梅小虎

【摘? ? 要】在現(xiàn)代教育的大背景下，“應(yīng)試教育”正逐漸向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。這就要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)理念，把提高教學(xué)的質(zhì)量放在教學(xué)的首位。學(xué)好數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和反應(yīng)能力，可以為學(xué)習(xí)理化生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何提高教學(xué)的質(zhì)量是每一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該去思考的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 教學(xué)質(zhì)量? 提高策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.080

在傳統(tǒng)教育的影響下，學(xué)生往往被訓(xùn)練成“考試工具”、“做題工具”，這就違背了教育的初衷。所以在素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)生不應(yīng)該只是為了考試而學(xué)習(xí)，而是要為了提高自身能力而學(xué)習(xí)，所以教師更應(yīng)該要注重教學(xué)的質(zhì)量。讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得提高。

一、良好的課堂氛圍

（一）平等的師生關(guān)系

俗話說(shuō)：“親其師，信其道”。學(xué)生只有親近教師，才能更好地跟著教師學(xué)習(xí)。所以這就要求學(xué)生和教師之間要有一個(gè)平等的師生關(guān)系，教師不要試圖控制學(xué)生，而是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在課堂上教師要多給學(xué)生充分的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生主動(dòng)的去接受知識(shí)。教師作為“園丁”的角色，學(xué)生是祖國(guó)的花朵，所以教師和學(xué)生之間是相互的。教師的職責(zé)就是教導(dǎo)學(xué)生，讓其成才，學(xué)生聽(tīng)從教師的教誨。教師不能凌駕于學(xué)生之上，這樣的師生關(guān)系是畸形的，在這樣的關(guān)系中學(xué)生只會(huì)一味的畏懼教師，從而對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生抵觸心理。而在平等的師生關(guān)系下，教師親近學(xué)生，學(xué)生敬愛(ài)教師，學(xué)生在課堂上可以積極大膽地問(wèn)教師關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題，教師詳細(xì)的給學(xué)生解答，這樣學(xué)生才能更好地接受教師的教導(dǎo)，才能更好地成長(zhǎng)。

（二）有活力的課堂氛圍

數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分枯燥無(wú)趣的，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)完全不感興趣，從而導(dǎo)致學(xué)不好數(shù)學(xué)。并且在傳統(tǒng)教育模式的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)課堂的過(guò)程往往是教師先講定義，然后帶領(lǐng)學(xué)生們做習(xí)題這樣過(guò)于單一的上課模式。所以為了避免出現(xiàn)這樣的死循環(huán)，數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變上課的方式，創(chuàng)建有活力的課堂氛圍。例如，可以在課堂上可以增加小組討論的環(huán)節(jié)，教師提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生一時(shí)間不能作答，就可以給學(xué)生十分鐘的小組討論環(huán)節(jié)。在討論中，可以讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，勇敢的表達(dá)自己的見(jiàn)解，這樣可以大大加深同學(xué)們的課堂參與度，讓他們?cè)谟懻撝蝎@得成就感。并且教師的及時(shí)鼓勵(lì)還可以增加同學(xué)們的自信心，讓他們喜歡上數(shù)學(xué)課。

（三）實(shí)踐出真知

許多同學(xué)學(xué)不好數(shù)學(xué)，是因?yàn)樽陨淼倪壿嬆芰涂臻g想象能力差。教師教給他們的公式方法，他們只會(huì)死記硬背，并不會(huì)運(yùn)用。所以久而久之就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去信心。所以教師可以在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，畢竟實(shí)踐出真知。例如，在學(xué)習(xí)圖形時(shí)，就可以讓學(xué)生動(dòng)手剪一個(gè)圖形，感受一下它的構(gòu)造，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)就更容易理解了。讓學(xué)生動(dòng)手操作，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)他們的探索精神，自己動(dòng)手操作過(guò)的記憶更加深刻，還可以活躍課堂的氣氛，讓同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)輕松有趣的氛圍下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提升。

二、提高課堂效率

（一）課前認(rèn)真?zhèn)湔n

教師要想在課堂上呈現(xiàn)出完美的講課效果，就要對(duì)課本教材十分熟悉，并在上課前準(zhǔn)備好上課要講的東西。教師要先演練一遍自己在講這節(jié)課時(shí)的一個(gè)大概的流程，然后找出自己的不足，加以改善。另外還要將教案寫(xiě)好，多搜集一些關(guān)于這節(jié)課的資料，以便在課堂上給同學(xué)們補(bǔ)充一些課本上沒(méi)有的知識(shí)。教師還要準(zhǔn)備好上課所需要的ppt課件、教學(xué)工具等，還可以和其他教師一起討論一下這節(jié)課該怎么講，多傾聽(tīng)一些老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的看法，然后虛心接受同事們的建議，來(lái)彌補(bǔ)自己的備課上的不足。作為數(shù)學(xué)教師，還要給學(xué)生們準(zhǔn)備一些題，因?yàn)閿?shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，學(xué)習(xí)了公式并不是最終目的，最終目的是如何運(yùn)用，所以教師要準(zhǔn)備一些習(xí)題，供給學(xué)生們練習(xí)。教師準(zhǔn)備的越充分，才能越好地提高課堂的效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）保持課堂紀(jì)律

一節(jié)課只有四十分鐘左右的時(shí)間，所以教師要講完課又要帶領(lǐng)同學(xué)們完成一些習(xí)題，這樣時(shí)間就變得十分緊張，那么如何提高課堂的效率？如何提高教學(xué)的質(zhì)量？這就要求數(shù)學(xué)課堂上要有一個(gè)嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。在課堂上，如果學(xué)生都在交頭接耳，做小動(dòng)作，打亂教師的講課進(jìn)度，那么無(wú)疑這節(jié)課是失敗的。所以，教師要建立一些舉措來(lái)維持紀(jì)律。只有一個(gè)遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣才會(huì)高漲，才能提高課堂的效率。不僅如此，教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。例如，寫(xiě)作業(yè)時(shí)腰板要挺直，寫(xiě)字要規(guī)范，尤其是阿拉伯?dāng)?shù)字，更應(yīng)該寫(xiě)的清楚。教師通過(guò)這樣培養(yǎng)學(xué)生的小習(xí)慣，嚴(yán)苛地要求學(xué)生，在學(xué)生心中才會(huì)有一個(gè)嚴(yán)格的紀(jì)律觀念，這樣課堂的紀(jì)律也會(huì)嚴(yán)格起來(lái)，進(jìn)而提高課堂的效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）用“幽默”的語(yǔ)言教學(xué)

數(shù)學(xué)對(duì)許多同學(xué)來(lái)說(shuō)過(guò)于枯燥，所以在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的語(yǔ)言也相對(duì)比較枯燥，所以學(xué)生聽(tīng)起來(lái)會(huì)比較無(wú)聊，聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)走神，做小動(dòng)作，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，為了避免這種情況，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的方式，用幽默化的語(yǔ)言解釋書(shū)中的定義，給枯燥的課堂增加一些生動(dòng)活力。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，親和的態(tài)度，會(huì)讓同學(xué)們減少對(duì)數(shù)學(xué)的排斥，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，漸漸的喜歡上數(shù)學(xué)。

（二）用多種方法教學(xué)

教師要適當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，創(chuàng)新教學(xué)的方法，運(yùn)用多種方式教學(xué)。例如，在今天的課程不是很難的情況下，教師可以在講完新課時(shí)，留一些習(xí)題，讓學(xué)生自己運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，將題目完成。在講空間圖形時(shí)，就可以利用多媒體教學(xué)，讓同學(xué)們真切地感受到空間圖形變化，更好地理解空間圖形的知識(shí)。教師在對(duì)待學(xué)生上還要因材施教，每個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)水平不同，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中要用適合那位同學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生才不會(huì)因?yàn)樘y或者太簡(jiǎn)單而失去對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論怎么說(shuō)，作為現(xiàn)代教師都要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的方法，運(yùn)用多種方式教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，這樣才能提高教學(xué)的質(zhì)量。

提高教學(xué)質(zhì)量不是一蹴而就的，它需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，所以作為初中數(shù)學(xué)教師，要堅(jiān)定信念，不放棄每一個(gè)學(xué)生，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為同學(xué)們提供一個(gè)完美的上課體驗(yàn)。為了讓學(xué)生能獲得提高，教師也要努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，并且保留傳統(tǒng)教學(xué)的精華，及時(shí)地創(chuàng)新教學(xué)方法，選擇一個(gè)適合現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，多和同事交流經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生們數(shù)學(xué)成績(jī)的提高作出努力。