，最后算出自己手里還有幾個。

要營造愉悅和諧的課堂氛圍，構(gòu)建師生平等的課堂對話教學模式，一方面是學生們在愉悅的環(huán)境下，情緒高漲，思維活躍，能夠積極地思考問題，并緊跟教師的教學;另一方面，教師要鼓勵學生在課上要敢于表達自己，積極地與教師進行互動，回答教師提出的問題，不要害怕自己的回答是錯誤的，其他的同學會嘲笑自己，恰恰相反，學生通過這個機會發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤并改正過來，其他人卻沒有。教師在課下的時候要悉心地聽取學生們的意見和建議，看看他們對自己的教學有什么看法，從而發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足，并及時的做出完善和優(yōu)化，使自己的教學更加的適合學生們的學習。

四、結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看到興趣對于學生們學習的重要性，所以這一點要引起學校和教師的注意，并及時的發(fā)現(xiàn)自己在平時的教學中存在的問題，在培養(yǎng)學生們的學習興趣時要涉及到班級里的每一個學生，多給予學生一些表揚和鼓勵，結(jié)合實際情況開展多元化的課堂教學。