趙翠平 鮑中青

摘要：隨著現(xiàn)在我國改革開放不斷深入，經濟不斷發(fā)展騰飛，我國國民素質不斷提高，再加上現(xiàn)在教育層面新課改的不斷革新的深入，人們對于小學生的體育素質的提高和教育也在逐漸增加重視的程度。并且現(xiàn)在快樂體育這個時下比較新興的教育理念也在逐漸的被廣大的家長和學校老師和社會群眾逐漸接受了，為了可以讓它可以更好的融入進現(xiàn)今的小學體育教學之中，在本文就一同對這種教育理念進行分析。

關鍵詞：快樂體育;小學體育;教學

現(xiàn)在的現(xiàn)代教育理念不斷的發(fā)達進步，越來越先進，人們越來越重視讓小學生能夠在快樂中學習，老師也重視對現(xiàn)今的學習進行使用一種更為快樂高效地學習方式，而不是像以前傳統(tǒng)老舊的觀念影響下，學生不能夠在快樂中獲得知識，提高體魄。只有老師在教學過程中，更加重視去營造一種快樂的體育課的氛圍，學生才會在平時的教學課程中更加有積極性和興趣，這樣我們的小學體育教學才會取得更好的教學效果。

一、快樂體育理論的基本含義和內容

長期以來，體育教育這門課程，無論是在學生的學習階段，還是在老師的教學階段都沒有得到應有的重視，究其原因，我們可以發(fā)現(xiàn)，在過往的階段中，人們對于體育教學的觀念總是比較傳統(tǒng)和保守，這樣導致的就是學生的課程一直以傳統(tǒng)的技能型訓練和名次的高低為主要的學習內容，這與小學生的這個年齡段的性格和天性是相悖的，與我們對小學生進行體育類教學的主要目標也是相違背的，畢竟在小學生這個還比較小的年齡段，在他們還比較活潑愛動的年齡段，對他們只是進行單純單調的技能型培訓，是不能讓他們在體育課中得到應有的天性的釋放?？鞓敷w育這個教育理念才是從根本上契合了體育教學的根本內涵和真正含義，他對每個學生都進行了個性化的體育教學，尊重小學生的天性和每個學生的身體素質和個性方面的差異化，讓每個學生在體育課堂上都能參與進去，而不是單純的去學習自己不感興趣的技能，在原本應該去的快樂的體育課堂上卻得不到應該達到的學習目標和效果，這種現(xiàn)象是我們不愿意看到的。因此我們需要在小學生的體育學習課堂上，將快樂體育的教學理念融入進去，只有這樣才能讓課堂教學的方式多元化，讓每個學生都感受到體育課堂和體育運動給他們帶來的快樂。

二、將快樂體育的教育理念融入進小學體育教學的有效方法

（一）利用體育競賽的方法

小學體育的教學對象是小學生，小學生這個主體相交于其他的年齡段的學生主體來說有很多的特點可以把握和利用。例如，當代的小學生，還比較的天真，可能相互之間的好勝心和競爭意識比較強，好奇心也比較強烈，這時候，如果體育老師可以利用他們這一特點，利用他們勝負心較強，比較注重比賽的結果的輸贏這些心理，在體育教學的過程中融入一些體育的競技類項目，讓小學生一起去在課堂上以比賽類的方式參與進來，一定可以最大效率的調動這些活潑天真可愛的小學生去參加體育課上活動的興趣和積極性。此外，在讓這些小學生在課堂上參加體育競技類的比賽項目的同時，不僅可以讓他們學習到體育課上應該教導的一些體育技能知識和技能，還能以團隊類的比賽模式讓小學生從小就培養(yǎng)團隊合作的競爭配合意識，這樣對小學生的身心健康發(fā)展都會有很大的好處和推動力。因此，體育老師在小學的體育課堂上，在想要將快樂體育的教學理念融入進去的時候，可以多多將學生分成小組，讓他們進行單人比賽或者小組型的比賽，既可以達到教學學生學習體育技能的目的，還可以調動學生參加體育活動的積極性和興趣，進而還可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感，事半而功倍，課堂效率也比較高，學生的積極性也比較高，整體都可以取得較好的課堂效果，活躍的課堂氣氛還能體驗快樂的體育課堂。

（二）加入精心設計的有趣味性的體育類游戲

小學生這個主體的特點就是年齡較小，愛動活潑好奇心強，自然會對有趣的游戲比較感興趣，積極性也較高，因此如果能夠在體育課堂上融入有趣的游戲，那么體育課堂一定對小學生的吸引力是非常大的。并且，也不能一直用老的眼光來看待游戲，畢竟如果老師用心精心設計與體育課上要學習的知識結合起來的游戲，一定也是能夠讓很多的小學生通過課堂上玩耍的游戲得到一定的知識和鍛煉的。尤其是對于比較傳統(tǒng)類的體育課堂上的教學方法來說，現(xiàn)在快樂體育的教育理念融入以后，老師設計的游戲可以達到激發(fā)學生對于他們原本可能會感覺到枯燥無味的課程和活動產生更多的興趣和積極性，有的游戲甚至也可以達到對小學生培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，協(xié)調能力以及對體育運動的內涵和精神達到更深層次理解的目的和效果。

三、結語

總而言之，將快樂體育的教育理念融入進當今的小學生的體育學習課程是一個必然的趨勢，也是在適應當今人們對新課改的需要和新的教育理念的需要，畢竟在如今的時代浪潮下，對于體育這門課程，確實應該對其進行新的革新和創(chuàng)新，才能讓當代小學生更多的體會到體育運動的快樂和基本含義和意義，達到對小學生開展體育課的意義，讓他們能夠高效，快樂的進行學習。

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