張寧

【摘? ? 要】我們都知道在語文當(dāng)中，作文是語文的一個重要組成部分。它不僅能夠反應(yīng)學(xué)生的閱讀思維能力，更能夠進一步反應(yīng)這個學(xué)生的綜合素質(zhì)以及對各種信息的運用能力。因此，我們身為一名語文教師，必須把提升學(xué)生的語文寫作水平放在重要的位置。

【關(guān)鍵詞】高中語文? 寫作能力? 方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.179

在我們的教學(xué)生涯當(dāng)中，語文既是一項機遇也是一項挑戰(zhàn)。通過語文作文的進一步傳輸，更能夠向?qū)W生傳達(dá)我們的語文知識以及古詩人想要傳輸?shù)乃枷搿τ趯W(xué)生來說，通過寫作他們能夠表達(dá)個人的真情實感，并進一步提升他們對于社會上各種信息的攝取和綜合應(yīng)用能力。這種綜合應(yīng)用能力對于他們未來的個人發(fā)展也是十分有幫助的。他們將學(xué)會從各種信息中獲取自己最想要以及對自己有益的信息。

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

有一句話說得好，興趣是最好的教師。通過激發(fā)個人的興趣，他們將會對某一新奇的事物學(xué)習(xí)得更快、理解得更快。同樣這一句話也適用于我們的語文教學(xué)當(dāng)中。我們都知道在高中的學(xué)習(xí)當(dāng)中，語文這門學(xué)科是重復(fù)性比較高，容易讓人感到枯燥無味的。與此同時，學(xué)生們在高考的壓力之下，更容易對這門學(xué)科失去興趣。對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生來說，他們很可能對語文這門學(xué)科還有著極大的興趣。但是這個時候?qū)τ谀切W(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生來說就比較困難了。因為他們本來學(xué)習(xí)起來就比較困難，更加上高考的壓力以及來自語文這門學(xué)科的壓力。他們更容易對語文寫作失去信心，不容易靜下心來寫作。在這個時候我們就要多多給予他們幫助，并且通過各種機會告知他們，語文作文本來就來自于學(xué)生們的生活當(dāng)中。我們可以嘗試將他們的寫作思維引進日常的生活當(dāng)中，讓他們多多觀察生活當(dāng)中存在的一些有趣的事情，或者是讓他們印象深刻的事情。這些素材都可以成為語文寫作的內(nèi)容。當(dāng)然，我們在這個時候還可以進行逆向思維的引導(dǎo)，可以讓他們嘗試將自己目前所面臨的壓力或者是心中煩躁寫下來。并從中寫出自己的所感和所悟，這也不失為一篇比較好的作文。所以說我們要善于從各個方面去引導(dǎo)學(xué)生，將他們的優(yōu)勢思維引到寫作上面。讓他們了解到寫作并不困難，只要有了興趣，一切都可能變成很簡單的事情。

二、正確規(guī)劃寫作教學(xué)目標(biāo)

想要提升學(xué)生們的寫作能力，我們要認(rèn)識到這是一個長久戰(zhàn)，而不是一個短期之內(nèi)就可以完成的任務(wù)。因此，我們在開學(xué)之前，就要對提升學(xué)生們的寫作能力制定一個長久而且詳細(xì)的計劃。這個計劃包括了我們在各個階段想要把學(xué)生們的習(xí)作水平提升到什么水準(zhǔn)？而且在這個提升的過程當(dāng)中，我們將采取哪些教學(xué)方法和預(yù)備方案，即如果學(xué)生們的寫作水平未能及時達(dá)到我們的要求，那么我們將采用預(yù)備方案，延遲我們的計劃。我相信有了一個明確的教學(xué)目標(biāo)和計劃，學(xué)生們和我們教師都能夠感受到，提升語文寫作水平不是一個困難的事情，而是一個需要長期堅持的事情。只要我們肯堅持，就一定能夠完成。

三、教授獲取信息的方式

當(dāng)今是一個信息爆炸的時代，每天都會有各種各樣的信息充斥著我們的腦海。因此，這個時候如何讓學(xué)生們從各種信息當(dāng)中有效地攝入他們所想要獲得信息，就十分重要了。那么我們在教授學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，不單單要教授給他們?nèi)绾翁嵘齻€人的寫作技巧，以及應(yīng)對考試的模板。我們更要教授學(xué)生們?nèi)绾螐暮Ａ啃畔?dāng)中獲取最有利的信息。如果他們學(xué)會了這種獲取信息的方式，對他們未來的發(fā)展以及個人的成長都是十分有利的。這才是我們新課改教學(xué)的真正目標(biāo)。那么在學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我們就要適當(dāng)?shù)慕o他們播放一些時事新聞或者是微信公眾號提供的優(yōu)美素材，各種海量作文提供的優(yōu)秀模板等等。這些作文或者是素材都將成為他們寫作的內(nèi)容之一，通過提供多樣化的素材來打破他們傳統(tǒng)的寫作思維模式。讓他們從傳統(tǒng)的思維當(dāng)中解放出來，為他們的寫作思路注入新鮮的活力。我相信在這種多樣化素材的教學(xué)模式之下，學(xué)生們的寫作水平將會慢慢地得到提升，他們的寫作思維也會越來越廣泛，不再是局限在以往的時間、人物、地點等這種傳統(tǒng)的寫作模式當(dāng)中。這不僅僅是對于提升學(xué)生們的思維表達(dá)能力有幫助，對于提升他們的課堂學(xué)習(xí)效率和協(xié)作能力都是十分有幫助的。

四、注重多元化的寫作訓(xùn)練模式

在當(dāng)前的時代，教育方面各種各樣的輔助設(shè)備也是發(fā)展的越來越快，各種各樣的寫作訓(xùn)練模式也是層出不窮。因此在這個發(fā)展飛速的時代，我們的教學(xué)模式更要根據(jù)時代的發(fā)展，學(xué)生們的需求以及人才的需求，不斷地更新。例如，我們以往的訓(xùn)練模式是給學(xué)生們限定一個題目，讓學(xué)生們挖空腦洞地寫作文或者是空洞地寫出一篇沒有真情實感的作文。那如何創(chuàng)新寫作訓(xùn)練模式呢？我們可以讓學(xué)生們玩一些語文游戲。

比如讓一個學(xué)生出題，另一個學(xué)生進行聯(lián)想和造句，并將這些聯(lián)想和造句的內(nèi)容記下來，寫入他們的作文當(dāng)中。在這個聯(lián)想造句的過程當(dāng)中，不單單會挑動他們的學(xué)習(xí)興趣，更有利于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。這種創(chuàng)新性的寫作訓(xùn)練模式，將有助于提升學(xué)生們的寫作水平。因此，我們在教學(xué)的過程當(dāng)中，要注重引進各種多元化的訓(xùn)練模式，可以向那些比較優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)或者是學(xué)習(xí)國外一些先進的教學(xué)方法。

五、及時的反思與總結(jié)

做任何事情都需要進行及時的反思與總結(jié)，反思自己在這個過程當(dāng)中，還有哪些地方存在不足，總結(jié)自己在這個過程中還有哪些做得不好的地方和需要完善的地方。同樣這種做法也適用于我們的語文教學(xué)當(dāng)中。我們身為一名語文教師，在課堂之下，要及時的與學(xué)生們進行溝通交流，及時地反思與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)我們在語文教學(xué)過程當(dāng)中所存在的不足，并根據(jù)學(xué)生們的需求進行改進。正所謂金無足赤，人無完人。每個人都有不足的地方，每個人都有缺陷的地方。我們所要采取的正確態(tài)度就是積極的面對它。那我們在語文的教育當(dāng)中，也需要采用這種謙虛的方法。正確的面對我們在語文教學(xué)過程當(dāng)中所存在的不足，積極的采用各種方法去解決它。這不單單有利于提升學(xué)生們的語文寫作水平，更有助于我們完成課堂教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，提升學(xué)生的寫作能力，不僅僅有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更有利于他們未來個人的綜合實力的發(fā)展。那么在我們的語文教學(xué)過程當(dāng)中，我們要注重打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用創(chuàng)新性的訓(xùn)練模式。并根據(jù)學(xué)生的需求和相關(guān)政策的規(guī)定，有機的調(diào)整我們的教育目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)，將其與我們學(xué)生的發(fā)展相契合起來，培養(yǎng)出時代需要的人才。