李大華

【摘? ? 要】中學(xué)英語課堂教學(xué)是英語教學(xué)的基本形式，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的主要場(chǎng)所，是學(xué)生掌握基本的英語運(yùn)用能力的主要方式，也是激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的情意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展學(xué)生的智力和個(gè)性，讓學(xué)生了解跨國文化，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)策略的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語? 教學(xué)模式? 方法措施

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.186

現(xiàn)時(shí)課堂教學(xué)所需要的不是灌輸，不單是知識(shí)點(diǎn)的傳授，而是激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，多層并進(jìn)，快樂交流，真實(shí)活潑，動(dòng)態(tài)生成，讓我們的英語課堂快樂飛揚(yáng)?？鞓返挠⒄Z課堂，就是讓每一個(gè)學(xué)生的主體性得到充分的張揚(yáng)，并讓他們獲得溫馨。樂趣和成功的心理體驗(yàn);快樂的英語課堂，就是引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人;快樂的英語課堂，就是讓每位學(xué)生都得到老師、同伴們的肯定、鼓勵(lì)、欣賞和贊美，享受到自我實(shí)現(xiàn)的滿足;快樂的英語課堂，就是順乎孩子的天性，沒有傳統(tǒng)的約束，沒有條條框框和繩繩索索，就是用平等、自由、寬松、和諧、互動(dòng)、合作譜寫的一支快樂的課堂交響曲。

學(xué)校采用了仁愛版教材，此套教材主要能交際對(duì)話課為主。每個(gè)單元設(shè)置了一個(gè)功能話題，教材單元中的所有內(nèi)容圍繞話題展開，形成一個(gè)有機(jī)的整體。根據(jù)語言的交際性和教材的特點(diǎn)，重組教材內(nèi)容，體現(xiàn)知識(shí)的連貫性和整體動(dòng)能性。 因此這類課型的課堂教學(xué)模式大致如下：

1.課前熱身（朗讀單詞、課文、聽寫、表演等形式）。

2.創(chuàng)設(shè)情景（誘導(dǎo)學(xué)生提出問題，導(dǎo)入新課）。

3.操練（跟讀錄音帶，培養(yǎng)聽說能力，形成一定的語感）。

4.實(shí)際性操練（結(jié)合實(shí)際，遷移運(yùn)用）。

5.回扣課本（重難點(diǎn)知識(shí)的講解與鞏固）。

6.思維拓展（總結(jié)深化）。

為了更好地在中學(xué)英語課堂教學(xué)中全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，我對(duì)此種英語課堂教學(xué)模式進(jìn)行了一些初步的探索、嘗試，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、激勵(lì)情意，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣

語言不僅是表達(dá)意思的工具，也是表達(dá)情感意志的工具。激勵(lì)情意，也就是利用學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科的好奇心，且在語音和口頭模式能力方面強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，通過創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的語境開展語言教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生初步用英語思維，培養(yǎng)他們良好的語感、聽說能力和純正的語音語調(diào)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣和用英語進(jìn)行交際的內(nèi)在欲望。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的先決條件，正如人們所說的“興趣是成功的一半”只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語感興趣，學(xué)習(xí)才能成功，同樣，也才能養(yǎng)成學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的永久性的樂趣和志趣。

因而，我在上課時(shí)重視激勵(lì)學(xué)生的情意因素，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重把游戲和競(jìng)賽貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生在課堂上始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教英語有關(guān)Asking the way 一文中，利用教室的過道和座位來充當(dāng)路和十字路口。并鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話，讓學(xué)生充分體現(xiàn)他的主人翁精神;在教有關(guān)Birthday一文時(shí)，在課堂上創(chuàng)設(shè)生日晚會(huì)的場(chǎng)景，促使學(xué)生相互祝賀、互贈(zèng)生日卡等，學(xué)生在運(yùn)用英語表情達(dá)意的過程中，不僅激勵(lì)了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣、情感和促進(jìn)了其個(gè)性的發(fā)展，而且也提高了其運(yùn)用英語的能力。其次還重視貫徹以表揚(yáng)為主的教育思想，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，如經(jīng)常使用“Good”、“Very good”、“OK”、“Wonderful”、“Excellent”、“You’re very clever”等話語激勵(lì)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力

交際功能是語言的本質(zhì)功能，任何運(yùn)用語言的交際活動(dòng)都是在一定的情景中進(jìn)行的。因此，英語要在情景中學(xué)，要在情景中教。沒有情景的英語教學(xué)既難以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也難以提高學(xué)生理解知識(shí)的能力，也不利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。這就促使我在上課時(shí)根據(jù)我校的實(shí)際情況，盡量利用實(shí)物、場(chǎng)景、卡片、簡(jiǎn)筆畫、錄音、身體語言、表情動(dòng)作等多種手段，創(chuàng)設(shè)講解、操練和運(yùn)用英語的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言，聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行交際，積極主動(dòng)地投入到相互交流的活動(dòng)中去。

三、實(shí)現(xiàn)知識(shí)向技能和能力的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力

學(xué)習(xí)英語的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行聽、說、讀、寫和譯的能力，教師不僅必須讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)掌握語言知識(shí)，還應(yīng)使其知識(shí)轉(zhuǎn)化成熟練的技能。例如，可在情景中模仿錄音和教師所說的英語，重復(fù)操練詞語和句子，復(fù)現(xiàn)對(duì)話，背誦詞語、句子以及問答等手段對(duì)所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生形成熟練技能。在此基礎(chǔ)上，盡可能營(yíng)造“生活化”的語言情景，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到創(chuàng)設(shè)的情景中、實(shí)際生活中。例如在教有關(guān)Shopping一文時(shí)，組織學(xué)生模擬購物，把課堂變成“商店”，讓學(xué)生到不同的“商店”購買自己喜歡的商品，這就給課堂教學(xué)注入了活力，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，大大地提高了課堂教學(xué)效率，從而達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

此外，優(yōu)化課堂教學(xué)的組織和管理，也是提高課堂質(zhì)量的重要保證。優(yōu)化課堂教學(xué)首先要轉(zhuǎn)變以教師為中心的傳統(tǒng)教育觀，確定學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，我從以下幾方面作了嘗試。

1.放低起點(diǎn)，加大訓(xùn)練力度，學(xué)生課上活動(dòng)的時(shí)間占全部課堂的五分之四。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。激勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)手等能大膽進(jìn)行角色表演，興致勃勃地交流信息等。

2.師生關(guān)系融洽。師生相互配合默契，學(xué)生間相互幫助，團(tuán)結(jié)合作，形成一個(gè)生動(dòng)，活潑、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)安排合理。個(gè)別活動(dòng)具有針對(duì)性、獨(dú)特性的特點(diǎn)，全班活動(dòng)具有實(shí)踐面廣，實(shí)踐量多的特點(diǎn)。

4.盡量用英語組織教學(xué)，以增強(qiáng)運(yùn)用英語的實(shí)踐性。

當(dāng)然，英語課堂教學(xué)具有靈活性、多元化的特點(diǎn)，特別是農(nóng)村中學(xué)生源復(fù)雜，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)重視不夠，英語底子較薄，新課程起點(diǎn)對(duì)于他們又高了一點(diǎn)，再加上語境、條件、基礎(chǔ)和興趣等諸多方面的原因，給農(nóng)村中學(xué)英語教師在教學(xué)上帶來了很大困難。為了認(rèn)真貫徹英語新課標(biāo)要求，我們?cè)诮虒W(xué)中要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)體、尊重個(gè)體差異。讓每一位學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)到學(xué)習(xí)英語帶來的成功喜悅，增強(qiáng)每一名學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。