官興容

【摘? ? 要】班主任的工作是我們學(xué)校教育工作展開的基本存在，學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作都離不開班主任的工作，班主任的工作也是學(xué)校教學(xué)工作的重要保障。班主任的工作做得好，班級(jí)就會(huì)管理得井井有條，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)特別濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)逐漸被培養(yǎng)好，那么一個(gè)班級(jí)就是非常好的集體。

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué)? 班主任? 管理方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.039

班主任一直是一個(gè)班集體尤為重要的角色，一個(gè)班的活動(dòng)既要依靠班主任的工作，也離不開同學(xué)們的配合，但是在日常管理過程中，班主任起的作用也不可小覷，甚至更為重要。在初中班級(jí)管理中，班級(jí)管理任務(wù)也是尤其重要，這需要我們班主任的規(guī)劃管理。這里筆者將從以下幾個(gè)方面分別淺述一下初中班級(jí)管理方法。

一、初中班主任在班級(jí)管理中的作用

（一）協(xié)調(diào)班級(jí)中的各種關(guān)系

在初中班級(jí)管理中，班主任的任務(wù)非常之重，因?yàn)槌踔猩鋵?shí)才剛剛離開小學(xué)而已，很多知識(shí)還不明白，需要班主任各方面慢慢的引導(dǎo)。一個(gè)好的班集體需要學(xué)校、教師、學(xué)生、家長各方面協(xié)調(diào)配合，僅靠單方面的努力是無法做好班級(jí)工作的。在這個(gè)問題中，班主任的作用就是協(xié)調(diào)這些工作，是學(xué)校與家長之間的連接點(diǎn)，每次學(xué)校要收取費(fèi)用都是將命令傳達(dá)給班主任，再由班主任向?qū)W生轉(zhuǎn)達(dá)，學(xué)生向家長索要，一直是這樣的一個(gè)循環(huán)。而科任教師的教學(xué)工作也是與班主任密切相關(guān)，每次班上學(xué)生不聽科任老師的話，就會(huì)向班主任反映，班主任便會(huì)去管理學(xué)生，給學(xué)生做思想工作，教育他們。同樣，學(xué)生之間相處經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種矛盾，也需要班主任去化解，去告訴他們與人相處之間的道理等等，這些都是班主任為班級(jí)管理工作做出的協(xié)調(diào)，為班集體做出的貢獻(xiàn)，是班主任在班集體中發(fā)揮的重要作用。

（二）管理教學(xué)工作中的教育公平

教師是一個(gè)非常神圣的職業(yè)，一直堅(jiān)守在教育事業(yè)的一線上，他們用畢生的心血貢獻(xiàn)自己，教育他人，真的似蠟燭般燃燒自己，照亮他人，他們身上肩負(fù)著莘莘學(xué)子的未來。而初中班主任的身上更是肩負(fù)著重大的責(zé)任，他們的工作需要十分嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)橐欢↑c(diǎn)的問題都可能對(duì)學(xué)生造成很嚴(yán)重的影響，甚至可能是一生的。現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有很大的差異，但是我們不能僅僅以學(xué)習(xí)成績(jī)來判斷一個(gè)學(xué)生的好壞，這樣是不公平的。我們班主任這時(shí)候的任務(wù)就是保證教育的公平性，不能讓任何一個(gè)學(xué)生受到不公平的待遇，感到自卑。這個(gè)任務(wù)很艱難，因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量眾多，差異也大，很難能做到完全公平，把每個(gè)人都照顧到位，但是我們班主任還是要不懈努力，努力做到教育公平。

（三）保證學(xué)校教學(xué)工作的正常展開

班主任的工作也不只是管班級(jí)工作，他們也有教學(xué)任務(wù)，在管理班級(jí)之外，他們還要把自己負(fù)責(zé)教的科目教好，不能落下，但是他們更重要的任務(wù)還是管理班級(jí)的各項(xiàng)工作。能夠擔(dān)任初中班主任的教師都是一些比較有資歷、工作經(jīng)驗(yàn)多的教師，他們?cè)诎嗉?jí)中通常都有優(yōu)秀的教學(xué)表現(xiàn)，學(xué)校在選擇班主任時(shí)也是經(jīng)過深思熟慮的，考慮各方面因素。但是選出來的教師在班級(jí)管理方面可能沒有教學(xué)工作做得好，因?yàn)槊鎸?duì)的是初中生，不怎么成熟，需要管理的地方有很多。面對(duì)這樣一群學(xué)生，班主任經(jīng)常不知道如何管理，才能讓所有人都發(fā)展好，這就需要班主任很努力的做好工作，以此保證教學(xué)工作的正常展開。

二、初中班主任班級(jí)管理方法

（一）全面了解學(xué)生，為班級(jí)管理做好準(zhǔn)備

要想管理好班級(jí)，有一個(gè)重要前提就是要全方面的了解學(xué)生，為班級(jí)管理做好準(zhǔn)備。詳細(xì)到每個(gè)學(xué)生的家庭、成長情況以及學(xué)習(xí)情況，這樣才能更好的管理他們。班主任可以采用家訪，電話等方式與學(xué)生家長保持聯(lián)系，還有現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，班主任也可以通過現(xiàn)在常用的QQ、微信等方式隨時(shí)與學(xué)生家里保持聯(lián)系，掌握學(xué)生當(dāng)時(shí)的情況、狀態(tài)。班主任還可以定期與學(xué)生進(jìn)行朋友之間的交流，談?wù)勑闹惖?，加深?duì)學(xué)生的了解，這樣才能管理好班級(jí)。

（二）從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生，開展管理教育

管理好初中班級(jí)的一個(gè)重要途徑還有多角度引導(dǎo)教學(xué)，雖然我們是教師，任務(wù)是教書育人，但我們教授的東西不止這些，我們還可以教給學(xué)生各個(gè)方面的知識(shí)，包括行為習(xí)慣、興趣愛好到理論信念，以及如何為人處世等等，都可以進(jìn)行教學(xué)。這樣多方面的引導(dǎo)他們，更能使他們成才，使他們學(xué)到更多東西，成為更好的人。而且如果這些道理他們都懂了，那我們班主任的管理工作也更容易展開了，因?yàn)閷W(xué)生也懂得了要配合班主任做好班級(jí)管理工作。在這個(gè)工作的展開，我們班主任一定要自己以身作則，為學(xué)生做好榜樣，這樣學(xué)生才會(huì)向班主任學(xué)習(xí)，班主任的班級(jí)管理工作才能更好的展開。

（三）確定班委，完善班級(jí)管理制度

除了班主任之外，每個(gè)班上還需要的“領(lǐng)導(dǎo)”就是我們選舉的班委們了。班委是班主任的小助手，幫助班主任管理班級(jí)的大小事物，是班主任的貼心小棉襖。但是班委的選舉需要認(rèn)真篩選，而且選好之后也要完善班上的管理制度，讓學(xué)生們遵守。班委的選舉可以采取教師和學(xué)生共同投票的方式，千萬不能直接由班主任內(nèi)定，這樣很容易引起學(xué)生的不滿，那樣也就不會(huì)服從安排了，所以我們最好是讓每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)，來選舉自己認(rèn)為最適合的班委，而且班委選定了之后也可以換，不用一直一成不變，當(dāng)?shù)煤玫目梢赃B任，不好的就換。選好了班委之后就需要來確定相關(guān)的制度，這個(gè)其實(shí)可以交給班委和學(xué)生們一起決定，只有這樣才能使學(xué)生服從安排。

（四）運(yùn)用溝通技巧與學(xué)生交流

初中生的自尊心很強(qiáng)，對(duì)于很多事情都有自己的見解，也比較有主見，但是與高中和大學(xué)相比呢，初中生又不夠成熟，也比較好動(dòng)，所以我們班主任與他們相處時(shí)一定要注意自己的話語不能太過激烈。我們班主任需要的更多是耐心，要慢慢去與他們交流，切不可太心急。當(dāng)他們犯錯(cuò)了，不要一味責(zé)備他們，要問清楚他們?yōu)槭裁匆@么做，然后再問他們做的時(shí)候有沒有考慮后果，有沒有意識(shí)到自己做錯(cuò)了。在這個(gè)過程中，我們班主任應(yīng)該運(yùn)用溝通技巧和他們耐心交流，一步步了解事情經(jīng)過，再慢慢引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。千萬不能直接處罰他們，最好就是讓他們意識(shí)到自己錯(cuò)誤，盡量不要再犯。

綜上所述，在初中班主任管理工作中，班主任要在盡量的全方面了解學(xué)生的各種情況下，正確對(duì)待他們。在他們的成長過程中，班主任扮演著十分重要的角色，也影響著學(xué)生的成長和健康，班主任應(yīng)該努力為班集體營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诜e極向上的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)并成長。