劉濤

摘要：隨著科技水平的不斷提高，信息化的技術(shù)不斷滲透到社會(huì)上的各個(gè)領(lǐng)域中來(lái)，學(xué)校教學(xué)也不例外，互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中普遍應(yīng)用，為教師們教學(xué)提供了便利，一場(chǎng)信息化的教學(xué)正在悄悄的進(jìn)入到學(xué)校中來(lái)。體育課在高校中不僅能夠強(qiáng)健學(xué)生們的體魄，更豐富了學(xué)生們的越來(lái)越受到學(xué)生們的青睞，將多媒體融入到體育教學(xué)，為體育教學(xué)注入了新鮮血液，給學(xué)生們帶來(lái)了不一樣的學(xué)習(xí)境遇。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育教學(xué);互聯(lián)網(wǎng);多媒體技術(shù)

一、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)輔助體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

多媒體技術(shù)通過(guò)視頻、音頻、圖像等多種元素將所學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容直觀、形象的展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們更加全面、深入的了解知識(shí)，為體育教學(xué)增添了色彩，它的表現(xiàn)形式豐富多樣，達(dá)到了不一樣的課堂效果。

（一）多媒體輔助教學(xué)為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)活潑、生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境

興趣是學(xué)生們最好的老師，多媒體教學(xué)通過(guò)圖形、視頻等形式展示課堂教學(xué)內(nèi)容，增加了課堂學(xué)習(xí)的趣味性，學(xué)生們更容易也更愿意去學(xué)習(xí)，利用計(jì)算機(jī)本身特性，設(shè)置邏輯問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生們?nèi)ハ胂?，去思考，讓學(xué)生們?cè)谒伎贾胁粩噙M(jìn)步，不斷提高，使得課堂氣氛更加活躍。

（二）多媒體輔助教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展

多媒體課件的展示使得學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)輕松、愉快的環(huán)境下去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們所學(xué)的高難度知識(shí)變得更加形象、直觀、具體，更加容易理解和掌握。傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)學(xué)生們往往被動(dòng)的接受，教師們講授往往大同小異，學(xué)生們并沒(méi)有真正學(xué)到要領(lǐng)，要知道每個(gè)學(xué)生的能力、身體素質(zhì)不相同，互聯(lián)網(wǎng)多媒體的出現(xiàn)，讓這個(gè)世界突破了時(shí)間空間的限制，教學(xué)資源也越來(lái)越豐富，學(xué)生們可以盡情的徜徉在網(wǎng)絡(luò)的世界里學(xué)習(xí)自己所需要的知識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)下老師們可以因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展。

（三）培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的意識(shí)

現(xiàn)代的課堂是學(xué)生們的課堂，在課堂上學(xué)生們是自身學(xué)習(xí)的主體，老師們不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生們掌握方法，運(yùn)用方法獨(dú)立解決問(wèn)題，多媒體教學(xué)可以幫助教師們構(gòu)建課堂上所需要的情形，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生們自身發(fā)展的教學(xué)方法，利用互聯(lián)網(wǎng)課后也能去實(shí)踐、練習(xí)，更好的將所學(xué)知識(shí)真正的掌握。因此教師們要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的海量資源引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)プ灾鞯膶W(xué)習(xí)，下載所需要的內(nèi)容，探究方法，在探究的過(guò)程中鍛煉自己的邏輯思維能力。

二、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）多媒體、互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)體育理論教學(xué)上的應(yīng)用

大學(xué)體育教學(xué)理論課程可能比較枯燥，比如體育比賽的規(guī)則、學(xué)生們運(yùn)動(dòng)時(shí)的一些注意事項(xiàng)、衛(wèi)生方面的常識(shí)性問(wèn)題等等，通過(guò)多媒體技術(shù)將一些抽象的知識(shí)點(diǎn)形象的表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生們更容易了解這些抽象的知識(shí)。而且多媒體展現(xiàn)形式多樣，不僅可以用文字表現(xiàn)，也可以穿插和文字相關(guān)的圖片或者視頻，使得課堂氣氛更加活躍，學(xué)生們更喜歡去學(xué)習(xí)，而且更吸引學(xué)生們的注意力，使他們更加專注的學(xué)習(xí)大學(xué)體育的理論知識(shí)。而且互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)更加方便快捷，學(xué)生們可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，課后或者課上教師們可以通過(guò)多媒體將所學(xué)的知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)，炎癥學(xué)生們理論知識(shí)的掌握程度，針對(duì)不懂的地方重點(diǎn)關(guān)注記憶，更加扎實(shí)的掌握相關(guān)的理論知識(shí)，提高體育教學(xué)的課堂效率，無(wú)形之中使得體育教學(xué)的有效性得以提升。

（二）多媒體、互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)體育技術(shù)教學(xué)上的應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是一個(gè)信息交匯的時(shí)代，各種信息都可以查閱，而且較為復(fù)雜，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以將對(duì)學(xué)生們有用的信息進(jìn)行整合，節(jié)省了學(xué)生們自己查閱的時(shí)間。而且，大學(xué)教師們可以充分利用多媒體的信息技術(shù)獲取更多的教學(xué)資源，將這些教學(xué)資源與課堂上的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，歸納總結(jié)，設(shè)計(jì)出更符合學(xué)生們需要的教學(xué)課件。隨著新課改的不斷實(shí)施，教學(xué)也有了新的任務(wù)，要求提升學(xué)生們的素質(zhì)，為了更好的進(jìn)行素質(zhì)教育，教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方式的提升是不可或缺的，合理有效的教學(xué)技術(shù)，教學(xué)手段可以提升教學(xué)活動(dòng)的有效性，積極地應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，多媒體技術(shù)輔助教學(xué)正好解決了這樣的問(wèn)題，可以使得教學(xué)方式更加靈活多樣，適時(shí)地調(diào)整，使得課堂不再枯燥乏味。通過(guò)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，學(xué)生們更加直觀的認(rèn)識(shí)一些動(dòng)作要領(lǐng)，掌握的也會(huì)更加到位，多媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生們分析一些基本動(dòng)作的要領(lǐng)，比如動(dòng)作的速度，動(dòng)作的位置等等，通過(guò)多媒體學(xué)生們可以更加直觀的看到這些動(dòng)作要領(lǐng)對(duì)于整體動(dòng)作展現(xiàn)的重要性，對(duì)于動(dòng)作要領(lǐng)的記憶也就更加深刻，更好的掌握所學(xué)知識(shí)。另外，多媒體技術(shù)可以將一些動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行三維空間的立體分析，明確各個(gè)項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生們更直觀、形象的了解動(dòng)作，理解動(dòng)作，記住動(dòng)作。大學(xué)體育教學(xué)在多媒體、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下更加豐富多彩，教學(xué)水平也在不斷地提升。

（三）多媒體、互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新上的應(yīng)用

大學(xué)體育教學(xué)要不斷提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及積極性，成為課堂學(xué)習(xí)的主體，要想讓他們更好的參與進(jìn)來(lái)，就要從他們的實(shí)際出發(fā)，找到他們的興趣點(diǎn)，從興趣入手引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，提升課堂效率。多媒體技術(shù)能夠使得學(xué)生們了解更多他們感興趣的內(nèi)容，吸引他們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造。因此教師們要充分運(yùn)用多媒體這一優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，教師們可以先上傳教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們自行下載感興趣的部分，把那些興趣愛(ài)好相同德學(xué)生們結(jié)為一組，讓他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)建議，教師們?cè)谂赃呥M(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生們自己探究所學(xué)知識(shí)，并利用互聯(lián)網(wǎng)自己查閱所探究的體育項(xiàng)目體育知識(shí)，在探究的過(guò)程中學(xué)生們之間相互合作，相互交流，增進(jìn)彼此的了解，更好的在一起學(xué)習(xí)，共同的進(jìn)步，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在探究的過(guò)程中充分的挖掘?qū)W生們的潛能，發(fā)散他們的思維，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

（四）多媒體、互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)體育教學(xué)管理上的應(yīng)用

大學(xué)體育教學(xué)的管理水平的高低關(guān)系著整個(gè)體育教學(xué)的方向及總體水平，多媒體輔助教學(xué)打破了傳統(tǒng)老舊、效率低下的管理方式，形成了成套的有規(guī)模的管理模式。包括教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估、教學(xué)數(shù)據(jù)的整合、教學(xué)器材的管理等等，使得大學(xué)體育教學(xué)更加規(guī)范化。

多媒體、互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用，有利于提高大學(xué)體育教學(xué)的有效性，使得體育教學(xué)更加規(guī)范，也有助于學(xué)生們提高體育素質(zhì)，豐富精神生活，因此，教師們要不斷的提升自身的水平，創(chuàng)新教學(xué)方式，更好的滿足學(xué)生們的實(shí)際需要，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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