曹穎初

【摘 ? ?要】在信息化的時代課堂教學(xué)方法也應(yīng)該得到相應(yīng)的改善，只有將現(xiàn)在的高新技術(shù)和課堂教學(xué)融為一體，才能讓教育事業(yè)更上一層樓。初中英語是一門主要學(xué)科也是一門為學(xué)生以后英語的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的學(xué)科，需要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、完成初中英語的基本要求。教師要將多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)方式，在英語教學(xué)中融入多媒體，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識、讓學(xué)生的英語水平得到提高。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) ?初中英語 ?教學(xué)探索

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.117

英語是一門很重要的學(xué)科，它可以讓我們欣賞外國文學(xué)和不同的風(fēng)情文化等;英語也是一門與人溝通交流的學(xué)科，可以提高學(xué)生的情商，讓他們更好的處理在社會中會遇到的事情。教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的觀念，融入更多的教學(xué)方式來進(jìn)行教育，其中多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展是無可限量的，已經(jīng)被大量投入使用，所以運(yùn)用多媒體技術(shù)對初中英語的教學(xué)是至關(guān)重要的。

一、多媒體技術(shù)為何能夠運(yùn)用于教學(xué)領(lǐng)域

在現(xiàn)代教育中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和發(fā)展是教育的理念。教育改革在不斷的進(jìn)行，新興的技術(shù)在不斷地融入現(xiàn)代的教學(xué)中，這可以使教學(xué)的質(zhì)量得以提高、教師的教學(xué)壓力減輕、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和各方面的能力的提高。我國對教學(xué)有著傳統(tǒng)的觀念，認(rèn)為教師就是講課，學(xué)生做到洗耳恭聽。但是現(xiàn)在隨著世界文化的不斷滲透，我國的教學(xué)方式也變得更加自由和人性化，師生之間可以相互進(jìn)行交流、探討問題，而不是簡單的只聽教師說，但是還有很多人想要改變傳統(tǒng)的觀念卻無能為力，這種觀念帶來的弊端是學(xué)生像一個機(jī)器一樣按照教師的要求去完成作業(yè)，并沒有非常活躍的思維、對問題的思考比較少，不能創(chuàng)造出新的東西。而多媒體技術(shù)就可以克服這種觀念帶來的困難，多媒體技術(shù)代表的是世界領(lǐng)先的一種技術(shù)，它具有簡單高效，效果好等特點(diǎn)，所以它運(yùn)用于教學(xué)領(lǐng)域也非常的實(shí)用。這種技術(shù)不僅僅包含教師講的內(nèi)容還可以將教師講不出來的東西描繪出來，對于英語來說，多媒體教學(xué)還可以模擬情景、播放圖片音樂等讓學(xué)生們感同身受，去接受英語、愛上英語，從而讓英語水平提高。

二、多媒體技術(shù)在初中英語課堂上的具體運(yùn)用

（一）多媒體技術(shù)的表現(xiàn)形式

近年來多媒體技術(shù)的運(yùn)用層出不窮，讓人目不暇接。在教學(xué)上的表現(xiàn)形式也多種多樣，目前一般采用音樂、視頻和動畫方法來提高學(xué)生和學(xué)習(xí)能力。在沒有多媒體技術(shù)教學(xué)的課堂上，教師只能教會大家讀寫，可能聽這一方面還是比較困難的。但是多媒體技術(shù)可以將正確的發(fā)音教給學(xué)生們，訓(xùn)練學(xué)生們的聽力，畢竟教師的發(fā)音可能會有一些偏差，所以效果不是很好。另外，我國的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候，口語能力普遍不高，很少有人能將自己學(xué)到的知識完全用英語流利的表達(dá)出來。通過多媒體技術(shù)教學(xué)可以讓學(xué)生了解英國人和美國人的發(fā)音的區(qū)別，還有他們說話的特點(diǎn)，以及從影視作品和音樂作品上進(jìn)行對比分析，可以讓學(xué)生們知道發(fā)音時哪些地方應(yīng)該注意，就比如很多單詞在句子中使用時尾音會去掉或者和下一個單詞銜接轉(zhuǎn)換為另一種讀音，這是教師的普通教學(xué)無法取得很強(qiáng)效果的。不僅如此，通過影視作品可以提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，影視作品具有很強(qiáng)的邏輯性，在長時間的接觸后，可以真正的了解別人的說話和做事的特點(diǎn)，學(xué)生也會產(chǎn)生語感，讓他們的英語水平提高。

（二）多媒體技術(shù)表達(dá)主題鮮明

通過多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)很多方面的教學(xué)，聽說讀寫的內(nèi)容應(yīng)該都可以被設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中也可以設(shè)定一種主題，通過多媒體技術(shù)去尋找相關(guān)資料，這樣使用可以讓學(xué)生和教師都得到學(xué)習(xí)。而且搜索到的內(nèi)容都是符合主題的，不會摻雜其他的內(nèi)容，對主題的把握會非常明確。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教師講解知識點(diǎn)，也可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)跟上教師的教學(xué)進(jìn)度。

（三）多媒體技術(shù)由教師操控，便于掌握教學(xué)進(jìn)度

多媒體技術(shù)的最終運(yùn)用還是需要依靠教師。教師可以設(shè)定不同的內(nèi)容和形式讓大家學(xué)習(xí)。所以如何運(yùn)用多媒體完全由教師操控，教師可以根據(jù)自己和學(xué)生的喜好特點(diǎn)選擇不同的運(yùn)用方式和運(yùn)用技巧。這樣有助于教師掌握課堂進(jìn)度，而且還可以更高效的讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的融合

多媒體技術(shù)也不能完全運(yùn)用于課堂，如果完全運(yùn)用于課堂就和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、直播教學(xué)等沒有太大的區(qū)別，也缺失了現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。我們教育工作者應(yīng)該將多媒體技術(shù)融合于現(xiàn)代教育中，比如說將教學(xué)內(nèi)容做成PPT和文字、圖片來教育學(xué)生。只有將多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)方式融合在一起，才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，對英語的學(xué)習(xí)興趣提高，對各方面的英語水平都有不同的發(fā)展，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的課堂教育可以很大程度地訓(xùn)練學(xué)生的寫作還有閱讀能力，而多媒體技術(shù)可以訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力，二者巧妙的融合在一起，就會構(gòu)成一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生更好的掌握英語、學(xué)好英語。

四、多媒體技術(shù)用于教育的優(yōu)勢

多媒體技術(shù)近幾年來的發(fā)展是非常快速的，多媒體技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域也在不斷地?cái)U(kuò)大，而運(yùn)用于教學(xué)也是近幾年來比較有熱度的話題，被大眾看好。首先，多媒體運(yùn)用于教學(xué)不僅可以為教師省下很多的時間，而且還可以讓教學(xué)環(huán)?；绻褂枚嗝襟w教學(xué)的話，就會少了很多粉筆和紙張的浪費(fèi)，還有粉塵對環(huán)境的污染，為資源緊缺、環(huán)境逐漸惡化世界做了一大貢獻(xiàn)。還有對學(xué)生成績的影響，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)的運(yùn)用可以讓學(xué)生反復(fù)查閱瀏覽。如果只使用一般的課堂教學(xué)，那么教師在黑板上寫的東西被擦了之后學(xué)生就沒有辦法再次看到教師上課所講的內(nèi)容，只能依照自己的筆記去進(jìn)行復(fù)習(xí)。但是如果學(xué)生可以再次看到教師所講授的內(nèi)容，可以增加他們對知識的印象，對內(nèi)容的理解也會加深。還有較為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是多媒體技術(shù)可以吸引學(xué)生的眼球、提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生有種親身體驗(yàn)的感覺，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

綜上所述，多媒體技術(shù)在初中英語課堂上的運(yùn)用是非常廣泛且高效的。教育工作者應(yīng)該不斷提倡和使用多媒體技術(shù)教學(xué)的方法，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語有樂趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，最終達(dá)到聽說讀寫一致提高，而不是片面的提高或者只是做到卷面上的高分但是在實(shí)際應(yīng)用中的能力卻不行的現(xiàn)象。相信未來多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新后會取得一個舉世矚目的成就。

參考文獻(xiàn)

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