姜丁齊

摘要：隨著時代在不斷變化，教育逐漸得到相關(guān)部門的重視與加強(qiáng)，在新形勢之下，我國的教育機(jī)構(gòu)推出了核心素養(yǎng)的相關(guān)理念，主要在于培養(yǎng)新時代的人才，所以，要想在武術(shù)之中培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)理念的學(xué)生，就要在日常生活之中來加強(qiáng)鞏固這種思想，以及在教育之中也要貫徹核心素養(yǎng)的理念。文章主要分析了武術(shù)的相關(guān)核心素養(yǎng)的概念及武術(shù)加強(qiáng)核心素養(yǎng)貫徹的必要性，并對如何在武術(shù)之中滲透核心素養(yǎng)進(jìn)行了探討，希望能更好、更有效地發(fā)揮在武術(shù)之中核心素養(yǎng)的作用。

關(guān)鍵詞：武術(shù);核心素養(yǎng);滲透

隨著新時代的不斷發(fā)展，開展多形式的教育勢在必行，要求學(xué)生多方位的發(fā)展，不斷培養(yǎng)自身的能力，在武術(shù)的教育之中，要不斷滲透核心素養(yǎng)的作用，因?yàn)楸旧砦湫g(shù)就是具備深厚的文化底蘊(yùn)的，這種影響是深遠(yuǎn)持久和潛移默化的，這是一種優(yōu)秀文化的范疇，是能夠陪伴學(xué)生一生的，所以要更加重視起來。

一、核心素養(yǎng)的含義

核心素養(yǎng)是屬于教育的一種范疇，是教育的一種高級產(chǎn)物，是一條紐帶，是連接教育理念與具體教學(xué)實(shí)踐的連接點(diǎn)。在教育過程中，核心素養(yǎng)是轉(zhuǎn)化成動力的樞紐用于教學(xué)過程中深化教學(xué)意識與理念，使教師更好地服務(wù)于學(xué)生，同時讓學(xué)生更好的接受教師的工作。同時，也是一種精神，引領(lǐng)著學(xué)生走向光明未來，可以在這過程中，明確學(xué)生的品格和能力，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建人格，更好地茁壯成長。

二、武術(shù)之中貫徹核心素養(yǎng)的相關(guān)問題

（一）重套路演練，輕實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

武術(shù)對于我國來說是我國的靈魂之展現(xiàn)，之所以被稱之為武術(shù)，是因?yàn)槠渲械募夹g(shù)與攻擊的門藝，這種展現(xiàn)在實(shí)踐上面更為突出，但是，根據(jù)相關(guān)的教育調(diào)查顯示，一些武術(shù)教學(xué)過程之中過于重視一些書面上的理論技術(shù)和知識層面，忽略了真正的實(shí)際運(yùn)作和操作，這就導(dǎo)致了武術(shù)的核心素養(yǎng)沒有真正被展現(xiàn)出來。這樣就成為了一種無聊的課程，沒有吸引力，也沒有真正發(fā)揮出它真正的作用。

（二）重健身養(yǎng)身，輕武德武禮

一般來說，武術(shù)的課程設(shè)置是有益處的，因?yàn)殡S著武術(shù)的課程增進(jìn)，會促進(jìn)學(xué)習(xí)武術(shù)的人的身體的健康，這是屬于體育的一種基本作用，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣以及增強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生陽光下茁壯成長，根據(jù)相關(guān)調(diào)查，一些武術(shù)教育過程之中，重在了健身養(yǎng)身方面，忽略了武術(shù)真正的禮儀規(guī)范，這樣學(xué)習(xí)武術(shù)的學(xué)生輸在了起跑線上，只是給學(xué)生造成了一種錯覺，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)之中沒有領(lǐng)略到武術(shù)之中的核心素養(yǎng)問題，一般來說，無數(shù)之人在開始和結(jié)束之前都會以抱拳為結(jié)束禮儀，但是優(yōu)于無數(shù)課程的不準(zhǔn)確傳遞導(dǎo)致了學(xué)生們的禮儀無知。

（三）重技能傳授，輕文化傳承

凡是能夠再學(xué)校之中設(shè)置的課程都是具有雙重意義而言的，一是文化的底蘊(yùn)問題，二就是技能的傳承問題，武術(shù)這門體育技能，是具有充足的文化底蘊(yùn)來說的，一般具有文化屬性的才能夠得以傳承，和根據(jù)一些資料顯示，有些學(xué)校再教育的過程之中忽略了文化的傳承，只是將表面的技能傳承給學(xué)生，這樣是不能夠的，體育精神需要文化精神來襯托，這樣體育項目才能夠久遠(yuǎn)的傳承下去。

三、關(guān)于武術(shù)滲透核心素養(yǎng)的建議

（一）結(jié)合學(xué)生的武術(shù)興趣進(jìn)行教學(xué)。武術(shù)這門課程本就是一門具有綜合性的課程，需要閱讀，需要很強(qiáng)的能力，要培養(yǎng)這種自主學(xué)習(xí)的能力與意識，培養(yǎng)武術(shù)核心素養(yǎng)的意識，進(jìn)而擁有好武術(shù)的習(xí)慣。興趣是一味良藥，要平時深入學(xué)生中去，了解學(xué)生的興趣，以興趣作為教學(xué)的突破口進(jìn)行教學(xué)，并與家長老師做好交流，老師與家長合作，并在校方的積極配合中發(fā)展武術(shù)核心素養(yǎng)的滲透。通過這樣的方法，就能夠大大提高學(xué)生的核心素養(yǎng)部分的“思維品質(zhì)”和“學(xué)習(xí)能力”內(nèi)容，這樣英語閱讀就是一種精神，引領(lǐng)著學(xué)生走向光明未來，可以在這過程中，明確學(xué)生的品格和能力，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建人格，更好地茁壯成長。

（二）注重文化傳承和實(shí)踐活動。理論知識大多都是紙上談兵，基礎(chǔ)學(xué)會重要，但重要的是實(shí)踐，要落實(shí)去做。武術(shù)的核心素養(yǎng)歸根到底就是落實(shí)到實(shí)踐中來，理論有相關(guān)的技巧，要在課堂上面多和同學(xué)們進(jìn)行互動，多給學(xué)生們提供自己動手的實(shí)踐活動，讓學(xué)生與學(xué)生之間相互合作配合，以最大程度地激發(fā)學(xué)生們的武術(shù)實(shí)踐。另外，要注重學(xué)生們的武術(shù)文化的精髓問題，這種文化傳承問題更值得被重視，因?yàn)槲湫g(shù)是具備文化靈魂的，要在實(shí)踐的過程之中進(jìn)行文化傳承。

四、結(jié)束語

總而言之，核心素養(yǎng)是當(dāng)今教育的最主要發(fā)展的對象，在當(dāng)今時代下，武術(shù)教育要從小被教育，要將學(xué)生從小就要具備這種體育精神，但是，根據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，我國的武術(shù)教學(xué)之中有著各種各樣的問題，其中有重套路演練，輕實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用、重健身養(yǎng)身，輕武德武禮和重技能傳授，輕文化傳承這三大問題，這也就導(dǎo)致了我國的武術(shù)就沒有一定的發(fā)展優(yōu)勢。所以，在這種瓶頸之下，要發(fā)現(xiàn)武術(shù)的教育問題，不斷改進(jìn)與更新，要將核心素養(yǎng)的相關(guān)問題帶入武術(shù)之中。

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