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        淺談小學(xué)體育課開(kāi)展游戲化教學(xué)的作用

        2019-09-10 07:22:44徐幸昆
        體育風(fēng)尚 2019年6期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)游戲化體育課

        徐幸昆

        關(guān)鍵詞:小學(xué);體育課;游戲化

        在小學(xué)階段的學(xué)生通常對(duì)于較為枯燥的上課方式不感興趣,這時(shí)候我們就需要引入游戲化教學(xué)的方式。游戲化教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為符合小學(xué)生的心理狀態(tài)。作為教師,從體育課教學(xué)目標(biāo)出發(fā)設(shè)定游戲,讓小學(xué)生既能快樂(lè)的游戲,又能完成既定的教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)方式,既能激發(fā)小學(xué)生體育鍛煉的興趣,又能讓小學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

        一、游戲能讓體育教學(xué)有更多的功能

        (一)游戲化教學(xué)讓課堂教學(xué)資源更加豐富

        目前看來(lái),我國(guó)體育課教學(xué)中仍然存在著教具不足、課時(shí)較少的問(wèn)題。這兩個(gè)問(wèn)題都會(huì)影響到小學(xué)體育教學(xué)。同時(shí)這兩個(gè)問(wèn)題也導(dǎo)致了體育課教學(xué)方法的局限,讓很多學(xué)生沒(méi)有興趣去鍛煉身體,也沒(méi)有興趣上體育課。因此我們應(yīng)當(dāng)引入游戲化教學(xué)的方式。游戲化教學(xué)能夠?qū)@一現(xiàn)狀進(jìn)行顯著的改善,教師通過(guò)設(shè)計(jì)形式新穎、內(nèi)容有趣的體育游戲,減輕教學(xué)資源匱乏所帶來(lái)的影響,讓小學(xué)體育課程更好的開(kāi)展下去。

        (二)游戲化教學(xué)能有效地改善學(xué)生的身心素質(zhì)

        通常來(lái)說(shuō),小學(xué)生的年齡偏小,性格較為活潑好動(dòng),沒(méi)有較強(qiáng)的自制能力,對(duì)于傳統(tǒng)的枯燥的體育課授課方式不感興趣。而我們提到的游戲化教學(xué),能夠符合他們的心理需求。第一,游戲化教學(xué)有著較多的形式,讓課堂的氣氛更加活躍,也能讓小學(xué)生有更大的興趣。第二,對(duì)游戲的設(shè)計(jì)一般都有相應(yīng)的故事情節(jié)和競(jìng)爭(zhēng)性,這就更吸引小學(xué)生,讓他們積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中來(lái),從而達(dá)到體育課的教學(xué)目標(biāo)。

        (三)游戲化教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的多元能力

        第一,游戲化教學(xué)能夠培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基本能力,也能在教學(xué)過(guò)程中教授給小學(xué)生更多的體育知識(shí)。教師在設(shè)定體育游戲的時(shí)候,一般都是從教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)出發(fā)的。所以,作為體育游戲,首先應(yīng)當(dāng)讓小學(xué)生培養(yǎng)扎實(shí)的基本功,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、游戲中掌握體育動(dòng)作的基本要領(lǐng),為小學(xué)生以后的運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)。比如在玩跑步類(lèi)游戲的時(shí)候,注重讓學(xué)生們學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的跑步動(dòng)作,這樣也就能讓學(xué)生們打下較為扎實(shí)的基本功。

        第二,作為教師,在游戲化教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與規(guī)則意識(shí)。一般來(lái)說(shuō),體育游戲都有著其獨(dú)特的規(guī)則,如果不按照規(guī)則進(jìn)行游戲,就無(wú)法達(dá)成體育教學(xué)的目標(biāo)。與此同時(shí),體育游戲一般也需要多人進(jìn)行協(xié)作來(lái)完成,這也能夠讓學(xué)生從小就在心中培養(yǎng)起規(guī)則意識(shí),更能夠培養(yǎng)其自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。比如拔河游戲,如果同學(xué)們不能團(tuán)結(jié)協(xié)作,就很難獲得勝利。

        第三,游戲化教學(xué)能夠讓小學(xué)生鍛煉起自身的思維創(chuàng)造能力。因?yàn)橛械挠螒蛐枰W(xué)生自己想出贏得游戲的辦法,自己做出能夠贏得比賽的安排。這種設(shè)計(jì)能夠讓小學(xué)生更加積極主動(dòng)的進(jìn)行思考與學(xué)習(xí),讓自己的思路變得更加開(kāi)闊,讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題方面上有更強(qiáng)的能力。比如在跳繩運(yùn)動(dòng)中,讓學(xué)生們自行探索多人跳繩的方法,在游戲的同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)。

        二、游戲化教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題

        在我們進(jìn)行游戲化教學(xué)的過(guò)程中,不僅僅需要考慮體育游戲的內(nèi)容,更應(yīng)該對(duì)游戲細(xì)節(jié)的問(wèn)題進(jìn)行分析與考慮:

        第一,我們應(yīng)該謹(jǐn)慎地選擇游戲的場(chǎng)地。作為教師,應(yīng)當(dāng)綜合考慮上課的人數(shù)和設(shè)計(jì)的游戲。如果選擇的游戲場(chǎng)地與設(shè)計(jì)的游戲場(chǎng)景有較大的差異,則會(huì)不利于體育游戲的開(kāi)展。

        第二,應(yīng)該有合適的游戲內(nèi)容。作為教師,應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的興趣和愛(ài)好進(jìn)行了解,在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候,也應(yīng)當(dāng)對(duì)這些因素有所考慮,讓學(xué)生們易于接受和理解。也只有這樣,才能讓小學(xué)生放更多的注意力在課程上面,讓他們能夠更加積極地參與其中,進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)。

        第三,注重游戲的公平性。作為體育游戲,保證公平性無(wú)疑是至關(guān)重要的。在游戲開(kāi)始前,教師應(yīng)該先宣布游戲規(guī)則,同時(shí)也應(yīng)當(dāng)保證自身的中立性,嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行裁判。這樣不僅能夠順利地完成教學(xué)目標(biāo),也能讓學(xué)生們從小樹(shù)立其正確的人生觀、輸贏觀。

        三、結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,游戲化教學(xué)模式是一種小學(xué)生很喜愛(ài)的教學(xué)方式,在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中,它也是一種極其有效的教學(xué)方法。它不僅能夠讓教學(xué)方式與內(nèi)容更加豐富多彩,也能讓小學(xué)生們更加喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿熱忱,更加積極主動(dòng)地參加體育運(yùn)動(dòng)。而體育教師也應(yīng)當(dāng)更加精心的布置體育游戲,讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲中,達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王亞楠.小學(xué)體育課中如何開(kāi)展游戲教學(xué)[J].體育時(shí)空,2013 (13):92-92.[2]孫曉東.探究小學(xué)體育課中的游戲化教學(xué)[J].考試周刊,2016 (27):125.

        [3]衛(wèi)培明,張明元.體育課開(kāi)展小游戲的建議[J].教學(xué)與管理(小學(xué)版),2007 (9):36.

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