張玲琳

【摘? ? 要】歷史的巨輪滾滾向前，時(shí)代也在不斷的進(jìn)步和發(fā)生著變化。傳統(tǒng)文化的魅力在語(yǔ)文這片廣闊的海洋里面閃閃發(fā)光。作為當(dāng)代人民教師，知識(shí)的傳播者，我們有責(zé)任，也有義務(wù)把傳統(tǒng)文化的魅力發(fā)揚(yáng)光大。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文? 傳統(tǒng)文化? 運(yùn)用措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.185

中華民族作為一個(gè)古老的民族，有著五千多年悠久的歷史，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不斷地積淀著。用“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深”這八個(gè)字來(lái)形容我國(guó)的傳統(tǒng)文化，那是再合適不過(guò)的了。當(dāng)然，我們要站在哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，任何事物都具有兩面性，傳統(tǒng)文化也不例外。我們要分清楚其中的精華和糟粕，要“取其精華而用之，挑其糟粕而棄之”，把其中優(yōu)秀的部分傳承下去。

一、關(guān)于傳統(tǒng)文化的討論

中華民族作為一個(gè)大家族，在古代通過(guò)各種兼并戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)外擴(kuò)張，很快把鮮卑、蠻夷等地收入囊中，融入到中原文化之中去。草原的狩獵、桑蠶養(yǎng)殖技術(shù)等等傳入中原，然后把中原文化變得豐富多彩，不僅提高了生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式，也在融入了不同的文化過(guò)后，中華的傳統(tǒng)文化變得豐富多彩。但是各種文化都專(zhuān)攻于適合的領(lǐng)域，其余的文化與中華文化相繼發(fā)生反應(yīng)過(guò)后也不可避免的會(huì)出現(xiàn)文化不適應(yīng)的現(xiàn)象。我們就需要因時(shí)、因地制宜地對(duì)這些文化加以改造。當(dāng)然，落后的文化就要剔除。比如說(shuō)——裹腳，這種陋習(xí)迫害了廣大婦女幾千年，“三寸金蓮”的糟粕就應(yīng)該鄙棄。

二、傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

語(yǔ)文是一個(gè)知識(shí)面融合性很強(qiáng)的學(xué)科，閱讀理解、作文、文言文等各種題型交織在一起，組成了語(yǔ)文的豐富多彩。要想把傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用起來(lái)，就需要把它融入到普通的單元測(cè)驗(yàn)和平時(shí)考試之中去。提升傳統(tǒng)文化的影響力，加深學(xué)生對(duì)其的印象。

（一）傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文閱讀方面的運(yùn)用

語(yǔ)文是一門(mén)涵蓋知識(shí)面很廣的學(xué)科，特別是在閱讀方面，融入了各種的知識(shí)。在閱讀過(guò)程中，我們可以看到大多數(shù)的作家都會(huì)運(yùn)用古人的語(yǔ)言文字來(lái)抒發(fā)自己的感情，把自己的情感充分地迸發(fā)出來(lái)。又特別是在抒情類(lèi)的文章當(dāng)中，一句恰到好處的詩(shī)句，也是傳統(tǒng)文化的特征性體現(xiàn)，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。其中最有代表性的作用就是融情于景，寓景于情，細(xì)膩地刻畫(huà)出作者的形象。另外，把傳統(tǒng)文化的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到高中的語(yǔ)文教學(xué)之中，還可以增加文章的文化底蘊(yùn)，顯得文章更加有格調(diào)。

（二）傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文作文方面的運(yùn)用

在高中階段學(xué)生們寫(xiě)的文章幾乎都是議論文，一般都是會(huì)給一段文字材料，讓學(xué)生們提煉出文段中的思想，并且提出自己的觀(guān)點(diǎn)。而古人說(shuō)得不錯(cuò)“題好一半文”，我們要想在眾多的文章里面脫穎而出，就需要先在題目上面下功夫，引入傳統(tǒng)文化里面緊扣題意的古詩(shī)文，來(lái)顯得立意新穎，突出創(chuàng)意性，達(dá)到吸引閱卷教師的興趣。

然后就是在文章之中，傳統(tǒng)文化的運(yùn)用就更為廣泛了。議論文最最需要的就是論據(jù)，這就對(duì)學(xué)生們提出了一個(gè)要求：要廣泛閱讀名家經(jīng)典。只有這樣才能夠在寫(xiě)文章的時(shí)候信手拈來(lái)，還能夠舉出與其他的考生不同的例子，顯得與眾不同，新穎獨(dú)特，牢牢地抓住閱卷教師的心。

（三）傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文文言文方面的運(yùn)用

高中語(yǔ)文的文言文是融入傳統(tǒng)文化最多的一種形式了。隨隨便便的一篇文言文都是傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，都是古代文人志士深思熟慮的結(jié)果，每一個(gè)文字無(wú)不是傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。傳統(tǒng)文化在文言文中表達(dá)的思想也是參差不齊的。有抒發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)的李白，比如《蜀道難》;當(dāng)然，也有寫(xiě)一個(gè)故事類(lèi)的文章，比如《竇娥冤》《孔雀東南飛》等等。把這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化引進(jìn)到高中語(yǔ)文的文言文教育之中，不僅僅大大的豐富了語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，也對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承取得了促進(jìn)作用。

三、傳統(tǒng)文化對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的促進(jìn)作用

在前文的敘述過(guò)程中，我們可以大概的看到傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透力是非常強(qiáng)的，滲透面也是非常廣的。把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化運(yùn)用到這些教學(xué)之中，可以提高學(xué)生們的文化素養(yǎng)，也會(huì)讓他們擁有更加豐富的知識(shí)，在遇到題目時(shí)能夠把握到出題人的心思，迅速和高效地得出答案，這種體現(xiàn)在文言文之閱讀時(shí)最為明顯。當(dāng)然，擁有了濃厚的文化底蘊(yùn)積淀的文章，是能夠在眾多文章里面脫穎而出的?？傊?，把傳統(tǒng)文化運(yùn)用到高中的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中會(huì)大大的提高學(xué)生們的成績(jī)。

四、促進(jìn)傳統(tǒng)文化教學(xué)的措施

隨著新式教育方法不斷的革新，我們也有了很多可以促進(jìn)傳統(tǒng)文化教學(xué)的措施，下面，我將要來(lái)淺談一下這些措施。

（一）擴(kuò)大學(xué)生們的閱讀量

閱讀是最能夠了解傳統(tǒng)文化的一種方式，同時(shí)，也是起效最快、作用最好的一種方式。我們要想在短期內(nèi)提高這種閱讀量幾乎是不可能的，因?yàn)殚喿x是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，文化素養(yǎng)的累積是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。我建議學(xué)生們最好是能夠在閱讀的時(shí)候做好讀書(shū)筆記，把當(dāng)時(shí)的閱讀感受和一閃而過(guò)的靈感快速記錄下來(lái)，好在需要運(yùn)用的時(shí)候有一個(gè)印象，還能夠捕捉到當(dāng)時(shí)的所想所感。

（二）利用微視頻教學(xué)

微視頻教學(xué)是一種新式的教育促進(jìn)方式，運(yùn)用在高中語(yǔ)文教學(xué)中，特別是運(yùn)用在傳統(tǒng)文化的教育領(lǐng)域中是一種非常好的方法。之所以會(huì)出現(xiàn)很好的教學(xué)成效，主要是因?yàn)槲⒁曨l具有不隨時(shí)間地點(diǎn)而轉(zhuǎn)移的優(yōu)點(diǎn)。這種打破時(shí)空限制性的特點(diǎn)是它受歡迎的一個(gè)重要原因。此外，微視頻收錄的教學(xué)資源眾多，在輸入有關(guān)傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵詞之后，輕點(diǎn)一下鼠標(biāo)就可以等到廣泛的消息。

（三）課前故事教學(xué)法

這種方法實(shí)施起來(lái)也是比較簡(jiǎn)單的。比如說(shuō)要學(xué)習(xí)一篇富含古代文化內(nèi)容的文章時(shí)，我們可以提前一天安排一個(gè)任務(wù)：讓學(xué)生們?nèi)ヮA(yù)習(xí)，并且尋找一下有關(guān)這篇文章的創(chuàng)造背景或者作者的一些趣味故事，在正式上課之前采取小組分享的形式來(lái)講故事，并且采取輪流的方法。這個(gè)方法在實(shí)施之初可能會(huì)比較困難，但是，久而久之，學(xué)生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種方法的優(yōu)點(diǎn)所在：提高閱讀能力，豐富課外生活，積累文化素養(yǎng)。

綜上所述，我以一個(gè)高中語(yǔ)文教師的身份，結(jié)合了最前沿的教育方式，從閱讀理解、文章寫(xiě)作和文言文閱讀方面講述了傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用。此外，還提出了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量和采用微視頻教學(xué)方式和課前故事教學(xué)法來(lái)探討促進(jìn)傳統(tǒng)文化教學(xué)的措施。促進(jìn)高中語(yǔ)文教育的完善，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到教學(xué)之中去，提高教學(xué)魅力，共同促進(jìn)我國(guó)高中語(yǔ)文教育水平的提高。