陳雨飛

【摘? ? 要】當前，隨著我國新課程教學改革進程的有效推進，小學語文革命英雄題材類課文教學的策略，逐漸成為語文教師關(guān)注的重要教學內(nèi)容之一。在開展小學語文教學活動中，革命英雄題材類課文教學，對于學生而言具有一定的難度，為了更好的幫助學生全面參與到教學活動中，教師需要積極探究有效的教學策略，并實施到具體教學活動中，才能有效提高學生的學習效率。本文將簡要分析，小學語文革命英雄題材類課文教學的策略方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進一步促進語文革命英雄題材類課文教學活動順利開展下去。

【關(guān)鍵詞】小學語文? 革命英雄題材類? 教學策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.176

在小學語文教學活動中，革命英雄題材類課文教學，不但能夠讓學生進一步了解歷史，而且有利于培養(yǎng)學生積極向上、追求理想的民族品質(zhì)以及愛國情感。在開展革命英雄題材類課文教學的環(huán)節(jié)中，語文教師需要針對學生的具體情況，設(shè)計符合學生學習需求的教學方案，為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，充分發(fā)揮革命英雄題材類課文教學策略的優(yōu)勢，激發(fā)學生主動參與革命英雄題材類課文學習活動的熱情，有效提高學生的學習效率。

一、小學語文革命英雄題材類課文教學策略應用的意義

在實際教學活動中，革命英雄題材類課文教學，作為小學語文教學中不可或缺的一部分內(nèi)容，對于培養(yǎng)學生的愛國情感以及堅韌的品質(zhì)，都發(fā)揮著十分重要的意義。

通過革命英雄題材類課文的學習，可以讓學生了解過去的歷史，感受英雄人物為了名族發(fā)展、國家的安全發(fā)展，拋頭顱灑熱血的愛國情感，激發(fā)學生對革命先烈的崇敬情懷，不斷的培養(yǎng)學生的愛國情操。因此，在小學語文革命英雄題材類課文教學中，語文教師應積極探究有效的教學策略，并應用到教學活動中，更好的幫助學生理解、感受革命英雄題材類課文文本的內(nèi)容。

二、小學語文革命英雄題材類課文教學的策略

在小學語文教學活動中，為了給學生創(chuàng)設(shè)更好的學習氛圍，語文教師需要針對教學目標和學生的學習狀態(tài)，設(shè)計合理的教學方案，應用有效的教學策略，讓學生感受到學習革命英雄題材類課文的重要意義，激發(fā)學生的愛國情感和民族情感，感受國家的發(fā)展史，激勵自身更加積極的參與到學習活動中，不斷充實自己，立志為國家和社會的發(fā)展做出應有的貢獻。其中，小學語文革命英雄題材類課文教學的策略有：巧借課文插圖，激發(fā)學生的認知沖突;拓展史實資料，傳承英雄精神;細品文本語言，挖掘內(nèi)心體驗等內(nèi)容。

（一）巧借課文插圖，激發(fā)學生的認知沖突

在開展語文革命英雄題材類課文教學活動的過程中，通過展示課文插圖的方式，吸引學生的注意力，促使學生對革命英雄題材更加的關(guān)注，激發(fā)學生的認知沖突，讓學生在有限的時間內(nèi)，相對全面的理解歷史時間發(fā)展的脈絡(luò)，了解革命先烈的故事，并在學習的過程中，提高學生的對歷史事件的理性認識，增加自身的愛國情感。因此，巧借課文插圖，激發(fā)學生的認知沖突，也是一種有效的教學策略。

（二）拓展史實資料，傳承英雄精神

在實際學習活動中，為了有效提高語文革命英雄題材類課文教學質(zhì)量，語文教師可以根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，有效拓展史實資料，傳承英雄精神，讓學生在特有的學習氛圍中，感受無數(shù)革命先烈為了國家、民族的發(fā)展，英勇就義的偉大精神。同時，在拓展史實資料的基礎(chǔ)之上，幫助學生有針對性的了解具體歷史事件，有效傳承英雄精神。因此，拓展史實資料，傳承英雄精神，也是革命英雄題材類課文教學的策略之一。

（三）細品文本語言，挖掘內(nèi)心體驗

在實踐教學活動中，語文革命英雄題材類課文教學活動的開展，需要教師和同學學生共同努力去完成，才能在有效的時間內(nèi)，提高語文課堂教學的質(zhì)量以及學生的學習能力。語文教師通過細品文本語言的方式，可以幫助學生在閱讀文本的同時，深入挖掘內(nèi)心體驗，理解和感悟革命先烈的偉大事跡，激發(fā)其向偉大英雄致敬的情感，促使其更加努力的學習知識，提升自身的學習能力。

三、結(jié)語

綜上所述，在新課程教學改革的發(fā)展背景下，小學語文革命英雄題材類課文教學的策略探究，成為語文教師關(guān)注的重點內(nèi)容之一。在教學活動中，革命英雄題材類課文教學對于學生而言，具有一定的難度。語文教師通過應用有效的教學策略，可以為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，激發(fā)學生的愛國情感，促使學生積極、主動的參與到教學活動中，不斷提高學生的理解能力以及學習能力，為其以后的相關(guān)學習，奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，小學語文革命英雄題材類課文教學的策略探究，對于提高課堂教學質(zhì)量以及培養(yǎng)學生的愛國情感，都具有一定的積極意義。

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