胡聰

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的逐步發(fā)展，教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，公眾對(duì)于學(xué)生核心素質(zhì)的要求也有所提高。本文將針對(duì)學(xué)生核心素質(zhì)培育在高中體育課堂中的表現(xiàn)，提出相應(yīng)的教學(xué)措施，以此有效提升教學(xué)效果，不斷推動(dòng)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，最終促使學(xué)生做到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素質(zhì);體育課堂;教學(xué)模式

在新課改不斷深化的教育大背景下，高中體育教育也需要不斷調(diào)整其工作模式，以此適應(yīng)日益變化的時(shí)代需求。通過(guò)將學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)有效融入到高中體育課堂教學(xué)中，能夠在一定程度上推動(dòng)學(xué)生的健康發(fā)展。因此教師必須將此作為現(xiàn)階段的主要教學(xué)目標(biāo)，制定出合理科學(xué)的教學(xué)方案。

一、學(xué)生核心素養(yǎng)培育的高中體育課堂中的表現(xiàn)

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生核心素養(yǎng)培育的高中體育課堂中的表現(xiàn)基本分為以下幾種：一、培養(yǎng)學(xué)生情感與品格。這一點(diǎn)主要是指根據(jù)學(xué)生對(duì)體育課堂的參與度，對(duì)學(xué)生關(guān)于體育情感的認(rèn)知進(jìn)行考慮，教師據(jù)此提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促使其形成優(yōu)秀的體育品格;二、運(yùn)動(dòng)能力及習(xí)慣。在教師進(jìn)行技能教學(xué)后，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際掌握情況，對(duì)其運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行判斷，進(jìn)而推動(dòng)其養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣;三、健康知識(shí)。此點(diǎn)是學(xué)生核心素質(zhì)中最為基礎(chǔ)的一部分，直接關(guān)系到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為及習(xí)慣，教師必須在教學(xué)中提高學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)，避免其在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到損傷。

二、基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的高中體育課堂教學(xué)策略

（一）提高相關(guān)教師素質(zhì)

教師是整個(gè)課堂教學(xué)的主導(dǎo)人，在高中體育課堂教學(xué)中體育教師起著引導(dǎo)輔助作用，能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方向。因此要想全面提升學(xué)生的核心素質(zhì)，就必須首要提升體育教師自身素質(zhì)。尤其是在高中這一重要階段，大部分情況下，學(xué)生所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是需要教師指導(dǎo)的，因而教師在此過(guò)程中具有不可代替的作用。但在實(shí)際情況中，由于受到傳統(tǒng)思想及教學(xué)模式的限制，多數(shù)教師認(rèn)為高中階段的學(xué)習(xí)僅僅是為取得優(yōu)秀成績(jī)做準(zhǔn)備，對(duì)于體育課程教學(xué)并未給予充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)其重視程度遠(yuǎn)不足夠，常常會(huì)私自挪用體育課堂，用來(lái)學(xué)生復(fù)習(xí)等。因此，教師必須注意這一點(diǎn)，不斷提升自身道德素質(zhì)及知識(shí)文化水平，定期參加相應(yīng)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從根本上提高教學(xué)能力。同時(shí)應(yīng)積極樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，盡可能的滿足教育需求，帶領(lǐng)學(xué)生在探索過(guò)程中，掌握更多知識(shí)技能[1]。

（二）在教學(xué)中融入德育教育

針對(duì)當(dāng)前階段內(nèi)體育教學(xué)中存在的不足之處，教師應(yīng)適時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，形成正確科學(xué)的教學(xué)理念，從自身做起，充分發(fā)揮教師具有的帶頭示范作用，使得學(xué)生在準(zhǔn)確掌握文化知識(shí)的同時(shí)，擁有良好的身體素質(zhì)。在此過(guò)程中，教師應(yīng)密切注意學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合其實(shí)際需要，做出相應(yīng)的高中體育教學(xué)規(guī)劃。與此同時(shí)注意在各個(gè)體育活動(dòng)中有效滲入德育理念，將德育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去，從而逐步營(yíng)造出一個(gè)相對(duì)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可適當(dāng)融入德育精神，使得學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中注意幫助他人，并學(xué)會(huì)給予同學(xué)、朋友一定的愛(ài)護(hù)與寬容。如在教師講解“雙人跳”運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，可將學(xué)生劃分成組，并以此為基礎(chǔ)開(kāi)展雙人跳比賽，學(xué)生以小組形式展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，教師擔(dān)任比賽裁判，優(yōu)先完成的小組取得勝利，教師可對(duì)其實(shí)行一定獎(jiǎng)勵(lì)。此類教學(xué)游戲能夠充分體現(xiàn)學(xué)生間的合作能力，推動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，在一定程度上加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德建設(shè)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)意識(shí)

高中階段是一個(gè)較為特殊的時(shí)期，學(xué)生所承擔(dān)的壓力相對(duì)較大，大多數(shù)學(xué)生都將精力放在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而忽視了體育教學(xué)的學(xué)習(xí)。在此情況下，學(xué)生對(duì)于參與體育課堂的積極性不高，致使現(xiàn)階段我國(guó)體育教學(xué)無(wú)法受到學(xué)生歡迎。因此教師在開(kāi)展日常教學(xué)時(shí)，必須學(xué)會(huì)創(chuàng)新教學(xué)。例如教師可合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使用多媒體為學(xué)生播放相關(guān)視頻，如某教師針對(duì)學(xué)生厭倦體育課堂的現(xiàn)象，定期為學(xué)生播放各類體育比賽視頻，如世界杯、排球比賽等，有效提升了學(xué)生對(duì)于體育的興趣，逐步將注意力轉(zhuǎn)移到體育教學(xué)中來(lái)。除此之外，教師可根據(jù)不同學(xué)生的不同愛(ài)好、性格等，實(shí)行有針對(duì)性的教學(xué)，例如某高中體育教師向?qū)W生開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)等，以此為依據(jù)，將愛(ài)好相近的學(xué)生劃分成組，使其根據(jù)此展開(kāi)相應(yīng)的體育活動(dòng)。教師通過(guò)多種教學(xué)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生體育精神及意識(shí)，有效構(gòu)建了和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平[2]。

（四）樹(shù)立體育教學(xué)目標(biāo)

要想保證學(xué)生核心素質(zhì)培養(yǎng)在高中體育教學(xué)活動(dòng)中得以順利進(jìn)行，就必須樹(shù)立一個(gè)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都起著引導(dǎo)作用，教師應(yīng)據(jù)此設(shè)置相應(yīng)教學(xué)方案，例如針對(duì)高中體育必修內(nèi)容，某教師適當(dāng)融入器材鍛煉，鼓勵(lì)學(xué)生在固定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)易器材的鍛煉，并將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與游戲相結(jié)合，在嚴(yán)格遵守教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，豐富教學(xué)內(nèi)容，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)論

綜上所述，當(dāng)前階段內(nèi)，我國(guó)對(duì)于學(xué)生核心素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度不斷加深，圍繞開(kāi)展的相關(guān)工作也上升了一定高度，尤其是針對(duì)體育學(xué)科來(lái)說(shuō)，其直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。因此有關(guān)教師必須積極開(kāi)辟新型教學(xué)模式，樹(shù)立科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，從多方面著手，不斷提高高中體育教學(xué)質(zhì)量及效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王延娥.體育核心素養(yǎng)理念培育下對(duì)高中體育課堂教學(xué)的理性思考[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2019，27 （03）：86-87.

[2]戴燕，辛艷軍.基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的高中體育課堂教學(xué)策略研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018 （08）：135+128.