周榮明

【摘? ? 要】在新課標的要求下，德育的概念占有重要的地位，作為新課標課程的一種，小學體育教學中也應該融入基本的德育內(nèi)涵，結(jié)合體育教學的基礎課程，創(chuàng)造性地對學生進行德育的培養(yǎng)，寓教于學、言傳身教地進行德育教育。

【關(guān)鍵詞】小學體育? 德育理念? 教學方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.113

體育是一門戶外的課程，這也是體育課不同于其他課程的本質(zhì)區(qū)別。體育的教學因為在戶外，所以不需要借助黑板等媒介教學文字的內(nèi)容，更主要的是靠著教師言傳身教，用行動去影響學生。而這種方式，比起那些通過文字的方式去表達，帶給學生的畫面感會更強，這也就是為什么體育教學中德育內(nèi)容的開展，更會讓學生記憶猶新。但是，本來體育課應該更多地涉及德育教學，但是在實際的校園中，會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，德育教學并沒有像想象中的那么普遍，這源于兩方面的原因。首先，在于體育教師本身，他們并沒有意識到德育教學的重要性，他們還是采取老式的體育教學方式，課堂上以基本的體能鍛煉項目為主，這種方式只是讓學生起到鍛煉身體的作用，就現(xiàn)在的發(fā)展來看，沒有什么重要的教學意義。其次，學生對體育課程的重視程度不夠，不少學生因為受家長或者其他科目教師的影響，還是把自己的學習重心放在概念性學科上，在體育課程上，只是應付了事，教師不組織活動，他們就基本上就不能主動進行活動。久而久之，由于學生們的不參與、教師們的不重視，體育課程就變成了一種混時間的娛樂課程，這是可以說成一種非?？上У睦速M。

一、體育教學中的德育概念

德育教學主張通過實際的課程的開展，培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，讓學生養(yǎng)德行、辨是非。德育教學中，最終的目的就是要讓學生更具有是非觀念，通過改正錯誤的行為，明白做人的道理，并且逐漸培養(yǎng)作為一個學生應有的規(guī)范的概念。在體育課程上，德育教學主要可以展現(xiàn)出來這樣幾個方面的內(nèi)容：其一，學生的團結(jié)合作的能力有所提高。在體育團體項目開展中，學生應該更為真切地體會到合作帶來的快樂，他們在進行小組活動的時候，團體意識以及集體榮譽感逐漸加強，而也因為這些活動，學生們往往能夠敞開心扉，和同學一起建立起良好的團隊合作關(guān)系。其二，學生們的競技意識加強。體育中有“更高、更快、更強”的教學宗旨，這種宗旨來源于奧林匹克的競技精神的延伸。

在體育的教學中，總是會涉及到一些比賽的項目，像進行短跑活動，在這種比賽中學生們你追我趕，超越對手，實現(xiàn)自己的最好成績，這都是一種競技意識的展現(xiàn)。所以談起體育教學的德育，展現(xiàn)最多的德育方面就是學生通過體育教學，他們的有了競爭的意識。其三，要培養(yǎng)學生淡薄輸贏的精神。教師一定要在課堂上始終貫穿“友誼第一，比賽第二”的精神，避免學生過于功利，這樣也是對學生的一種培養(yǎng)。體育的項目開展，更多的是為了實現(xiàn)自我，創(chuàng)造自己最好的成績，而超越他人，也是為了變成更好地自己。所以有些學生過于看重比賽結(jié)果，這對他們的發(fā)展也是沒有好處的，教師要時刻在體育課堂上，為學生強調(diào)這一點，要告訴學生們，有進取心是好事，但是要懂得接受失敗和安慰自己，不要因為一點點失利而垂頭喪氣。

二、學生會出現(xiàn)的相關(guān)問題

體育課堂，學生會出現(xiàn)很多細節(jié)性的問題，對于這些問題，教師一定要先在第一時間有所察覺，然后借助問題的解決過程，為學生開展一些生動形象的德育課程。比如說，在體育鍛煉的時候，有些學生會因為突發(fā)問題而導致學生身體上的小傷害;學生們在團體活動中，不注意有了一些小摩擦，小學這個時期的學生們，還沒有形成正確的三觀，在家里家長也都非常寵愛，有些學生一旦遇到這些身體上的傷害，有可能就會顯得非常嬌氣，本來沒有什么大的損傷，但是學生自己看得過于嚴重。體育課是一門課外的項目，教師在教學中，雖然盡量避免大的學生安全問題發(fā)生，但是還是避免不了出現(xiàn)一些意外小傷害，一旦發(fā)生問題，教師先要及時對學生進行處理，如果學生哭鬧不停，這時候教師需要安慰學生，并且用細心的語言去鼓勵學生停止哭泣，讓他們學會堅強。

另外，如果是學生在體育課堂上發(fā)生了矛盾糾紛，出現(xiàn)了抓扯現(xiàn)象，教師需要第一時間制止學生，然后問清事情的緣由，分別對當事雙方進行教育，最后一定要讓他們握手言和，互相道歉，這種做法是為了讓學生養(yǎng)成一定的忍耐心理，讓他們學會原諒他人，變得更為和善。在體育課堂上，會發(fā)生的問題很多，教師能做的就是要通過問題讓學生明白一些道理，并且逐漸能夠自我解決問題。作為一門戶外活動的課程，體育教師一定要具有細致的觀察能力和處理事情的能力，每個活動都盡量集中學生統(tǒng)一管理，避免學生在監(jiān)管范圍輻射不到的地方出現(xiàn)問題，這種做法也是對學生的一種保護。

三、在課堂上開設更多與德育教育相關(guān)的活動

德育教學的具體實施，還是離不開活動的進行，為了促進德育教學的開展，教師要開設更多與德育教育相關(guān)的活動，合理分配課堂的時間，不要讓一些體能訓練活動過于消耗學生們的精力。首先，在開展體育課的時候，要給學生講一些體育課堂應有的規(guī)范，比如說課前要集合，先做好熱身活動，課后也需要集合，進行人數(shù)的清查。這樣，既方便對學生進行統(tǒng)一管理，也讓學生在體育課上有了一定的行為準則。然后，教師就要開展一些有趣的活動，把一些老式的體育項目，通過一些新型的方式進行展現(xiàn)。就拿賽跑這個項目說，可以用“兩人三足”這種方式進行，讓每個學生幾個人一組進行配合，然后進行比賽，選出最默契的小組，進行表揚。在這個活動中，學生們的團隊協(xié)調(diào)能力有所發(fā)展，活動中也展現(xiàn)了競技因素。還有，“兩人三足”這個項目中，每個學生都需要配合，只有配合才能跑得快，但是在操作的時候，還是會出現(xiàn)一兩個人跟不上整體的節(jié)奏，從而拉低整隊速度，這時候身邊的其他學生就需要學習原諒精神，鼓勵那些操作不當?shù)年犛?，并且?guī)椭麄冋{(diào)整狀態(tài)，最后才能達到共贏，這就是對學生容忍能力與領導能力的一種展現(xiàn)。

四、結(jié)束語

把德育的概念融于小學體育的各種活動中，往往比其他課程上的文字教學效果要好得多。體育的教學中，最重要的是進行活動，用身體去感知，也正是因為如此，學生親自經(jīng)歷了，感受了，他們的印象也會更為深刻，明白的道理也會記憶的更久。

參考文獻

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