劉燕

【摘? ? 要】在教育領(lǐng)域，由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，教師在教學(xué)中不能夠擺脫傳統(tǒng)課堂的制約，最終不能夠使學(xué)生最有效去獲取知識(shí)。因而在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，教師需要改變這樣的教學(xué)狀況，在新時(shí)代下樹立新的教學(xué)目標(biāo)，融入新的教學(xué)元素，有效的構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收，更好地培育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生未來發(fā)展打好能力基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文? 高效課堂? 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.072

學(xué)習(xí)的初級(jí)階段是學(xué)習(xí)者最重要的階段，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期對(duì)于知識(shí)的感覺被固定;因此在小學(xué)階段的教育中，教師必須要建立學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)素質(zhì)。然而學(xué)生在學(xué)習(xí)中課堂時(shí)間有限，為了讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)并培育學(xué)生學(xué)習(xí)能力，教師必須要通過培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生以及自己的課堂激情，從而為學(xué)生傳授更多的知識(shí);同時(shí)豐富課堂內(nèi)容，做好課下知識(shí)準(zhǔn)備，為學(xué)生拓展一些更多的課外知識(shí)，使學(xué)生掌握更多的知識(shí);進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)方法效率，讓學(xué)生以更好的學(xué)習(xí)方法掌握課堂內(nèi)容，不能夠讓學(xué)生仍然死記硬背。通過從教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)方面推進(jìn)，有效的使語(yǔ)文課堂成為知識(shí)的天地，讓學(xué)生知識(shí)能力得到更大的提高，從而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)積極開放的課堂環(huán)境

在學(xué)生的教育中，最為基礎(chǔ)的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)生最好的老師，對(duì)學(xué)生有著很好的引導(dǎo)作用。因此在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，教師首先需要關(guān)注學(xué)生的生活，教師可以很容易的發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文當(dāng)中的故事，詩(shī)文，以及小說一類的趣味性文章感興趣，因而教師可以再通過創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)于所感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論，從而讓學(xué)生形成對(duì)于語(yǔ)文課程的良好印象。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性得到大幅度增長(zhǎng)，從而為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

例如，在小學(xué)日常生活當(dāng)中，教師可以課下和學(xué)生進(jìn)行聊天，向?qū)W生詢問他們?nèi)粘Ｖ杏惺裁磹酆?，如果學(xué)生喜歡詩(shī)文，教師在課堂的教授中可以拓展一些課外的詩(shī)文，為學(xué)生講解詩(shī)文的深刻內(nèi)涵，并分析其中的美感。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡看影視劇，教師也不需要擔(dān)心，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生去了解影視劇的原著，從小說中發(fā)現(xiàn)新的大陸。通過這樣的培養(yǎng)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣與語(yǔ)文有著很深的聯(lián)系，從而很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的高效課堂構(gòu)建打好基礎(chǔ)。

二、豐富課堂內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)視野

在高效課堂的構(gòu)建當(dāng)中，如果僅僅只對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，課堂教學(xué)的時(shí)間雖然縮短，這樣就會(huì)空出大量的時(shí)間，這對(duì)學(xué)生而言并無益處。因此在小學(xué)語(yǔ)文課堂的設(shè)計(jì)中，教師也需要豐富課程的內(nèi)容，通過搜集網(wǎng)絡(luò)資料，查閱各種文獻(xiàn)資源，將與課程內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行記錄，在課堂的教授過程中，將這些教材中沒有的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，拓展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)視野，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，并提升課程教學(xué)效率。

例如，在《九月九日憶山東兄弟》這一節(jié)的教學(xué)，教師可以首先對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白這其中蘊(yùn)含的思念情感。而后，教師可以就這首詩(shī)給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展，為學(xué)生講解王維一生的經(jīng)歷，并將李白的《靜夜思》與這首詩(shī)進(jìn)行分析比較，從多個(gè)角度對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行拓展，從而讓學(xué)生了解到更多的內(nèi)容，有效的拓展學(xué)生對(duì)于詩(shī)文的認(rèn)識(shí)，并了解到問題考察的形式，讓學(xué)生掌握了更多的知識(shí)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升。

三、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的知識(shí)吸收效率

在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，由于課堂教學(xué)內(nèi)容量的加大，教師教學(xué)效率的增高，對(duì)于學(xué)生而言，必須要改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能夠更好的適應(yīng)高效課堂的教學(xué)模式。因而在小學(xué)語(yǔ)文的課堂當(dāng)中，教師需要首先觀察學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方法，這是學(xué)生長(zhǎng)久自己形成的習(xí)慣，在教師沒有良好的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣總會(huì)存在這樣那樣的問題，因此教師就需要針對(duì)觀察中出現(xiàn)的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有益的建議，讓學(xué)生可以進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。從學(xué)生角度出發(fā)，教師的教學(xué)能夠更多的讓學(xué)生吸收理解，從而真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高，并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師先以一個(gè)學(xué)生作為目標(biāo)，檢查這個(gè)學(xué)生的筆記，詩(shī)文記憶，以及課外知識(shí)文化等各個(gè)語(yǔ)文方面知識(shí)的掌握情況，從多個(gè)方面教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生總會(huì)有一些地方顧及不到，因此教師可以針對(duì)學(xué)生薄弱方面提出一些學(xué)習(xí)方法建議。而后教師可以以此作為樣本，給學(xué)生一些他們沒有學(xué)習(xí)到的語(yǔ)文知識(shí)方面的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，并對(duì)于學(xué)生存在的記憶不牢固或筆記整理不完全等情況進(jìn)行方法教學(xué)。通過給學(xué)生良好的方法指引，讓學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)全方面發(fā)展，并提升學(xué)生上課內(nèi)容掌握的效率，使學(xué)生能夠掌握更多的基礎(chǔ)知識(shí)，有效地提高課堂教學(xué)效率。

四、總結(jié)

在當(dāng)前漢語(yǔ)熱的國(guó)際背景之下，我國(guó)對(duì)于語(yǔ)文教育力度加大，更加重視學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)，也正因如此，各個(gè)階段的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)要求也更高。作為學(xué)生基礎(chǔ)能力構(gòu)建的時(shí)期，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師必須要改進(jìn)自己教學(xué)觀念，提升課程教學(xué)效率，構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂。通過學(xué)生興趣基礎(chǔ)建立，創(chuàng)設(shè)開放學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在課程中愿意聽講，并拓展教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)提升課堂效率，最終結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，使學(xué)生能夠更好地吸收教師講授內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高，從而構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文的高效課堂。

參考文獻(xiàn)

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