劉遠(yuǎn)學(xué)

【摘? ? 要】教育部將2017年定為“高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年”，2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，對(duì)新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)指明前行方向，對(duì)廣大思想政治理論課教師提出殷切期望。可見(jiàn)，我們的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人是非常的重視思想政治教育，之所以把思想政治教育提到這樣的高度，是因?yàn)槲覀円囵B(yǎng)的是有堅(jiān)定社會(huì)主義信念的建設(shè)者和接班人。

【關(guān)鍵詞】?？茖W(xué)校? 思想政治教育? 提高策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.002

改革開(kāi)放以來(lái)，學(xué)生成長(zhǎng)的外部環(huán)境和他們的身心發(fā)展特點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，這給思想政治教育工作帶來(lái)了很大的困難，提出了很多新的挑戰(zhàn)。尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，開(kāi)放意識(shí)的增強(qiáng)和各種思潮的碰撞，使學(xué)生各種思想意識(shí)相互交融，出現(xiàn)了主流意識(shí)淡漠的多樣化傾向;競(jìng)爭(zhēng)的加劇，使一些學(xué)生實(shí)用主義學(xué)習(xí)觀盛行，重專業(yè)學(xué)習(xí)輕思想教育。同時(shí)，社會(huì)上出現(xiàn)的拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等各種腐朽思想及各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象給專科學(xué)校學(xué)生帶來(lái)許多消極影響;現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在極大的改善人們的物質(zhì)文化生活的同時(shí)，也引發(fā)了許多危機(jī)和問(wèn)題;在電子信息網(wǎng)絡(luò)廣泛覆蓋的今天，一些錯(cuò)誤觀念以網(wǎng)絡(luò)為載體廣泛而迅速地傳播，不健康的電子游戲等，都極大地影響著青年學(xué)生的成長(zhǎng)。針對(duì)以上情況，必須加強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治教育工作，為社會(huì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為?？茖W(xué)校的思政教師，有以下幾點(diǎn)思考。

一、加強(qiáng)思想政治教育，必須轉(zhuǎn)變教育觀念

要以素質(zhì)教育的思想觀念引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)校的教育和教學(xué)改革，把全面推進(jìn)素質(zhì)教育落實(shí)到人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中。江澤民總書(shū)記曾經(jīng)指出：“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷的增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。”我們要努力探索青年學(xué)生的思想政治教育工作的有效運(yùn)行機(jī)制，拓寬德育工作的渠道，并融合于學(xué)校各項(xiàng)工作中，堅(jiān)持教育、管理、服務(wù)的統(tǒng)一，思想政治工作者和其他教育工作者必須樹(shù)立全員育人、全方位育人的思想，形成合力，從而提高思想政治教育的質(zhì)量。

二、加強(qiáng)思想政治教育，必須切實(shí)提高教師素質(zhì)

提高教師素質(zhì)是開(kāi)展好思想政治工作的關(guān)鍵。習(xí)近平總書(shū)記曾提出“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心，這是對(duì)全體老師的要求。前不久，又在思想政治理論課教師座談會(huì)上，對(duì)于思政課老師提出的“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”六點(diǎn)要求。這就要加強(qiáng)教師堅(jiān)定的政治素質(zhì)，良好的師德素質(zhì)，較高的學(xué)歷素質(zhì)，多層次復(fù)合型的科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們深入了解社會(huì)和學(xué)生實(shí)際，切實(shí)注重和關(guān)心學(xué)生素質(zhì)的全面成長(zhǎng)，善于挖掘和發(fā)揮教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，將思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面，推動(dòng)由思政課程到課程思政的轉(zhuǎn)變。

三、加強(qiáng)思想政治教育，必須改革思想政治教育的內(nèi)容

對(duì)思政課的學(xué)習(xí)，不應(yīng)該是生搬硬套的闡述馬克思主義的教條，而應(yīng)該理解其精髓，并且將馬克思主義與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，正確處理傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代內(nèi)容，既傳授知識(shí)又培養(yǎng)學(xué)生能力，尤其是培養(yǎng)師范生的各項(xiàng)技能。以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個(gè)代表重要思想和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，聯(lián)系國(guó)內(nèi)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等變革的宏觀背景，適時(shí)補(bǔ)充思想政治教育的新內(nèi)容，加強(qiáng)其“時(shí)效性、針對(duì)性”，真正做到“做馬列要精，要管用”。我們?cè)诤蛯W(xué)生的座談問(wèn)卷中，學(xué)生反映的是較為喜歡《形勢(shì)與政策》這門課程，我們想應(yīng)該是這門課程每學(xué)期講授的內(nèi)容都不一樣，并且講授內(nèi)容都是國(guó)際國(guó)內(nèi)最新，最熱的話題。

四、加強(qiáng)思想政治教育，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，努力探索思想政治教育的新形式

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為達(dá)到教學(xué)目的而共同進(jìn)行的認(rèn)知和實(shí)踐活動(dòng)的途徑和方法。教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段落后是學(xué)生對(duì)當(dāng)前課堂不滿意的方面之一。教學(xué)方法和教學(xué)手段是社會(huì)經(jīng)濟(jì)，科技發(fā)展水平的反映，必須與時(shí)俱進(jìn)，具有時(shí)代特征。傳統(tǒng)的以書(shū)本、教案、教師為中心，忽視了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，習(xí)慣于進(jìn)行灌輸?shù)奶铠喪降慕虒W(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，也不適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。我們必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，積極創(chuàng)造能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和素質(zhì)提高、創(chuàng)新能力增強(qiáng)的心得多樣性的教學(xué)方法和手段，把讀原著，聽(tīng)報(bào)告，看直播，看視頻與課堂討論、教師講授等有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將實(shí)踐教學(xué)融入到課堂中。

思想政治課在實(shí)踐教學(xué)這方面，可以從校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐兩方面進(jìn)行教學(xué)。校內(nèi)實(shí)踐包括課前新聞播報(bào)，課內(nèi)實(shí)踐兩個(gè)方面。新聞播報(bào)是同學(xué)們分組選取國(guó)際國(guó)內(nèi)最新的短視頻，時(shí)間控制在三分鐘內(nèi)，將視頻在班上進(jìn)行分享，然后根據(jù)視頻談?wù)勛约旱母惺堋Ｕn內(nèi)實(shí)踐是同學(xué)們分大組，一個(gè)班四個(gè)組在班上上“我喜愛(ài)的思政課”，或者是分享“榜樣的力量”，同學(xué)們根據(jù)自己感興趣的，最了解的內(nèi)容在班上進(jìn)行講解，時(shí)間是10分鐘。通過(guò)校內(nèi)實(shí)踐這些方面，他們能夠走上講臺(tái)，能夠流利地進(jìn)行講解，既鍛煉了同學(xué)們的師范生技能，也增強(qiáng)了同學(xué)們的心理素質(zhì)，對(duì)以后走上講臺(tái)有很大的幫助。校外實(shí)踐是帶授課班級(jí)的部分同學(xué)到實(shí)踐教學(xué)基地參觀，然后再在班上進(jìn)行分享并上交實(shí)踐報(bào)告。通過(guò)這些方式的教學(xué)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓思政課真正的“活”了起來(lái)。

五、加強(qiáng)思想政治教育，必須改變長(zhǎng)期影響我國(guó)教育界的應(yīng)試教育，實(shí)施真正的素質(zhì)教育

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度，把考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生和教師的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的思想品德和心理素質(zhì)，個(gè)性發(fā)展和人格完善，違反了素質(zhì)教育的要求。教師過(guò)分注重教材知識(shí)內(nèi)容的灌輸，學(xué)生死記硬背，書(shū)本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)相分離。學(xué)生們迫切希望改進(jìn)考試方法和改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，只有改革應(yīng)試教育中考試目的的唯一性，考試內(nèi)容的片面性和考試形式的單一性，使考試的科目和內(nèi)容進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的考察，緩解學(xué)生單純注重成績(jī)的升學(xué)，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，才能增強(qiáng)思想政治教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)創(chuàng)造良好的制度保證。學(xué)校開(kāi)設(shè)的思政課程，可以以閉卷或者開(kāi)卷的方式完成檢測(cè)，閉卷和開(kāi)卷都是采取試卷的方式進(jìn)行考試。卷面成績(jī)占期末總評(píng)的百分之六十，平時(shí)成績(jī)占百分之四十。平時(shí)成績(jī)包括平時(shí)學(xué)生作業(yè)，出勤，上課的表現(xiàn)，課內(nèi)實(shí)踐的效果等。要想期末評(píng)定高，平時(shí)成績(jī)一定要高才行，改變了應(yīng)試教育下的只看一張?jiān)嚲矶ńY(jié)果的情況。如果有學(xué)生問(wèn)老師，這門學(xué)科期末考什么，而老師們應(yīng)該直接告訴學(xué)生，不用為了考試而學(xué)生，而是通過(guò)學(xué)習(xí)思想政治課，能夠引導(dǎo)同學(xué)們形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

2017年，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出，“要進(jìn)一步辦好高校思想政治理論課，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，深入實(shí)施高教師素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃，完善教材體系，提高教師素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力、說(shuō)服力、感染力?！笨梢?jiàn)，加強(qiáng)?？茖W(xué)校思想政治教育，主渠道的作用非常的重要。我們一定認(rèn)真貫徹《意見(jiàn)》精神，發(fā)揮好思政課這個(gè)主渠道的作用，為祖國(guó)培養(yǎng)更多有堅(jiān)定社會(huì)主義信念的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

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[3]中共中央國(guó)務(wù)院.《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，2017年2月27日.